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学校教育增值探究论文(2)

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学校教育增值探究论文

  学校教育增值探究论文篇二

学习啦在线学习网   《优化学校教育,促进学校教育增值的策略》

学习啦在线学习网   摘要:一所成功的学校,是对学生的进步有增值作用的学校。学校为了使每位学生都进步,让每一位孩子都获得成功的体验,不遗余力地使学校增值,采取了2个策略,并分别进行了阐述。

  关键词:学校教育 教育增值 教师

  一、走向优质学校――打造学习共同体

学习啦在线学习网   (一)学习共同体的描述

学习啦在线学习网   1.这不是一个特设的组织机构,而是一个充满美、诗意、真情和智慧的家园。这里的人们因为共同的理想而相聚,完成工作与学习不是目的,实现人生的价值成为根本需要。

  2.这不是批量生产的工厂车间,而是学习者、教育者、管理者可以平等领导的学校乐园,这里的人们共同致力生命质量、学业成绩、品德而共同学习与交流。

学习啦在线学习网   3.这不是权威人士的讲台,而是一个充满人道关怀,充满公正与公平,制度和个性平衡,美好和快乐,人们内心向往的地方。

  4.这里的人们真诚地为他人服务,这里的每个人都成为孩子的帮助者、引导者和作者。

  5.学习成为这里每个人每天工作的主题,在学习中工作,在工作中学习。人与人之间的深层次的倾听和交流,对话和辩论,使每个人的学习力增值。

  (二)学校由一般组织转化为学习共同体

  1.学校领导

学习啦在线学习网   (1)校长作为学校形象使者,首席教师和文化精神存在,站在更高的文化视野,去领导学校做出深刻有为的变革,赋予学校更丰富而实在的价值结构。

学习啦在线学习网   (2)学校管理者,将注意力集中于学校文化品味的提高,以自身的行动实践学习共同体的梦想,倡导并示范学习的真谛。

  (3)管理者将提升教师、职工的职业幸福作为工作的焦点,充分授权,时时激励,并通过自己的专业权威和道德权威实施有效领导。

学习啦在线学习网   (4)管理者以学校制度、共同价值理念以及办学目标作为自己行政的出发点,倾听、协调和沟通,应成为主要管理方式,公正、公平、公开成为管理者的首要原则。

学习啦在线学习网   (5)管理者首要责任是为教师、员工营造学习的机会,交流的平台,创造展示个性的舞台。

  2.文化塑造

  (1)由上而下形成学校共同愿景,通过多种方式提高全体教职工认同度,并适时向外传播。

  (2)致力于文化价值理念的转型,形成全体教职员工的共同追求,以此改进行为方式和思维方式。

学习啦在线学习网   (3)营造和谐、宽松、优美以及成就感的工作环境。

  (4)人本善,将人类与生俱来的天性,因势利导,作用于工作环境,作为永不枯竭的激励来源。

学习啦在线学习网   (5)学校文化以求真、向善、优美为表征。

  求真,主张“诚实就是尊重”,努力创造出一个让所有人都能畅所欲言的环境;向善,应鼓励所有人成为受人欢迎的人;对所有弱者提供帮助;主张宽容和赞美。倡导沟通与合作,消除误解和隔阂。鼓励员工之间、师生之间、学生之间的互助行为,鼓励员工和学生奉献于社会公益,大力表彰所有人的仁道行动。优美,学校在现有财力的情况下,创造更美的工作和学校环境,并鼓励员工和学生美化周边环境。

  (6)持续创新校园文化,用“五心”互动创造未来。

  ①学生欢心――活泼开朗身心健康,乐于学习乐于感悟;

学习啦在线学习网   ②教师爱心――学业专心身教为范、关爱他人前瞻成长;

  ③行政用心――团结协作开拓进取,整合资源追求卓越;

学习啦在线学习网   ④家长关心――支持参与乐心服务,亲师合作,社区共荣;

