浅析中美高等教育差异论文

　　伴随着中国经济的快速发展，中国的高等教育有了长足的进步与发展。但与美国相比，中国的高等教育还存在较大的差距。下面是学习啦小编给大家推荐的浅析中美高等教育差异论文，希望大家喜欢!

　　浅析中美高等教育差异论文篇一

学习啦在线学习网 　　《中美高等教育差异及其借鉴意义》

　　【摘要】高等教育是一个国家综合实力的集中体现。我国近年来经济的高速发展推动了高等教育的快速发展，但与发达国家还有一定差距。分析对比了中国与美国高等教育的教育观念、高校结构、教育体制、办学经费、课程设置、毕业生能力与素质以及改革方向等存在的差异，提出了对我国高等教育和留学生教育的几点借鉴意义。

　　【关键词】高等教育;素质与能力;教育体制;教育改革

学习啦在线学习网 　　高等教育与一个国家的政治、经济、科学、文化、军事等方面密切相关，已成为一个国家实力的标志。国际间激烈的政治、经济斗争，军事竞赛，其关键科学技术的竞争。从长远和人为因素来看，又可以归结为培养人才的教育竞争，尤其明显的表现在高等教育方面。因此，各国政府无不致力于高等教育的发展与改革。

学习啦在线学习网 　　我国经济的高速发展，带动了高等教育和留学生教育的快速发展。但教育的发展并不一定与经济同步，而往往落后于经济的发展速度，比如，中国已经成为世界第二大经济体，但中国的高校又有几所进入了世界百强?众所周知，美国的大学教育十分发达，吸引了大批留学生。随着我国经济的发展，近年来吸引了很多留学生来中国学习，但中国的高等教育与美国比较还是存在较多的差异。因此，作者结合自己在美国一年的访问和教学经历，总结对比了中美研究生教育的差异，取其精华，去其糟粕，对于快速发展中国模式的教育教学方法、培养高水平研究生和吸引更多的留学生，具有重要意义。

　　1.中美高等教育比较

　　1.1 教育观念

学习啦在线学习网 　　美国的高等教育目前被公认为是世界最好的，而中国的高等教育很多人并不赞同，究其原因是中国缺少培养创造力教育，“学多悟少”，甚至出现“高分低能”的现象。

　　首先中美两国的教育传统有诸多不同。美国的高等教育注重培养学生的知识运用和实践能力，注意培养对知识和权威的质疑，课堂气氛和谐、活跃，学生有问题会及时提问，老师也不会在意授课思路被打断，课后作业很多，学士往往需要花费很多时间去完成，绝不允许出现抄袭现象;中国的高等教育注重对知识的积累和灌输，注重培养对知识和权威的尊重，比较注重对知识的继承和体系的构建，课堂气氛往往比较沉闷，学生主动思维较少，不能充分发挥学生的主观能动性。这两种教育方式表达了对待知识的不同态度，中国的教育表达了对知识的静态接受，而美国的教育表达的则是对知识的动态改变，反映了两国对待教育的不同的知识观。

　　1.2 高校结构和层次

学习啦在线学习网 　　根据《高等教育机构卡内基分类法》(2000版)，将美国3941所高校分为5大类：(1)副学士学院(主要以提高就业和专业技能为主的社区学院)1669所，占42.3%;(2)主要培养专业人才的高校，授予从学士学位到博士学位的各级专业学位，所授学位的50%以上在单一学科领域，如医学院、法学院、工程和技术学院等，766所，占19.4%;(3)培养学士的学士学院606所，占15.4%;(4)主要培养硕士研究生的高等院校611所，占15.3%;(5)主要培养博士的大学(一般为研究型大学)261所，占6.6%。由此可见，美国以提高劳动者素质、提高就业技能的高校和社区大学占高校的数量四成多，而培养博士为主的研究型大学数量较少，培养本科和专业性高校居中。结构合理，定位和分工明确。

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　　1.3 办学机构

学习啦在线学习网 　　办学机构或称之为办学主体。

　　美国高校可分为公立和私立，其中公立可分为州立和社区立，私立可分为盈利性和非盈利性。美国的公立高校和私立高校都有质量很好、信誉很高的大学，如美国的261所研究型大学中公立167所，私立94所(占36%，如斯坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学、麻省理工学院、康奈尔大学以及卡内基梅隆大学等)。

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学习啦在线学习网 　　1.4 办学经费

　　美国的高等教育经费比较充足，2000年美国教育经费为6737亿美元占GDP(2000年美国GDP为96248亿美元)的7.0%，高等教育2599亿美元占2.7%。其经费筹措渠道包括政府拨款(联邦、州及社区等)、学生学费、校友及社会捐赠、各种基金会以及企业资助、校办产业等自主创收。政府拨款是美国公立高等院校的主要办学经费来源，平均占60%，是私立高等院校的第二大经费来源，平均占20%;学生学费占私立高校经费来源的一半左右，占公立高校的20%左右;校友及社会捐款占到总办学经费的5%-6%(各年不等);各类资助和创收在93/93学年为398亿美元占23.3%(该部分收入不影响政府拨款)。

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　　1.5 课程设置

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　　1.6 考核方式

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　　1.7 毕业生的素质与能力

　　对比中美高等教育的培养目标，其实具有很多相似点，都是把培养具有国际竞争力、较强的学习能力、社会适应能力、高道德修养和强合作意识的复合型人才，实施可持续发展的教育模式，提高学生的综合素质为目标。

