汉语言文学本科毕业参考论文

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　　汉语言文学包涵了我国的民族意识,汉语言文学主要培养学生发现美和创造美的能力,而社会市场中人才创新作为主要竞争力。下文是学习啦小编为大家整理的关于汉语言文学本科毕业参考论文的范文，欢迎大家阅读参考!

　　汉语言文学本科毕业参考论文篇1

　　论动画艺术中的运动语言

　　摘 要： 动画艺术的张力溢于言表，当看到自己创作的角色被赋予了生命会让人惊喜万分，看到自己想象的事物能够运用动画语言表达自己内心世界的想法更是让人欣喜若狂。动画艺术的魅力在于它的运动和变化，它们是动画艺术的灵魂和兴趣点。运用动画语言，将脑海中幻想的事物赋予生命，是动画创作者充分表达内心世界的重要手段。其中，运动语言使动画语言最重要的组成部分。因此，运动语言的巧妙运用应运而生。

　　关键词： 动画语言;运动语言;夸张变形;中间帧;动画表演

　　默片时代的卓别林，运用丰富的动作表演，将自己的内心情感生动形象地表达给观众，虽不发声，却能感染观众，可见运动的魅力之大。运动语言是动画语言中较为重要的一种语言，因此运动语言是动画艺术的核心表达方式。需要动画创作者对其进行深入的学习和研究，探索影响运动语言的重要因素。

　　一、基本运动规律的艺术价值

　　动画运动规律是动画运动语言最基本的依据，是动画创作者对动画角色等在表演运动时所产生的规律做的一个概括和总结。阿特·巴比特创造出的高菲狗因为具有奇特的走路姿势，使得高菲狗给观众留下了深刻的印象，并因此为大众所熟知。他虽然将高菲狗的脚倒置过来行走，但是其娴熟的运动规律使高菲狗的表演自然流畅，使得脚的倒置不被发现。阿特有句信条是“发明创造，动画的所有清规戒律都可以被打破，但是你要有足够的灵感和热情让你看的更远。”换句话说就是要先掌握动画的基本规则，然后学会如何去打破他们，这样才可以让我们的动画作品散发出更加浓厚的艺术气息。可见基本运动规律的重要性。它既带有大自然中最普遍最基本的运动规律，同时又被赋予了艺术领域的美的感受。毫无疑问，它是动画创作者必须具备的基本能力。使创造出的物体运动更加逼真，自然，流畅，符合大自然中物体的运动规律。

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　　运动语言中的夸张有时是为风格服务的，角色性格特征的表现需要一定程度的夸张表演，以更好地表达特定的情感、理念。《大闹天宫》中，孙悟空在腾云驾雾飞天翻转时，身体的运动运用夸张变形的手法，翻转时身体变成有方向有速度的云朵，表现出孙悟空身手敏捷，速度之快。在片子后面孙悟空与哪吒三太子打斗的过程中，运用风速线等表现复杂的打斗动作，使表演更加形象生动，同时也奠定了整部影片的动画风格和艺术基调。

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　　三、第二动作的巧妙运用

　　关键帧，也就是所谓的原画，构成了故事发展的主要发展脉络。同时也奠定了故事的主要基调和角色性格特征等。是动画绘制中最重要和最关键的部分。第二动作则可以被定义为动画制作中的中间帧。顾名思义，中间帧是为关键帧来服务的。它使动画表演更精细更流畅。同样，在不影响关键动作的情况下，我们还可以给中间帧赋予生命，让整个动作更具有表现力，更能够感染观众。在写此论文期间，正好开设的是二维动画创作的课程，做有很多小的练习，因此对中间帧的绘制有着更深的体会。例如一个简单的转头动作，我们在画它的过度位置时可以加入一些小动作，在转头时眨眼睛，并伴有身体下倾。也可加入一些符合人物性格特征的小动作。这些中间画都是要经过创作者仔细深思的。而不是死板的中间帧，只是取前后两帧图像的中间位置进行绘制。这样做可使动作的感染力增强，充满活力，表演更加流畅自然不那么呆板，同时也可以获得更大更多的艺术创造空间。

　　四、体验角色表演

　　先将角色赋予自己，才能更好地赋予角色完美的性格表演。理查德·威廉姆斯曾在他的书中说：“计算走路或任何东西最好的方式便是掐着秒表自己做出走路的动作。用节拍器看自己走路的动作就更好了。”创作者先将自己想要表达和抒发的情感通过自己的肢体语言表现出来，这样可以提高动作在基本运动规律上的准确性，还能够尝试那些想象不出的漂亮动作，完美诠释动画的深刻内涵。同时，亲自表演，还可检验动作的合理性。其实，体验动画角色表演是一件非常有趣的事情，可以给动画制作者带来很多的欢乐，激发创作者潜在的创造力，创造出更多不可思议的成果。

　　五、总结与反思

　　动画通过其自身独特的运动语言，表现出了其特有的形式和内在寓意。精妙的运动语言使角色在运动过程中产生更多的变化、更丰富的动作，使角色具有更强的可塑性，显得更加鲜活，充满灵气。运动语言是自由的，灵活的，也是不可打破的。同时，日常写生的练习也是十分必要的，它是完美表现运动语言的基础。运动语言的学习是一个漫长而有趣的过程，是优秀动画创作者必须经历的过程。一个完美动作的表现，更需要反复的推敲和斟酌，才能充分表现出动画运动的魅力!

