播音员职称论文

播音员职称论文

　　随着广播电视事业的发展,播音员主持人被媒介给予了非同一般的话语权。这是学习啦小编为大家整理的播音员职称论文，仅供参考!

　　播音员职称论文篇一

学习啦在线学习网 　　浅谈广播播音员的多角色播音主持能力

　　【摘 要】广播是大众传播媒介的重要类型之一，承担信息传播、健康娱乐、文化传承和社会教化的重要职能。在传媒行业蓬勃发展的新形势下，多角色播音主持成为广播播音员发展的趋势。广播播音员如何适应多角色播音主持的需求，培养多角色播音主持能力成为一个值得研究和亟待解决的问题。本文从多角色播音主持的内涵出发，分析了多角色播音主持对广播播音员提出的要求，并探讨了如何培养多角色播音主持能力。

学习啦在线学习网 　　【关键词】播音员 多角色 播音主持

　　一、广播播音员多角色播音主持的内涵

　　随着传媒行业的蓬勃发展，广播仍是大众传播媒介重要类型之一，以其特有的声音形式及其艺术美学的感染力，承担信息传播、健康娱乐、文化传承和社会教化的功能。广播播音员以其富含个性、字正腔圆的悦耳声音成就着节目的生命力，在大众传播领域发挥着极其重要的作用。随着文化体制改革的不断深入以及媒体传播方式的不断变迁，广播播音员在新形势下也面临着多角色播音主持的新要求。在这一大背景下，广播播音员如何适应多角色播音主持的应变需求，培养多角色播音主持能力就成为一个值得研究和亟待解决的问题。

学习啦在线学习网 　　尽管广播的传播途径较为单一，但在新时代传媒行业的大背景下仍然需要播音员具备多角色播音主持能力。多角色播音主持，一方面体现在节目类型的多样性上，另一方面体现在节目制作的过程中。所谓节目类型的多样性，即同一播音员可能涉及主持不同的节目形式，如新闻、专题、广告、娱乐以及舞台节目的主持等。而节目制作过程则表现为一个播音员从节目构思、采风、编导、录制、播音全过程的参与甚至是独立承担，这就对一个播音员的综合素质提出了较高的要求，但同时也能有机整合节目制作的各个过程，使节目的质量得到整体的提升。

学习啦在线学习网 　　二、广播播音员多角色播音主持的要求

　　1、传播形式的要求

学习啦在线学习网 　　广播其传播特点是没有画面语言，以较为单一的方式传播信息，播音稿通常需要交待清楚必要的新闻要素和新闻细节。广播的传播特点决定了在播音时，第一，广播播音的语速要相对慢一些，同时发声、咬字又相对要力度强一些;广播播音对口齿所要求的清晰度要更高，字句都必须播清楚。第二，在广播播音中必须投入更为真实和充沛的情感，而且通过对稿件整体的把握和发挥想象勾勒出一幅画面，在播音中要充分发挥想象力去再现情景，这样才能把稿件中的思想和情感真实的传递给听众，并且也只有融入了真实的情感才能通过声音感染听众，调动听众的情绪。

学习啦在线学习网 　　2、传播主体的要求

　　在涉及舞台节目的主持过程中，主持人常用的方式是将口头与肢体语言结合起来使用。在主持的语境里，多使用第一人称，这样和受众交流就变得直接而平等，像朋友一样亲密和谐。播音员则需要用第三人称来播报，客观的陈述稿件内容，只是作为一个信息的传递者将稿件内容真实、准确的传递给听众，所以播音员也要正确掌控稿件，并在此基础上完整真实地表达稿件的内容、传达稿件的实质和内涵。

学习啦在线学习网 　　3、传播形式的要求

　　第一，新闻节目主要以播报式为主，以宣读为辅。时政和资讯是最常见的两类新闻节目，但是这两种新闻的播音风格存在较大的不同之处。时政类新闻的目的是宣传，播音时就需要播音员表达出严肃感情色彩，这样观众才能感受到新闻内容的真实性与严肃性。而资讯类新闻，在播报时应就需要相对放松的语气、语境，将播新闻和说新闻结合，风格合二为一才能达到更好的效果。此外，在新闻导语中也可以适当的穿插说的风格，这样可以引起听众对新闻内容的关注，提起更大的兴趣，在这一基础上，听众更容易关注和理解新闻内容。由于资讯类新闻可以使用多种风格，所以很容易拉近听众与主持人的距离，增加二者的亲近感，而不感到过于严肃。

　　第二，专题节目以讲述为主，结合多种表达技巧。专题节目的特点是内容较多，问题深刻，形象鲜明，写法巧妙。这就决定了在播报专题时，必须先梳理稿件的脉络，有一个整体的把握，将自己的思维与报道所要表达思想情感相互融合，这样才会使播报吸引听众，使听众更深刻地体会作品。