　　但在实际的毕业生中，美国大学生更能较快的适应社会，他们经常参加一些社会活动，利用暑假打工(当然要得益于很多企业可以为他们提供机会)。而中国的大学生参与社会和企业活动较少，往往需要2-3年的过渡期以适应社会。

　　1.8 改革措施

　　虽然美国的高等教育已经非常发达和完善，但为适应社会和经济的发展、提高教学质量和办学效益、迎接21世纪的挑战，美国从上世纪90年代后期仍进行了一系列的改革。其教育改革的核心是：率先在全球实现普及高等教育，使美国所有年满18岁的青年都有接受高等教育的机会。改革思路为：建立适应21实际的高质量的高等教育体系。这些改革措施包括：因材施教，实行小班授课;强化双语教学，使毕业生具有更强的竞争力和适应力;提高教师素质等。

学习啦在线学习网 　　中国针对我国经济发展和高校招生规模的扩大，也进行了诸多改革，主要体现在：以素质教育为重点，实施可持续发展教育战略，拓宽基础知识领域，促进不同学科之间的交叉和融合、高校间的融合以及高校与社会的结合等。培养具有强烈开拓精神、自信心、独创性、敢于挑战权威的开拓型或创新型人才。新世纪开始，我国的高等教育注重强调人才素质和能力的培养：即思想道德素质、业务文化素质和身心素质、获取知识的能力、分析解决问题的能力和组织创造能力等。

　　2.中美高等教育差异给予我们的借鉴意义

　　通过以上中美高等教育体系的对比，可以看到我国在高等教育方面存在的优势和面临的不足，高等教育体系的发展是在各国经济基础上形成的，不能统一而论，但随着我国经济技术的快速发展和教育市场日趋国际化，改进我国高等教育制度势在必行。

学习啦在线学习网 　　2.1 进一步开放中国的教育市场

学习啦在线学习网 　　在依据有关法律法规的前提下，扩大和开放我国教育市场，吸引和引进更多国际留学生和具有国际教学经验的名师。近年来我国留学生数量不断增加，归国或具有国外学习经历的教师数量不断增加，与国外高校之间的交流和合作也在不断加大和加强，合作领域不断扩大，从学生的联合培养到科研合作和师资之间的交流与合作，表明了我国高校走出国门、接受外来教育资源的信心和能力在不断增强。但在引进外籍教师方面还比较欠缺，有能力有资金的高校可先行一步，进行教师的交流，对于提高和改进我们的教育教学方式和教学水平大有裨益。

　　2.2 扩大教育投资

学习啦在线学习网 　　我国高等教育入学率较低，教育投资小于世界平均水平，更低于发达国家的水平，因此在教育投入方面还有很大空间。我国对教育的重视程度不断提升，投资力度逐年加大。高校自身也要积极拓展融资途径，我国经济的快速发展，技术改革成为制约企业发展的瓶颈，给高校带来了大量机会和科研方向，而高校具有高学历和技术层面的人才，不断加强自身的专业水准和科研水平，科研经费相对较为充足。社会融资、校办企业等也逐渐成为高校资金来源的一部分。

　　2.3 具有自己的办学特色

　　在美国高校众多，几乎每所高校都有自己的办学特色，如世界公认的理科院校之最的麻省理工学院，以理工科为主，共培养出77位诺贝尔奖得主。科罗拉多矿业大学虽然很小但在美国排名第76位，就是因为其坚持自己的办学特色以地质、石油、化工和新能源为基础，不断发展和加强自己的优势专业。要在今后日益激烈的竞争和挑战中生存下来，必须坚持自己的特色、扎实自己的基础、明确办学思路、摆正自己的位置，努力提高自己的教学、科研实力，根据市场变化调整自己的发展战略。把更多的注意力放到适应社会和学生需求，不断更新教材和课程，改进教学方法，提高学生学习的积极性和效率，更多的为社会的经济发展提供服务。

　　2.4 扩大教师权利

　　权力大意味着责任重。在美国，大学老师在教科书选择、教学模式和对学生的考核方式方面都给予了较大的权力。在科罗拉多矿业大学，教师发给学生的通常不是他选择的教材，而是他准备的教学内容，并指定数目不同的参考材料或最新文献抑或最新的研究成果。因此，可以保证教材是经常更新的，结合教材和文献，意味着教师也必须积极进行科学研究、实时跟踪专业发展前沿，不断创新，认真备课。

　　2.5 改进教学模式和考核方式

　　减少传统的填鸭式或灌输式的教学模式，更多的与学生互动，提出问题、解决问题。美国的很多老师上课比较“自由”，经常设置问题让同学们自己讨论并找出答案，讲课时也经常有同学提出问题，课堂气氛十分活跃，学习效率很高。随着我国高校的扩招，小班上课已很困难，但如何改进教学方式，活跃课堂气氛，增强学习效率，是每个高校教师应该思考的问题。

　　考核方式在我国比较固定，一般采取期末大考的模式，且多为闭卷考试，期末考试占总成绩的比重也比较大。学生通过几天的突击，死记硬背完成期末大考，结果往往是一旦考完就什么不记得了。美国高校考核模式多样，教师具有很大的自主权，平时作业很多，还有期中考试和期末考试，甚至有些老师每周都有一个小测验，期末成绩一般不超过总成绩的50%。

　　中国是世界上人口最多的国家，也是经济发展速度最快的国家，高等教育发展速度很快但问题也很多;美国是最发达的国家，高等教育发展相对完善。借鉴发达国家的教育经验，结合自身优势，扬长避短，与时俱进，不断提高我国高等教育的改革和发展。

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　　作者简介：徐加放，男，中国石油大学(华东)石油工程学院副教授，研究生导师。

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