　　参考文献：

　　①理查得·威廉姆斯著，邓晓娥译.原动画基础教程[M].中国农业出版社印刷厂，2006年1月北京第一版：114，110

　　②查霞，李明.论夸张变形在动画中的运用[J].新锐视点.电影文学.2008(8)

学习啦在线学习网 　　③王一如.影视动画的运动美学特色探微[J].传播实务.2008(1)：2

　　④周文娟.浅谈影视动画中的角色表演[J].沈阳航空工业学院

　　汉语言文学本科毕业参考论文篇2

　　浅谈音乐教学中的课堂语言美

　　摘 要：在课堂教学过程中，语言贯穿于整个教学过程。教学过程中除了有教学的核心内容和专业知识，还应该用生动形象的语言表达出来，以引起学生的注意，带动学生的积极性，开启学生的求知欲。因此，音乐教师的课堂语言艺术也是一门很深的学问，下面我们就对课堂语言艺术做一些简单的探索。

学习啦在线学习网 　　关键词：音乐教学 课堂 语言美

　　乐课作为高校每个专业的一门基础课，在多年来的改革和发展中，虽然取得了很大的进步，但还存在着些许理由，令学生对音乐教育课不感兴趣，使音乐教育起不到教育的作用。语言是人与人直接交流的工具，对于音乐教师来说，要转变课堂语言，课堂语言除了具有专业专业知识，应该运用美好的语言艺术，激发大家的兴趣，让同学们在音乐的氛围中感受美、追求美、运用美。

　　1 音乐教师的语言运用艺术

　　1.1 课堂语言要发音准确、语言精炼

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　　1.2 课堂语言要形象生动并富于感染力

　　在教学过程中，教师要用语言去组织和指导教学，通过语言形象地表述能把抽象的概念转化为具体的实物，将深奥难懂的理论知识讲得浅显易懂，将枯燥乏味的知识点讲得风趣幽默。教师用生动形象的声音进行讲解，对课堂教学起着重要的作用。生动活泼又形象的语言能引起同学们的注意，能起发调动学生的积极思维。有些理论知识是我们看不见摸不着的东西，学生理解起来十分困难，如果老师在讲解的过程中照本宣科，没有一点自己的组织语言，而且和实际生活又没什么联系，学生肯定感觉枯燥乏味，提不起精神，不感兴趣，降低学习的积极性，那么肯定达不到理想的教学效果。相反，如果老师在讲授的时候，能理论联系实际，在进行音乐知识学习的时候，把与此相关的音乐故事和音乐人物进行生动的讲解，能吸引学生的兴趣，选用的例子越接近生活，学生越感兴趣，相对也就越容易理解。如果再加上诙谐幽默的表达，那么会使学生更加认为音乐有一定的魅力和吸引力。当然，选举实例进行讲解的时候，一定要选用积极向上的，有号召力和感染力的案例，对于低俗无趣的例子会给大家一种萎靡不振、油腔滑调的感觉。因此，在教学的过程中，教师应该巧妙地运用形象生动的语言与学生交流，让学生在一种轻松、欢快的环境中掌握知识和技能。

　　1.3 课堂语言要富有节奏感和韵律感

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　　2 音乐教师的形体语言美

　　一堂优秀的、令学生难忘的音乐课，除了教师会合适地使用美的文学语言，而且对形体语言也应该运用自如。恰当的的肢体动作和丰富多样的表情。形体语言的恰当应用，能使音乐课程获得意想不到的收获。

　　2.1 眼神

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　　2.2 肢体动作语言

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　　2.3 口型与面部表情

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　　3 结语

　　音乐是一种美，教师在教学过程中的语言美尤为重要。美好的语言，实际上就是一种无形的教育，它能调动学生的积极性，提高学生的创造力和求知欲，使学生心情舒畅，提高道德修养和自身的素质。美好的语言的应用是需要千锤百炼的，不是一朝一夕教师就能掌握的，这就要求教师要不断提高本身的道德修养，提高音乐教学素质。只有这样才能够吸引学生的注意力，推动学生的全面发展。

　　参考文献

　　[1]陈耀飞，高阳，侯英.浅谈音乐教学中的语言艺术[J].大众文艺，2011(12)：267-268.

　　[2]栾梅.音乐教学中的语言艺术[J].青少年日记，2013(11)：72.

　　[3]周璇.音乐课堂教学的语言美[J].现代教育科学，2013(3).