学习啦在线学习网 　　第三，广告的配音要体现艺术特色，彰显个性化，播音语言表达方式多样化。在广告配音中对声音控制能力的要求较高，由于没有画面的配合，不同人物和不同场景都需要通过声音的变化来实现。这就需要播音员一方面能够驾驭声音变化，另一方面又要有深刻的社会实践，才能利用单调的声音营造出广告所需要的氛围，这样广告配音才能由单调的声音生出活力和立体感，在受众心里产生深刻的印象。

　　三、广播播音员多角色播音主持能力的培养

　　1、树立主持能力的培养理念

　　播音和主持在创作原理与操作规律方面，二者具有相同之处，播音的主体能力同样也是主持能力所必须的，比如在语言表达、用气发声的技巧以及面对听众的状态等都是节目主持人要具备的基本功力。播音与主持尽管有诸多共通之处，但在实际的传播活动中无论是播音还是主持，都各具特色。播音通过播音员自身对稿件的深刻理解，对文章脉络的整体把握，把稿件所需要传递的信息以声音方式传递给听众，在这一过程中，内在的精神实质也同样需要播音员加以体会酝酿，使听众感同身受。而主持则需要主持人对节目的主题、流程、目的有清晰的了解，通过单方面的语言和双方甚至是多方面的参与和互动将节目的宗旨、主题传递给听众，并达到节目预期的效果。所以，同是有声语言表达，节目主持更具有独特性。由此可见，如果注重播音、而轻视主持，这样的培养理念将会导致主持人在语言表达能力上的弱势，所以要在注重播音的同时也要注重主持能力的培养，转变培养理念，是多角色播音主持能力培养一个重要方面。

学习啦在线学习网 　　2、大力培养节目主持人的创作能力

学习啦在线学习网 　　播音和主持的差异还表现在创作特点上，所以转变了培养理念，还须注重在主持人创作特点的培养方式上加以调整，采用专项训练的方法，制定有的放矢的训练目标和训练计划，来应对实际问题。具体而言，就是围绕大脑的思维运行原理和语言编码规律，采取多元化的训练方式来培养多角色播音主持能力。可以在现有的解说、谈话、采访等基础上，加大思维敏锐度和语言创造力的训练，可以融入创新性和趣味性的材料与方法，来加强广播播音员的串接与叙事能力训练。节目主持要求主持人对节目所需的材料、流程、人物有全面的把握，用语言来调节节目的流程和进度。如何做好节目整体的起、承、转、合，使每个环节、每个段落承上启下、过渡自然并锦上添花，是一种使节目有机统一的结构能力，是衡量优秀节目主持人的重要标准之一。而在娱乐和竞技类等节目中由于环节和角色众多，并且需要统筹协调嘉宾、观众等不同人物，这就对角色分配和整合人物提出了相应的要求。这就需要主持人能够将所有参与节目的元素整合为一个系统服务于节目的宗旨，这一能力绝非单纯的语言表达所能实现的，而是充分体现了驾驭语言与统筹协调相结合的手段。所以在思维训练以及言语训练的基础上，还要加强叙事能力的训练。这些就可以通过对好的影视与文学作品进行解读来实现，仔细揣摩优秀作品中的精妙之处，并且也可以通过自己创作来体会和研习优秀作品创作的独到之处，在操作过程中达到提高叙事能力的目的。 　　播音与主持尽管同样是面对大众传播信息，但是，播音只是以第三者的身份来传递信息，而主持则以第一人称，并且除了驾驭语言之外还要协调节目的进度、方向，使节目向其宗旨方向进行，而对于语言的使用则完全基于交流沟通之下。主持人更多是以真实的人格化个体言语行为而直接呈现于受众。除此以外，主持人在主持节目的过程中还具有人际化传播的特点，这也会让听众感受到亲切、平等的交往氛围而更乐于接受。尤其是当节目中有嘉宾等在场的时候，其成败往往受主持人如何调动现场观众的情绪的影响程度更大。所以，如何营造现场氛围也是多角色主持能力培养的重要方面。

学习啦在线学习网 　　随着传播方式的变迁，节目类型也渐渐衍生出多元发展的局面。各节目大类之下又细分出诸多子类，并且每一大类和子类其呈现方式的个性化也在不断涌现。新生节目类型既有共性，也有个性，对主持人的要求也就不尽相同，所以，主持风格类型化的训练其必要性也就由此而显现出来。加强节目主持类型化训练，在节目类型的制约下表现得体又风格独特，就成了广播播音员多角色播音主持能力培养的重要途径之一。