学习啦在线学习网   ⑤社区合心――策略联盟良性互动,社区亲如家庭。

  3.制度建设

学习啦在线学习网   (1)学校管理制度成为学习共同体转化的坚强后盾。

  (2)学校管理制度形成教育服务质量诚信体系,岗位责任制,教育创新与生态保户制等三大制度体系。

  (3)学校制度坚持“以校为本”、“以人为本”原则。

  (4)制度的形成过程比制度文本更重要;按程序执行,使制度成为全体教师共同的盟约,始终充满理性精神。

  (5)实施高效绩,团队评议,使学校奖惩有利于团队精神培养。

  (6)建立学校师德委员会、学术委员会,并赋以职能,保障教代会正常、有序发挥功能。

  (7)严格按程序实施中层干部任期制、聘任制、就述职评议制以及后备干部轮岗锻炼制。

学习啦在线学习网   (8)促进学校的组织机构向扁平状的结构发展,建立学术与课程开发办公室,并调整学校处室工作职责,使之与学习共同体相适应。

学习啦在线学习网   (9)提高处室工作效益,降低管理成本。

学习啦在线学习网   二、走向名师――促进教师专业化发展

学习啦在线学习网   (一)培育教师职业幸福满足感

学习啦在线学习网   1.学校不能以任何借口给教师制造人为的职业痛苦,教师有权利在个人选择的职业岗位中获取愉悦的情感。

  2.教师对自己的职业与岗位定位、职业发展阶段、自我身份认同、职业开拓方向等方面有正确的自我认识,并为自己的职业追求提供动力。

  3.教师增强职业意识,赢得良好的口碑,作为职业增值的主要手段。

  4.每一名教师都将促进个人职业发展作为一种有意义的生命追求。而教师专业发展的核心是提高教育教学专业水平,教师专业发展的终极目标是将个人职业视为一生的事业。

学习啦在线学习网   5.一所努力使社会认可、家长和学生满意的学校,必使教师满意。

  6.每位教师都会努力工作并不断挑战自我、发展自我、追求卓越;每位教师都渴望学校成为自己生活、学习的精神家园。

  7.学校帮助教师实现自己的教育理想,知人善任,尊重教师价值,为教师的个性张扬服务。改善工作环境,关注教师心理健康。

  8.学校给教师以家的温暖。

  (二)教师培训

  1.培训是学校促进教师职业发展和生命成长的重要方式,根据学校发展需要和教师专业发展需要,制定专项的员工培训计划,规定教师年度培训学时,并对培训成效进行跟踪反馈。

学习啦在线学习网   2.以对话交流、专家引领、名师导航、走进经典、案例反思、思想碰撞、情感交融、搭台引荐、催生成果等主要方式,提高校本教研时效性,激励教师追求卓越,不断进取,实现自我。

学习啦在线学习网   3.教务处负责组织员工培训事宜,并协调与各级教师培训间的关系;教科室主管具体设计培训课程;教研组为教师培训活动的基本单位。

  4.教师培训与学习共同体建设相结合,以行动研究为主要方式。

  5.学校给予教师培训项目以足够的资源保障,包括足够的学习资料、经费和时间。

  6.学校将员工参与培训及取得的进步作为奖励依据。

学习啦在线学习网   (三)促进名师产生

  1.学校相信,名师的产生并非有计划培养的结果,而是竞争与传播的结果。因而,学校致力于设置竞争平台,并调动各种资源帮助其扩大传播面。每两年举办学校教学能手评比。

  2.名师是个性化创造力的产物,唯有倡导多元,并给予更自然、自由的空间,宽容其打破常规,方可有名师产生。

  3.学校巩固现有的教研学术空间,给更多教师表达的自由,以传播其思想和行动;学校拓展校外各种媒介传播本校教师思想和行动的空间,为教师创造在更高层次的公共空间表达的机会。

  4.学校鼓励教师在权威性的教育学术刊物上发表论文,鼓励教师投身教育科研,鼓励教师参加各级各类教学展示评比活动,鼓励教师参加各类教育学术组织,鼓励教师攻读硕士学位,鼓励教师外出考察交流,鼓励教师著书立说,鼓励教师借助各种媒体展示自己才华,鼓励教师以个人名义举办教学研讨活动。

  (四)绩效评比与奖励

学习啦在线学习网   1.学校完善学期综合评价细则,系统评价教师学期工作绩效,并根据学校财力给予奖励。

  2.学校坚持评价与指导相结合,使绩效评价成为促进教师专业发展的可靠手段。

  3.对名师、骨干教师实施“突出贡献”奖励。

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