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关于小学教育专业论文

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关于小学教育专业论文

学习啦在线学习网   探讨推进小学教育专业实践教学改革的合理化对策和建议,对于推进小学教育专业建设发展,提高小学教育专业培养质量和水平有着至关重要的作用。下面是学习啦小编给大家推荐的关于小学教育专业论文,希望大家喜欢!

  关于小学教育专业论文篇一

学习啦在线学习网   《浅谈如何培养小学生良好的英语学习习惯》

  摘要:随着经济全球化的快速发展,英语早已成为一种广泛应用的国际化语言。熟练掌握英语,使用英语,益成为我国普及义务教育的基础。而小学英语教学作为激发学生学习兴趣,树立学生学习信心,培养良好学习习惯的重要环节,在英语教学中有着十分重要的地位。本文笔者从小学英语教学基本功,听、说、读、写四项学习入手,对如何培养小学生良好的学习习惯进行粗浅的分析,以供参考。

学习啦在线学习网   关键词:小学生 英语 学习习惯

  前言:

  英语作为一门工具学科,除了要掌握词汇、语法、语音等英语知识外,练就扎实的基本功,听、说、读、写技巧,尤为重要。特别是小学英语教学,作为学生英语学习的基础环节,能否养成良好的英语学习习惯,对学生今后应用英语的成功与否有着至关重要的联系。以下笔者根据个人多年从事英语教学的实际工作经验,就如何培养小学生良好的听、说、读、写习惯进行粗浅的探讨,以此提高学生的英语学习成绩,学习能力。

学习啦在线学习网   1. 培养小学生养成良好的英语习惯――听

  在英语学习中,听是英语的起步,听是说的前提,只有听的清,听得懂,才能说得准,说得好。因此,在培养学生英语听的技巧时,首先因该培养学生养成用心听、认真听的良好学习习惯。

学习啦在线学习网   儿童心理学家曾说过,好动、爱模仿是青少年儿童的天性。在课堂上,常常会有学生一听到录音或者老师示范发音,就急于模范,结果由于发音听的不清楚,导致自身发音欠准,而且还影响到其他学生的听音。因此,在小学生在刚刚步入英语学习的初期,所使用的英语教材,多采用图片教学形式“看图说话”。与其教材配套的录音中,带有不同人的音色,情景,使学生听起来饶有兴趣,深入情景,有助于培养学生用心听的良好习惯。同时,在英语教学初期,教师就要训练学生认真听的好习惯,例如:可以使用:“手势暗示法”,即老师在示范发音时可以打着手势“一、二”,规定教师在打“一、二”手势时,学生不可以跟讲。此时,学生的注意力自然集中到老师的手上、脸上,学生即可以做到边听老师发音,边看老师口型,注意发音的模仿,做到看的明,听的清。而当手势打到“三“时,学生们既可以齐声模仿。这样不仅可以使促进学生学会正确的发音,还能注意到英语中语音、语调、重音、停顿的变化,养成认真听的良好习惯,提高英语应用能力。

  2. 培养小学生养成良好的英语习惯――说

  开口说,是英语学习的必要条件。从儿童心理学角度来看,小学生与中学生相比,其心理障碍和怕羞感偏少,此时正是培养学生开口讲英语,大胆说英语的良好时期。特别是,目前我国小学英语教材,所选择的教学内容,多来源于日常生活,具有一定的实用性、趣味性以及亲近性,更好的迎合了学生的口味。因此,教师更应该抓住开口讲英语的良好时机,充分运用教材,使用丰富的教学手段,培养学生良好说英语的学习习惯。

学习啦在线学习网   在教学中,教师应该充分发挥“情感教学”模式,增加师生之间的亲近与信任,建立一种轻松、愉悦的课题气氛,从而帮助学生消除心理障碍,形成敢讲英语,爱讲英语,争讲英语的良好局面。同时,教师在教学中要多利用多媒体教学方法,创设情景,寓教于乐,让学生身置语境,有意识或无意识地开口练说,最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。

  另外,教师要提醒学生注意,说话时不要低着头,或眼望天花板,要面对听者,举止要自然,不拘束,从小养成良好的说的习惯。

  3. 培养小学生养成良好的英语习惯――读

  读对小学生来说,主要是指朗诵。小学生在读的过程中,有利于培养学生语音、语调、语感的形成。在英语学习中,说与读有着许多相同之处,两耳相辅相成,关系紧密。因此,可以说,读有助于提高说的能力,说是读的进一步发展。

学习啦在线学习网   因此,在教学中教师应该注重学生读的良好英语习惯的培养。而学生朗读英语的好坏,与老师的示范有很大关系。因此,教师在英语教学中,必须十分重视范读与领读环节。在授课前,教师应该做好功课,使自己的发音尽量与标准音带取得一致。同时,在自身或音带范读、领读时,可配以手势以示升调、降调、重读等,加深学生的理解。此外,在进行朗读时,应该让学生先通读文章,了解大概内容,理解文章含义,然后在朗读,切忌操之过急,以此保证朗读的最佳效果,培养良好的英语学习习惯。

  4. 培养小学生养成良好的英语习惯――写

  写对小学生来讲,主要是指书写。在小学生接触英语之前,小学生势必早已学会了基本的汉语书写,养成了一定的书写习惯,这对学习英文书写上,有利亦有弊。因为,汉语和英文在书写上,二者有相同之处,也有不同之处。相同之处在于其书写的坐姿相同。不同之处在于其书写规范上,大不相同。汉字要求书写规范,横平竖直,四方端正。而英文则强调与每个字母都需要向右倾斜,斜度约为5°。也正因书写风格的不尽相同,以至于许多学生在书写上始终不规范,影响书写质量、速度的同时,为今后的英语学习遗留下了不少弊端。因此,英语教师在授课中,必须规范学生的英文书写方法,严格训练学生的握笔方法,坐姿,以此起发学生进行自我监督、自我约束。

  例如:在书写教学的初期,学写字母时,教师就应该注重培养学生按照规范的笔顺书写。运用“比较法”进行教学,详细区分汉字书写与英文书写的不同之处,明确英文书写要点,及时指正学生的不良书写习惯,抓好英文单词、段、章以及标点符号的正确书写、使用,以此真正做好英文书写,培养良好的英语书写习惯。

  结束语:

学习啦在线学习网   综上所述,本文通过对英语基本功听、说、读、写学习技巧的深入分析,使我们更清楚的认识到良好的学习习惯,是成功的前提条件。然而良好的英语习惯不会自然生产,是需要英语教师经过有意识的培养而形成的。可以说学生能够养成良好的英语学习习惯,主要依靠教师有计划、有目的的严格督促、训练。因此,在英语教学中,英语教师更应该加重对学生良好学习习惯的培养,为学生成功应用英语,成为英语人才奠定基础。

  参考文献:

  [1] 乔光平,王道梅.良好的开端是成功的一半――谈小学英语课的热身活动[J]. 小学教学参考. 2005(36)

  [2] 施春菊.小学生良好的英语学习习惯的要求与培养[J]. 新课程(小学). 2008(09)

  [3] 张超.浅谈培养小学生良好的英语学习习惯[J]. 成才之路. 2007(34)

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