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word2003怎么设置论文页码

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学习啦在线学习网   论文是培养学生综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力,下面是小编为大家精心推荐的word2003设置论文页码方法,希望能够对您有所帮助。

  word2003设置论文页码

  1、在菜单栏选择插入,进入页脚选项,在弹出的窗口点击编辑页脚

  2、 接着在菜单栏会出现设计这一选项,点击页码,在弹出的窗口选择页面底端,然后出现底端各种样式,一般选择居中的页码也就是选择普通数字

  3、点击普通数字2选项后,出现如图效果

  4、有时我们的毕业论文需要用到其他的页码,而非普通的阿拉伯数字,这时就需要在页码选项点击设置页码格式选项,如图所示

  5、在页码格式窗口,选择编号格式,起始页码,点击确定.

  6、Word2007生成毕业论文页码: 最后在页脚就出现如图所示数字

  关于生命的论文

 让感恩充满生命

  摘 要:近期一些学校开展学习《弟子规》活动,希望通过对传统文化批判地继承和吸收,提高学生对道德品质的重视程度。弟子规中对“圣人训,首孝悌”最普通的解释是百善孝为先,对照现实生活,孩子特别是独生子女是家中的“太阳”,多被宠坏了,习惯性地索取和接受,感恩的意识和行为越来越淡薄,甚至不知何为“孝”、何为感恩。本文针对这一现象,让学生通过读文章、记账算账、亲身实践的方式,在日常的生活琐事中深深地体会感恩的意蕴。

学习啦在线学习网   关键词:弟子规 孝 感恩 家校共育

  近期我校开展学习《弟子规》活动,希望通过对传统文化批判地继承和吸收,提高学生对道德品质的重视程度。弟子规中对“圣人训,首孝悌”最普通的解释是百善孝为先,对照现实生活,孩子特别是独生子女是家中的“太阳”,多被宠坏了,习惯性地索取和接受,感恩的意识和行为越来越淡薄,甚至不知何为“孝”、何为感恩。

  在一次家长会上,我让孩子们给父母写一写自己的心里话,结果让人大吃一惊。袁丽(化名)写道:“妈妈,你为什么不给我买我想要的衣服,别的同学都穿着漂亮的衣服,我却穿得这么土气,你以后能不能不要给我买那么难看的衣服!”袁丽的家庭并不富裕,妈妈身体不好,爸爸打工,但她平时穿着挺不错的。还有王凯(化名):“妈妈,你能不能不要那么唠叨,真是烦死人了。还有,能不能不要扣我的零花钱。多让我玩玩,不要老让我干这干那的。你看我的同学,人家的爸爸妈妈节假日都带着他出去 旅游,你们一次也没有,所以,不要限制我玩。”类似这样的“心里话”还真不少。看到这些,我心情沉重,在过多的溺爱中,孩子们的心灵受到蒙蔽,不仅自私、索取无度,而且缺失应有的爱与感恩,所以对孩子进行感恩 教育刻不容缓。我在日常的教育中进行了以下尝试:

  一、诵读“孝”的原文,感知孝的内涵。“亲爱我,孝何难;亲憎我,孝方贤……”每天早上,我利用课前十分钟和学生一起朗诵《弟子规》,共同解读其内容,并引导学生反思——之前有没有这样做?今天应该怎么做? 并利用课间的时间把今天应做的事记在一个小本子上,晚上睡觉前翻开看一看是否真的已经做到了,然后写下自己的感想,在每周的班会上进行交流。我通过这种方式,使“孝”的观念融入了学生的思想,由无意识到潜意识再到有意识,使其扎根结果。

  二、算一算“感恩账”。仔细观察学生的日常生活,可以看到现在的学生过着非常“奢侈”的生活:争穿名牌,随身携带手机、MP4甚至MP5,同学过生日攀比送礼物、大型聚餐,每天零食不断……毫不吝惜父母的血汗钱。

  到了夏天,一个班级一天喝掉的可乐瓶、矿泉水瓶排满整个讲台桌,吃掉的面包袋、扔掉的可乐瓶更是不计其数。所以,我让孩子们做了一个记账本,把每天所花费的钱都记下来,算一算一个星期下来总共花了多少钱,一个月、一年呢?再 计算自己的零花钱和总消费在家庭支出中占有的比重。如果金钱可以计算的话,那父母在生活和情感上的无私付出,又怎么能算得清呢?让孩子们通过记账来体验生活,感受父母各方面的辛勤付出,懂得应该感恩。 三、争做“感恩明星”。我国自古就有“羊跪乳,鸦反哺”的古训,熏陶和感染了一代又一代人。我主要采取了循序渐进的形式,让孩子学会感恩,争做“孝子”。首先,每天一句“感恩话”。我要求孩子们每天用一张小卡片对父母说一句感恩的话,放在父母容易看到的地方,用语言来表达对父母的爱和感恩。其次,常做感恩事。在家庭中帮助父母做一些力所能及的事,比如,帮父母做饭、洗刷等家务,给父母洗脚、捶背等……不仅减轻了父母的家务负担,更容易从情感上亲近、感恩父母。第三,人人争做“感恩明星”。通过晨读或班会的时间,人人演讲,交流自己在家庭中是如何善待、孝敬父母的,不仅让学生们能相互学习好的做法,同时进行争先树优活动,评选出新时代的 “感恩明星”;不仅给“感恩明星”颁发荣誉证书,而且他们的“感恩事迹”在宣传栏公示,并加入个人量化积分。这样通过多项激励措施,推动着学生更主动地去感恩、尽孝道。

  四、家校共育,德智双赢。为了加强和家长的沟通交流,我经常通过家校通和飞信,了解孩子在家的表现,听取家长的建议和期望。同时,要求家长尽量不定期(一般2周一次)通过发短信或纸条的形式,将孩子的在家表现反馈给我。我筛选其中颇有 教育意义的内容在班内宣读,渲染气氛,让孩子们了解他们的“感恩行动”带给父母的感动与幸福,让他们也从父母的信息中感受到自己的伟大和改变。

  家长最大的希望莫过于孩子成绩优秀。基于这个出发点,孩子们努力学习、取得优异成绩是学生阶段最大的感恩回馈,是对家长最好的回报。我们制定了“最佳学习表现奖”、“最大进步奖”,这两个奖项也是评选“感恩明星”的重要砝码。这些激励措施,在一定程度上进一步激发了学生的学习干劲,你超我赶,个个不甘落后,班级整体成绩节节攀升。

  在上述作法的指引下,孩子们也在慢慢地改变着自己。而且许多学生家长对学校的教育非常认可,他们反映:“孩子变得孝顺了、懂事了。”“主动为我们铺被子,帮我们做饭、洗碗。”“周六、周日帮我们干些农活,虽说干得不太像样,但我们看了心里也很欣慰,毕竟孩子知道父母不容易啊!”孩子对父母的孝顺与尊重深深地影响了家长、感动了家长,有的家长说,看到自己的孩子这么孝顺,也带动他们对自己的父母越来越好,这是和孩子共同学习的结果。听着孩子和家长们的感受,我也感慨万千。我期待着这样的情景能够永恒不变,《弟子规》的精髓在我们中间不断传承。

  
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