　　3、加强文化底蕴、人文素养的提升和社会责任感的培养

学习啦在线学习网 　　播音主持人需要有深厚的理论知识以及丰富的实际经验，才能进行节目创作，而更重要的，是播音主持人还要具备更为广博的人文社科知识，诸如政治、经济、文学、社会、历史、法律、天文、地理、美学、宗教等。播音员主持人的知识掌握越多，其在实际操作中融会贯通的能力以及多角色转换的应对能力也会越强。尤其在现代社会，大众对广播电视节目提出的要求更高，所以对播音主持人的要求也更为挑剔。一个播音主持人只有提高自身的文化素养，才更容易被大众接受。赵忠祥、杨澜、白岩松等著名的主持人即是明证。因此，多角色播音主持能力的培养需要经常并且必须尽可能的广泛积累多元化的知识，提高自身文化素养，这样才能在节目创作中超越瓶颈，使节目的水准与主持的品味不断地提高。

　　我们还需注意到，播音主持人尽管以个人的身份直面大众，但其本身却代表一种群体观念。从这一角度讲，播音主持人是不折不扣的公众人物，也因此而成为某一频道、节目、媒体的形象代言人，承担着传播信息、提升大众精神素养的责任。这些也都要求在多角色播音主持能力培养的过程中必须对播音主持人的综合素质加以重视。

　　参考文献

学习啦在线学习网 　　①方丽荔，《论播音员主持人如何适应多角色播音主持的应变需求》[J].《广播电视》，2012(33)

　　②叶敏，《播音员主持人多角色播音主持的应变能力》[J].《新闻传播》，2012(3)

　　③陈爽，《浅谈播音主持人的语言控制及应变能力》[J].《才智》，2011(3)

　　④王秀影，《适应广播电视发展的播音主持人才素质与能力研究》[J].《产业与科技论坛》，2011(11)

　　⑤牛娜，《播音主持专业应变能力的培养》[J].《魅力中国》，2011(4)

　　(作者单位：陕西师范大学新闻与传播学院)

　　播音员职称论文篇二

学习啦在线学习网 　　播音员播音主持的应变能力要求

学习啦在线学习网 　　摘要 在我国为数众多的广播电视台中，大多数是基层的县区级广播电视台。由于诸多原因，基层广播电视台播音员、主持人编制始终很少，许多基层台的播音主持人只有几个。然而，麻雀虽小五脏俱全，基层台的节目形式同样也是丰富多彩的，有新闻、有社教专题、还有文艺广告等等，在主持人、播音员十分紧缺的情况下，通常一个人必须承担几个栏目，播音员、主持人经常是上了新闻又播社教专题，播了社教专题又播广告，并且要承担一些文艺表演等舞台节目主持活动，许多县、区级广播电视台播音主持人既要播广播节目又要播电视节目，经常不断地更换角色。可是节目的形式和文稿的体裁不同要求播音员、主持人的播音、主持方式是有区别的，如何快速地调整播音主持状态，切换到适合节目形式和稿件体裁的播音主持方式，对基层台的播音员、主持人的应变能力既是挑战也是考验。

　　关键词 播音主持多角色应变能力

　　在我国为数众多的广播电视台中，大多数是基层的县区级广播电视台。由于诸多原因，基层广播电视台播音员、主摘人编制始终很少，许多基层台的播音主持人只有几个。然而，麻雀虽小五脏俱全，基层台的节目形式同样也是丰富多彩的，有新闻、有社教专题、还有文艺广告等等，在主摘人、播音员十分紧缺的情况下，通常一个人必须承担几个栏目，播音员、主持人经常是上了新闻又播社教专题，播了社教专题又播广告，并且要承担一些文艺表演等舞台节目主持活动，许多县、区级广播电视台播音主持人既要播广播节目又要播电视节目，经常不断地更换角色。可是节目的形式和文稿的体裁不同要求播音员、主摘人的播音、主持方式是有区别的，如何决速地调整播音主持状态，切换到适合节目形式和稿件体裁的播音主持方式，对基层台的播音员、主持人的应变能力既是挑战也是考验。

　　那么，基层广播电视台的播音员、主持人怎样提高多角色播音主持的应变能力呢?这首先要掌握各种形式的节目和不同体裁稿件的播音、主持特性，笔者结合自己多年工作体会试从三大方面浅析：

　　1 广播、电视传播途径

　　由于广播没有画面语言，传播信息的方式是单一的，广播稿一般仔仔细细、清清楚楚地交待新闻要素和必要的新闻细节。 广播的这种特性要求我们播报广播稿时：

学习啦在线学习网 　　第一要语速要较播电视稿慢，咬字、发声力度强于电视新闻片配音。口齿要清晰，一字一句播清楚。电视稿由于有画面语言，可以播得快一些，语速太慢会感觉拖沓，不适合信息时代快节奏的要求。

