小学生厌学分析及教育论文

　　关于小学生的厌学心理，应分析查找导致小学生厌学的因素，使教师教学做到心中有数，并有针对性的对厌学学生实施疏导教育，消除学生的厌学心理。下面是学习啦小编给大家推荐的小学生厌学分析及教育论文，希望大家喜欢!

　　小学生厌学分析及教育论文篇一

　　《小学生厌学因素分析及教育》

学习啦在线学习网 　　【摘 要】从社会、家庭、个人因素以及教师教学艺术等诸方面，分析查找导致小学生厌学的因素，使教师教学做到心中有数，并有针对性的对厌学学生实施疏导教育，消除学生的厌学心理，帮助厌学学生把在学习上失去的兴趣重新找回来。

　　【关键词】厌学;因素;分析;教育;小学生

　　厌学情绪较多地存在于差生之中，一些学习较好的同学，也会产生厌学情绪，造成厌学心理的客观因素主要有以下几方面。

学习啦在线学习网 　　一、家庭对孩子过分苛求或过分宠爱，都会促发厌学情绪

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　　为家长正确的做法是：面对现实，合理调整自己对子女的期望值，使子女处于自信而不自满，自尊而不自负，自强而不自弃的心理状态。有时候也应适当地给子女一些压力，有压力才有动力。

学习啦在线学习网 　　比如：有的学生就反映说：“妈妈给我买了五本测试题还要求每次考试一定考多少分，在班上排第一名。都把我累死了，死了还考什么第一。”这位家长仿照体育训练中大运动量的做法，既违背学生的生理、心理特点，又不考虑他们的可接受性;使学生不胜负担，不求甚解也不易消化，久而久之产生恶性循环，把本来是饶有兴趣的学习，视为不堪忍受的苦事，造成孩子们对学习的厌烦甚至恐惧心理。

学习啦在线学习网 　　二、学生总是得不到老师家长认可，会生发厌学情绪

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学习啦在线学习网 　　如果把学习、作业看成是作用于孩子的刺激物，那么，在学习、作业的刺激作用下，孩子可能产生两种截然不同的心理状态：一是面对难以完成的作业痛苦、忧愁;一是面对适量的练习，愉快、高兴。当然，后者最有利于孩子巩固知识、技能，培养创造的愿望和能力。教师的任务就是要在帮助孩子做作业的时候，让孩子更多的体会到完成作业的愉快和战胜困难的成功奖赏。

　　教师应抓住孩子喜欢的夸奖、表扬、鼓励这一心理特点，在孩子提出问题的时候，给以耐心的、认真地尽可能的时期满意的答复，并鼓励孩子说：“你的问题提得很好，”“这个孩子的进步很大”等这对于强化孩子自觉、主动、积极的学习能起到巨大的作用。否则，非但不能使孩子喜欢学习，而且还会使孩子丧失学习上的勇气和信心，产生自卑心理，造成孩子学习上的畏惧、恐慌、痛苦，丝毫都无助于孩子的成长。西方有句谚语：“成功是成功叠成的。”这句话对创造型人才的培养非常适用。孩子在学习中，今天受批评，明天挨骂，从未体会到学习中获得的成功的愉快，这样的孩子是很难有勇气去克服更大的学习障碍，去为人类创造发明的。只有让孩子从小经常不断的饱尝学习的欢乐，成功的幸福，才会不断获得学习的成功。争取更大的成功的欲望也只有从小就经常不断地获得学习上的成功，才有可能取得科学上的较大成功。

学习啦在线学习网 　　三、社会上的消极价值观，直接导致学生厌学

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学习啦在线学习网 　　四、教学不得法，也会诱发学生的厌学情绪

　　有些教师教学不得法，这既有教育思想问题，也有教学艺术问题。在生源较差的学校，有的教师感到教而无功，他们的厌教情绪也影响到学生学习情绪。在生源较好的学校，有的教师一心扑在"升学率"上，学生的课余生活、文体活动等等都似乎与他们无关，使学生的学习生活单调乏味，从而萌生厌学心理。有的教师在教学方法上缺乏艺术性，一味的满堂灌，学生似懂非懂，在一大堆作业面前束手无策，产生厌学情绪。

　　消除厌学心理，解除他们在学习上的困惑，是我们对学生进行思想教育的一个重大课题。教师对学生要因人而异，因材施教。宁肯吃得少些，力求消化好。关键要让学生感受到学习是一种乐趣，而不是一种负担，并使这种乐趣建立在不断成功的尝试上。气可鼓不可泄，要保护学生的自尊心、自信心。一个赞许的目光，一句得当的表扬，都会使学生感到成功的喜悦，增长自信心，并对学习产生越来越大的兴趣。

　　五、总结

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