老年人健康教育论文
老年人健康教育论文
学习啦在线学习网 随着老龄人口的增多,而老年患者理解及接受知识能力较差,并且往往病种多,病情复杂,因此,反复、细致的健康教育对老年人来说尤为重要。下面是学习啦小编给大家推荐的老年人健康教育论文,希望大家喜欢!
老年人健康教育论文篇一
《老年患者健康教育浅析》
[摘要] 健康教育是医护人员有计划、有目的地向人们介绍健康知识、进行健康指导,使其理解健康的意义,增强自我保健与自我护理能力,是护理工作的一项重要内容。我院通过对老年患者采取沟通了解、知识宣传、个性化的宣教,把握时机进行教育,综合性的教育宣传等方式,建立了良好的护患关系,提高了患者对自身疾病的正确认识,使老年患者获得了自我护理、自我管理的能力,使生命质量大大提高。
学习啦在线学习网 [关键词] 老年患者;健康教育
健康教育是医护人员有计划、有目的地向人们介绍健康知识、进行健康指导,使其理解健康的意义,增强自我保健与自我护理能力,是护理工作的一项重要内容。我们不仅要为患者的疾病提供治疗及护理,还要为患者的健康提供服务与措施,教给患者相应的健康知识,可以使他们不至于在患病时不知所措,减轻心理负担,调动主观能动性,配合治疗与护理[1]。随着老龄人口的增多,而老年患者理解及接受知识能力较差,并且往往病种多,病情复杂,因此,反复、细致的健康教育对老年人来说尤为重要。近年来,我院逐步开展了健康教育,采取了沟通了解、知识宣传、个性化的宣教,把握时机进行教育,收到了很好的效果,现报道如下:
1护士应明确健康教育的目的
对患者健康教育的目的是为了让患者达到知、信、行,使他们掌握疾病规律,有利于配合治疗,避免或减少诱发因素,防止疾病复发或引起并发症。所谓知:是让患者知道所患疾病的一些知识、检查治疗的目的及护理要点;信:护士用丰富的知识帮助和指导患者,让患者感到护士可信;行:利用护士的影响力指导患者,让患者将护士宣教的知识付诸行动。
2具体措施
2.1沟通了解
由于老年人多存在固执、记忆力减退、反应相对迟钝,分辨能力差,灵敏度降低,有时刻板等特点,所以护理时要耐心、体贴、及时观察详细询问病史,了解患者在想什么,需要什么,全面掌握患者的身心状态,认真回答患者提出的问题,给予解释,对于信息交流障碍患者,可使用手势、演示、图片等沟通途径促进互动交流,热情地为患者服务,介绍病区环境及有关注意事项[2],要用同感心协助患者自我表达,使患者被理解的需要得到满足,这使身心痛苦的患者得到安慰,加深护患情感,由此而增强战胜疾病的信心,为健康教育打下良好的基础[3]。
2.2老年患者自我保健能力的培养
学习啦在线学习网 住院期间对老年患者进行健康教育,教会患者自我护理的基本知识和技能,通过板报、电视、录像、讲座,以边护理边教育的方法,积极、正确地引导患者建立健康的行为,纠正不良的卫生习惯,告知服药的重要性及进行饮食调理的方法。同时要采取鼓励安慰、启发诱导的方法,对有一定文化层次的老年患者,可发小册子、提供保健书籍给他们,并随时给他们讲解,使其学到与疾病相关的知识。
学习啦在线学习网 2.3个性化的健康教育
根据老年患者的年龄、性别、职业等给予恰当的称谓,如大爷或在岗时的职称等,这可表现热情友好的态度,使患者感到关心体贴。并注意使用礼貌用语,根据个人的情况,从理解患者的角度出发选择面对面的交谈,说出的话语使老人感到欣慰,这样可促进交流及沟通。如对一些特殊的患者,在他们悲观、绝望、抑郁、寂寞、孤独时给他们买饭送到床前,送一束鲜花和一声问候,他们会精神振奋、激情满怀,心情愉悦,感到被关心、重视、理解和支持,有利于疾病恢复。
2.4要把握时机进行教育
要体谅患者的感受,由于患者住院时心理状态不稳定,新患者最关心的是床位位置、病房环境设施等,而危重患者最迫切想知道的是自己的病情是否有危险,这些内容应及时介绍,至于规章制度等内容的介绍可在患者相对稳定以后再进行,在24 h内完成即可。如入院时就给患者讲太多的医院规则和制度、疾病知识,患者难以接受,更顾不上记住并照着去做,易产生逆反心理。要不失时机地宣传,要把宣传贯穿于具体的护理操作中,随时随地进行,在治疗操作和护理中给患者解释和介绍相关知识,如不要突然坐起或站立,以免因头部缺血而晕倒等。在输液时、发药时,告知患者药名、作用、注意事项等,这样做患者容易接受。出院指导,应在出院前1~2 d内完成,不要等到办理出院手续时才匆忙地向患者进行宣教,老年患者不容易记住,达不到预期效果。
2.5综合性的教育宣传
老年患者同时有多种疾病或几种并发症,因此涉及健康教育面比较广,如涉及康复锻炼内容、时间,以及改变不良生活习惯的内容,所以教育应连续、反复、总结,并及时让患者反馈信息,如作息、服药、功能锻炼等。
3小结
对老年患者的健康教育,要掌握老年人的生理及心理特点,以患者为中心,不断学习新知识,仔细观察患者情况、发现心理问题,采取相应的护理对策,进行系统的、一体化的健康教育,建立良好的护患关系,提高患者对自身疾病的正确认识,使老年患者获得自我护理、自我管理的能力,从而提高老年患者的生命质量,达到精神、身体和社会关系的完美状态[4]。
[参考文献]
[1]杨洪花,牛满香.老年患者的健康教育指导[J].中华现代护理学杂志,2005,12(6):119.
[2]曹佩珍,杨佩璇,吴佩雁,等.沟通理论在暂时性信息交流障碍患者护理中的应用[J].中华护理杂志,2004,39(7):514-515.
学习啦在线学习网 [3]莫孙淑冰,廖进芳,刘均娥.与患者沟通的重要技巧―同感心[J].中华护理杂志,2004,39(5):396-398.
[4]丁虹.老年2型糖尿病患者的健康教育[J].中国医药导报,2003,3(32):154,156.
点击下页还有更多>>>老年人健康教育论文