　　第二要感情投入较电视播音更充沛。要发挥情景再现的联想力，用心去体会稿件所要表达的内容，以情带声，以声传情，这样才能体现广播用声音感染听众的特性。

学习啦在线学习网 　　2 语言传播主体

　　从语言传播主体上，注意区分播音和主持不同的语言传播特点和创作要求目前在广播电视领域播音员和主持人的分仁还不甚明确，这在基层广电台尤为明显，播音工作和主持工作往往是交织在一起的，必须要明白播音和主持不同的语言传播特点：主持人在主持节目中，主持人的语言是由口头语言和肢体语言组成的。主摘人采用的是第人称的口吻，和受众之间是一种如同朋友间交谈一样的平等和谐的传播环境。主持人的口头语不是加一些“啊”、“呢”等语气词，而是一种具有较强逻辑性、简洁、流畅、动感的语言。在用口头语和受众进行交流时，节目主持人还要运用肢体语言进行交流，比如主持人和嘉宾坐着交谈时，可以支撑起上半身向嘉宾倾斜，表达出一种强烈的倾听欲望，以此调动起嘉宾的诉说欲;由胸口向外翻转的手势则表达出主摘人真心、坦诚的交流信息。

　　3 节目传播形式

　　从节目传播形式上，注意区分新闻、专题、广告等不同形式节目的播音、主持要求：

学习啦在线学习网 　　(1)新闻节目的播音、主持表达方式应以播报式为主，辅以宣读式。一档新闻节目一般由时政类新闻和资讯类新闻组成，二者的播音风格是有差异的，播音员的新闻播音表达方式要很好的体现新闻之间的区分。时政类新闻是以宣传为目的，播音员在播音时应该相对严肃，要让观众感受到被宣传对象的真实性和严肃性。相比之下，在播资讯类新闻时应相对放松，应该是一个以播新闻和说新闻两者合一的风格。在新闻导语的播音中适度使用说新闻风格，可以提升受众对于新闻内容的兴趣，让受众更好地理解新闻内容中所要传递的关键要素。另外，这种风格的使用可以加强受众与新闻节目及主摘人之间的亲近感，让资讯类新闻不至于像时政性新闻那样的严肃。

　　(2)专题节目的播音语言表达方式应以讲述式为主，充分运用多种语言表达技巧。专题报道，其新闻容量大，反映问题深刻具体，形象鲜明，写法巧妙，多具有一定的深度和广度，播专题报道时，要全面分析理解稿件，理顺稿件的整体脉络，让稿件内容在头脑中“活”起来，富有生命力。专题类播音语言表达变化丰富，和消息类新闻播音的节奏明快、起伏相对平稳有明显不同，特点是语调中带感情，发音规范、专业，语言表达根据内容和体裁而有丰富变化，包含讲解、说明、叙述、描写、评述等多种方式。在专题报道播音中要充分运用各种语言表达技巧并结合自己对作品内容的感悟，来塑造作品中的人物和事件，努力完美阐释作品，方能以深刻、灵透的感情形象感染听众，达到传播效果的最大化、最优化。

学习啦在线学习网 　　(3)广告的配音要体现艺术特色，彰显个性化，播音语言表达方式多样化。广告配音既区别于新闻播音，也区别于专题片解说，广告配音需要播音员具有极强的声音变化控制能力和对社会生活深刻的理解力，需要恰当的声音想象的塑造，广告配音是将广告所要传达的信息转变为活的美的有声语言，是一种体现艺术特色的再创造。个性化、有特色才会在受众心里产生深刻的印象。

　　基层广电台的播音员、主持人要提高多角色播音、主持的应变能力，还要从多方面加强自身修养：包括吐字用声、语言表达技巧、快速正确备稿等播音基本功的训练，以及政治理论、文化知识、品德品行等知识和素养的不断学习、提高和完善。把自己塑造成全能型的播音主持人才，才能适应目前基层广播电视台多角色播音主持的需要。

　　参考文献

　　[1]叶敏.播音员主i当人多角色播音主持的应变能力.《新闻传播》，2012年03期，(243).

　　[2]陈爽.浅谈播音主持人的语言控制及应变能力.《才智》，2011年03期(147).

　　[3]马澄.论电视节目主持人在节目中的现场意识.《巢湖学院学报》，2007(4).

　　[4]梁庆婷.试论电视节目主i当人的急智应对策略.《广西社会科学》，2006(1).