计算机多媒体教学的利与弊论文

计算机多媒体教学的利与弊论文

　　如今，计算机多媒体教学越来越多地被引入到课堂教学中去，只有正确对待多媒体教学在课堂应用中的利与弊，才能更好地使这种最新的教学手段服务于课堂。下面是学习啦小编给大家推荐的计算机多媒体教学的利与弊论文，希望大家喜欢!

　　计算机多媒体教学的利与弊论文篇一

　　《计算机多媒体教学在课堂应用中的利与弊》

学习啦在线学习网 　　摘 要：随着信息时代的到来，计算机多媒体教学越来越多地被引入到课堂教学中去，只有正确对待多媒体教学在课堂应用中的利与弊，才能更好地使这种最新的教学手段服务于课堂，达到最佳的教学效果。

　　关键词：计算机多媒体技术 课堂教学 利与弊

　　随着科技的发展，集声音、图像、文字、视频于一体的计算机多媒体技术做为现代化教学的一种方式近年来迅速崛起并普及。所谓多媒体教学，是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，合理选择和运用现代化教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多媒体信息作用学生，形成合理的教学过程结构，以达到最优化的教学效果。

　　多媒体技术不仅打破了以往单一的板书模式，将教学由抽象化为具体，内容也更形象、生动;是对多年来传统的教学模式、教学方法的一次革命，在课堂中不仅有效地吸引了学生的注意力，同时也为教学注入了新鲜的生命力，使学生在轻松的氛围中掌握知识。但是，多媒体教学也有相应的弊端，因此，只有客观地对待多媒体教学，使多媒体与教学有机地相结合，才能使多媒体教学真正达到其教学效果。

学习啦在线学习网 　　1 多媒体教学在课堂教学中的优点

学习啦在线学习网 　　1.1 吸引学生注意力，激发学生学习兴趣

　　对于传统枯燥地“粉笔”教学模式，形象生动、图文并茂的多媒体课件在感观上更能吸引学生们的注意力，从而最大程度的活跃学习氛围、激发他们的学习兴趣。实践证明，在多媒体教室中进行课堂教学比在教室中更让学生有兴奋感、新鲜感，而多媒体课件中的图片、声音、动画，更能有效加深学生们的感知过程，精美的课件在课堂中不仅能够吸引学生的注意力、抓住学生的兴奋点，同时也调动了学生的学习积极性。

　　1.2 变抽象为具体，教学更直观

　　多媒体教学在很大程度上使一部分抽象的知识变的生动、具体，一些相对来说比较难以理解的知识点通过课件的演示更易为学生所接受。以本人所担任的计算机基础课程为例，该门课程操作性较强，知识点较抽象，如果以板书的形式进行教学，学生们不仅不易理解，而且也达不到教学效果，通过多媒体进行演示后，不仅直观明了，而且也能激发学生的学习热情。

　　1.3 掌握学生动态，提高教学效率

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　　1.4 学生多参与，被动变主动

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学习啦在线学习网 　　1.5 教学多样化，激发求知欲

　　多媒体教学的生动性、直观性、形象性在很大程度上使课堂教学更为多样化，同呆板、传统的“黑板”教学相比，多媒体教学更能调动学生的学习热情，激发学生的求知欲，使课堂教学更好的进行组织与管理。

　　2 多媒体教学在课堂教学中的弊端

　　2.1 设备是否正常运转直接影响教学效果

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　　2.2 课件设计呆板，内容缺乏新意

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　　2.3 不适合班级人数较多的课堂

　　多媒体教室由于计算机较多，学生每排间距较大，而投影仪的效果有限，如果班级人数较多的话，坐在后排的学生因为离讲台太远既听不清也看不清，会出现注意力不集中，对学习不感兴趣，造成睡觉、玩游戏的情况时有发生，难以保证教学效果。久而久之，则会出现厌学、缺乏自信心等情况，因此，多媒体教学每班人数不易过多。

　　2.4 过份依赖多媒体教学，忽略教学目标

　　多媒体教学运用到课堂教学中，在一定程度上可以提高课堂教学效率，但是有些教师在利用课件教学时过分依赖课件，所有的教学内容均通过课件向学生展示，造成教学重点、难点界限不清晰，与学生的交流减少，使课堂教学主次颠倒，忽略了教学目标，导致教学质量下降。

学习啦在线学习网 　　一个新事物的诞生，都有着两面性，因此，计算机多媒体教学也存在一定的利与弊，做为中职教师，必须理性对待多媒体课件教学，既要充分发挥多媒体教学的强大优势，又要清楚地认识到其教学中存在的问题，做到“用之有度”，有针对性地采取多种措施，合理利用，真正实现教育过程的最优化，以达到最好的教学效果，服务于课堂教学。

　　参考文献

　　[1] 孙海纯.正确认识计算机多媒体教学的利与弊[J].商情，2012(21).

　　[2] 许胜利，翟蕾.浅谈计算机多媒体在教学中的利与弊[J].中国校外教育：理论，2009(2)：161.

学习啦在线学习网 　　[3] 曾勇进，庄建东，李思.论计算机技术等多媒体课堂教学的利与弊[J].中国科教创新导刊，2008(25).

　　[4] 皮郁郁.多媒体课件教学的利与弊[J].中国教育信息化，2012(6)：20-22.

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