教师评职称论文

学习啦在线学习网 　　教师是黑暗中的一盏明灯，能够照亮学生前进，努力的方向。下面是学习啦小编为大家整理的教师评职称论文，希望你们喜欢。

　　教师评职称论文篇一

　　做智慧型教师

　　【摘 要】教师不可能到哪都跟着学生，监督他们的一言一行，讲故事的目的是让他们自己能辨别是非，在班里形成良好的舆论，让他们自己监督自己、教育自己。并用故事形式解决学生彼此之间叫外号的现象。

学习啦在线学习网 　　【关键词】外号 故事 减少

　　一次笔者在班中做调查，调查内容：你认为班里不好的现象?需要老师什么样的帮助?笔者做统计时，发现大部分同学罗列的现象是：别人叫自己外号的特别多，希望老师在这点上能帮自己。

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　　第一次统计：全班到目前为止在班里有外号的，且是自己不能接受的共有23人，占全班人数的88%。

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　　一、《耍猴》

　　动物园里一位妈妈将糖果抛的很高，看着老猴飞身一跳，吃了。妈妈又高高地抛出一颗，老猴还是一个飞跃……

　　孩子问妈妈：“为什么把糖果丢的那么高?丢在地上，它们不是一样可以吃到吗?”母亲对孩子说：“傻孩子，妈妈要不丢那么高，猴子能跳吗?你看猴子跳得多好看，这叫“耍猴”。

　　小猴也在问它的母亲：“为什么叔叔们总是跳得那么高去接人们的东西?掉到地上不是一样可以检到吗?”

　　猴妈妈说：“傻孩子，要我们不跳起来逗人，他们会继续扔好吃的给我们吗?这叫“耍人”。

　　教师分析：当你在耍别人的时候，实际上也在耍你自己，你不尊重别人的同时，也是在伤害自己，通过这个故事我只想让同学明白老师讲这个故事的真正用意，你叫别人的外号的时候，既伤了自己，也伤了别人。

　　一星期后，我做第二次统计：从上次听过《耍猴》后，还被人叫过外号，且是不能接受的共17人，占全班人数65%。比上次减少23%个百分点。

　　二、《敲门》

　　小伟是萨克斯手，最近他碰到让他很恼火的事，他向朋友大发牢骚：“我隔壁那户快把我给气死了!”

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　　“你不知道!”小伟激动的说，“隔壁小孩每天晚上三更半夜的跑到我房间门口使劲的敲门。等我出来一瞧，跑了，也不知道他的父母是怎样教他的!”

　　“是有点太不像话了，你没到居委会反应去?”

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　　教师分析：很多时候自己犯了错，还不知晓，反而先指责别人。别人再叫自己外号的时候，先反思自己有没有在无意识的时候也叫了别人。不要总希望别人先别叫自己的外号，先要从自己做起，因为尊重是相互的。

　　又一星期，我做第三次统计，从上次听完《敲们》到今天，还被人叫过外号，且是不能接受的是8人，占全班30%，比上次减少35%个百分点。

　　三、《豪猪取暖》

　　豪猪在寒冷的冬天挤在一起取暖，但刺毛互相刺击，它们不得不分开。可寒冷又把它们聚在一起，可同样的事又发生了。它们最后发现，可使彼此相安的距离，用这种方法，彼此取暖的需要既可满足，也可不用互刺。

　　教师分析：同学们已慢慢长大，彼此之间应该有个适当的距离，尤其是在语言上，更要注意分寸，同学们一定要记住：“要想和朋友天长日久，一定要保持一定的距离”。先从叫同学的名字开始。

　　又一星期，做第四次统计：

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　　四、《樵夫与母熊》

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　　母熊招待他在自家住宿和吃饭。樵夫对熊说：“你招待得很好，但我不满意的是你身上的臭味。”母熊虽不高兴，却说：“作为补偿，您用斧头砍我一刀吧。”几年后，樵夫遇到母熊，问它伤好了吗?母熊说：“伤口痛了一会儿就不痛了，但那次你说的话，我却一辈字也忘不了”。

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　　五、《上帝的钟爱》

　　讲故事前，先问同学：谁认为自己长得十全十美，没有任何缺点的请举手?没人举手、回答。

　　教师分析：我们每个人身上都不是十全十美的，都有自己的不足，所以有

　　同学就拿别人身上的不足，随便给别人起外号，或是有人根据别人名字的谐音给人起外号。如是那样的话，那谁都应有外号，因为每人身上都有自己的不足。每个人的名字无论怎么起，你都能找出它们的谐音，因为中国的语言太丰富。但我相信每个人都不想要这些外号，因为每人都想需要得到别人的尊重。听一听有的人是怎样对待别人缺陷的。

学习啦在线学习网 　　彼得从小双目失明。“上帝，为什么这样待我?难道是我做错了什么吗?

　　他的亲人和好心人都来关心和照顾他。但他不愿让人这么对他怜悯和同情。

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　　“我真的是上帝咬过的苹果吗?他问神父。

　　“是的，你不是上帝的弃儿。但上帝肯定不喜欢他喜欢的苹果在悲观失望中度过一生。”

学习啦在线学习网 　　“谢谢你，你给了我力量。”从此他把失明看作是上帝的特殊钟爱，开始振作起来。几年后，当地传诵着一位德艺双全的盲人推拿师的故事。

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学习啦在线学习网 　　课间我无意听到一个同学对另一个同学说：“你怎么还叫别人的外号?”

学习啦在线学习网 　　教师的感悟：故事是学生喜闻乐见的一种形式，学生们都爱听，又能让学生感觉不到说教的成分，可以说起到了教育无痕的作用。

　　一个小小的故事不是万能的，在讲的过程中，对学生一定不能操之过急，要给学生反思的时间，教师要学会等待。

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