幼儿教育教学探讨论文

幼儿教育教学探讨论文

学习啦在线学习网 　　幼儿园教育不同于其他教育，它不是纯粹的教与学，注重的是课堂教学、集体活动教学，主张让幼儿在游戏中学习，自愿地学习。下面是学习啦小编给大家推荐的幼儿教育教学探讨论文，希望大家喜欢!

　　幼儿教育教学探讨论文篇一

学习啦在线学习网 　　《幼儿教育教学探讨》

　　【摘 要】著名教育家陈鹤琴先生提出了“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”的教育原则。从3-4岁起，幼儿自我意识开始萌芽，迫切地要求表现自己，产生强烈的“我自己来”的愿望。但是他们的自理能力较弱，需要成人的正确引导。幼儿的这种特点为教师进行培养提供了有利条件。

　　【关键词】幼儿教育;教学;策略

　　幼儿教育不同于其他教育，它不是纯粹的教与学，注重的是课堂教学、集体活动教学，主张让幼儿在游戏中学习，自愿地学习。一堂好的课不是让幼儿规规矩矩地听完，否则会束缚住幼儿好动的天性，对教育起不到较好的效果。如果让幼儿自由发挥好动、好奇、好问等天性，主观地参与到教学中，成为学习的主动者，这样幼儿对学习的兴趣就高，教育的目的也能较好地达到。

　　1 自然资源在科学教学活动中的运用

学习啦在线学习网 　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。”农村田野里一年四季不同的景物，隐含着丰富的科学知识，孩子们对这些司空见惯的实物其实了解得并不多，甚至常常混淆不清，我们可以利用这些自然物引导幼儿观察、比较、动手、动脑，引发幼儿认识和探究的兴趣。①利用身边相似的事物培养探究兴趣。如春天一到，满枝的桃花、杏花、梨花争相开放，幼儿虽感兴趣却常常难以区分。我们就在春暖花开的季节里组织孩子们到郊外去踏青，仔细观察春天的美景。孩子们边欣赏边交谈着：“老师看，小草变绿了，树上开了好多好多花儿，真漂亮。”“你们猜猜这都是些什么花呢?”我问道。孩子们立刻七嘴八舌的说开了：“我知道，我知道，这个是桃花，这个是梨子花……..”“它们那儿不一样呢?”我紧追着问。有的孩子立刻说：“花的颜色不一样。”“还有那儿不一样呢?”“花瓣不一样、花蕊也不一样。”……在观察讨论中孩子们掌握了桃花和梨花的各自特征，很轻松的把它们区分开来了。还有孩子难以区分的麦苗、韭菜，我们就带孩子们到种植园地去找找它们的不同之处。通过看、摸、比较，孩子知道它们的叶子形状不同和手感不同等等不同之处，孩子们在玩中总结了经验，体会到了探究的乐趣，激发了探究的兴趣。②动手操作引发探究兴趣。有人说：学习科学的最好方法就是“做”科学。我们幼儿园的户外活动场地比较大，存在着丰富的自然资源，可以供我们领着孩子们尽情地去探究。如春天里，我们买来了一包菜种子，带孩子们在种植园地里翻土、施肥，然后撒上许多菜种子，孩子们忙得不亦乐乎。一段时间后，当一颗颗嫩苗钻出来时，我们又带着孩子们去观察嫩苗，指导他们记录下自己的发现，猜一猜这些嫩苗长大了会是什么蔬菜?让孩子们带着强烈的好奇心，关心菜苗苗的生长，主动参与为菜苗苗施肥、除草、捉虫等活动，在活动中引导幼儿观察菜苗苗的生长。当一棵棵小青菜在大家们的期盼中长大时，孩子们终于明白了，原来这些幼小的嫩苗是青菜呀，揭迷的喜悦可想而知，孩子们在关心这些蔬菜生长的过程中，不仅掌握了这些蔬菜生长变化的过程，也学会了观察的方法，学会了爱护植物，认识和探究的兴趣也进一步加浓了。

　　2 在教学中培养幼儿的探索精神

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　　3 放手让孩子大胆去做，给孩子一个活动的空间

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学习啦在线学习网 　　总之，我们幼教工作者的重要任务，就是将幼儿各种形式的思维尽可能地向创新思维转化，从而有效地培养和提高幼儿的创新能力。

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