河南医学职称论文(2)
河南医学职称论文
河南医学职称论文篇二
论医学教育新观念
【关键词】观念转变 教育 医学; 发展 趋势;工作要求
[摘 要] 新世纪 社会 经济 、 科技 、文化结构的重大变革将对医学教育及医疗卫生事业的发展产生巨大的 影响 ，医学教育模式的改变， 现代 学生综合素质的不断提高，对医学教学的要求也不断变化和提高，只有通过不断改革和完善，才有可能培养高质量、高素质的医学生，做好新形势下医学教育工作。
学习啦在线学习网 [关键词] 观念转变教育医学;发展趋势;工作要求
新世纪的到来，随着社会文化水平和 科学 技术的进一步发展，社会用人标准发生了新的变化，他不仅要求医药工作者具有深厚的基础医学 理论 、扎实的专业医学知识，还应具备广博的 自然 科学和社会人文科学知识，具有熟练的专业工作能力、很强的社会交往能力，有获取和运用知识的能力，更重要的是要有自我更新和创新的能力[1]。因此,认清新世纪医学教育发展趋势,实现医学教育观念的转变,并根据新世纪我国医学教育的目标和任务,做好医学教育工作，培养掌握现代医学科学知识,具有强烈的社会责任感,身心健康的新世纪医学专门人才是我们义不容辞的责任。
学习啦在线学习网 1 新世纪医学教育模式发展趋势
在我国以往旧的医学教育模式下，往往仅以毕业生能否完成临床的某些基本操作作为对医学教育质量的判断，表现出过多的盲目性和功利性。本世纪我国将进入老龄化社会，疾病谱的改变将促使现代医学模式从“生物医学模式”向“生物――心理――社会、环境医学”模式转变, 人们对生命的要求不仅仅是维持生存、保护环境、维护健康成为现代医学的重要 内容 [2]，医学 研究 的发展趋势将从单纯的个体生理和病理研究转向群体的心理因素和社会环境影响因素的研究，同时还着眼于消除社会和环境污染，进行全方位的生态环境与社会心理的防患，防止和控制各种疾病的发生，减少人群遭受各类不良因素的侵害。医学的范畴将进一步从纯自然科学观点转变为自然科学――社会科学相结合的综合学科, 因此医学教育目标也将从培养单纯医生向培养集预防、 治疗 、康复保健为一体的一专多能的新型医生转变这类医学人才需具备较广泛的自然科学和人文科学知识、精通的专业理论知识、强烈的社会责任感,同时具备临床思维和临床实践能力，预防疾病和维护健康能力，人际交往和组织管理能力，运用外语、 计算 机掌握现代化信息的能力，这样才能够适应21世纪卫生事业发展的需求。
学习啦在线学习网 2 新世纪对医学教育工作的新要求
2.1 临床教学人员要提高自身综合素质，以适应新时期的医学教学特点 医学教育模式的变革也给临床课教师提出了新的要求。我认为，要作好一名优秀的临床课教师，得到同学们的普遍认可首先必须要有强烈的责任心，不能敷衍了事。一名好医生不等于是一名好老师，要做一名好临床老师，除了做好自己医疗和科研的工作外，还必须在思想上重视教学工作。态度决定一切，只有重视了才能备好和上好每一节课。其次，教师应紧密结合医学发展的动态来积极开展临床教学工作。医学发展迅速，知识更新快，书籍杂志、通信 网络 等的普及使人们获取医学知识途径既多又快，这要求任何一名临床医生都必须不断 学习 和钻研，提高自己的知识水平，这样才能在临床教学中不断地添加新内容，完善知识理论体系，满足学生的学习要求。最后，临床教学人员必须不断提高自己的带教能力。除了提高自己的讲课技巧和授课效率外，还要认真教会学生正确的临床思维能力和动手及处理 问题 的能力，并体现在日常的医疗活动中，要用自己的言行和规范的医疗操作及行为来影响学生，使学生从一开始就得到正规的培训。要结合每个患者的具体病情和心理状态、经济承受能力、相关的基础理论和知识以及有关的医学研究进展来对患者进行诊断、鉴别诊断和合理、合情的诊疗，并对学生讲解可为或可不为的根据，以提高学生临床思维能力和工作能力，一味地给同学们灌输书本知识或单纯讨论理论问题是不能够培养出好的临床医生的，这是临床带教区别于基础课和基础研究的很大不同之处。
2.2 教学组织部门应及时调整授课 内容 和学时安排，以满足不断变化的教学要求 医学知识日新月异，人们对疾病有了全新的认识，临床诊治和预防水平有了很大提高，人类疾病谱也发生了很大的变化，现有的教科书和教学大纲已很难跟上 现代 医学的 发展 ， 学习 内容和临床实际的脱节不能满足现代临床医学 教育 的目的和宗旨，因此必须紧密结合医学发展的动态来积极开展临床医学教育。以感染性疾病的教学为例，随着抗感染药物的不断发展和 应用 以及疫苗的出现和完善，一些经典的传染病如天花、霍乱、乙脑、流脑、麻疹、血吸虫病、疟疾等已被消灭或发病率已明显下降;但抗生素的滥用和一些免疫抑制剂的使用则导致一些机会菌、耐药菌感染逐步增多并越来越受到临床的重视;人们免疫水平和生活方式的改变以及现代 交通 的十分便捷，非常有利于感染性疾病的发生和传播，使得一些新的感染性疾病不断出现和某些已被控制的传染病死灰复燃，如艾滋病、性传播疾病等在国内的复燃和发展等，这就要求教学组织部门积极组织各临床教研室和教学人员根据这些变化及时修订教学大纲，调整授课内容和学时安排以满足这些变化。
学习啦在线学习网 2.3 积极开展丰富多彩的临床教育形式，以满足学生的学习需求 学生在 医院 学习期间，由于时间的限制和患者就诊情况的不同，他们在临床医学院所学知识和技能特别是对一些少见病种的理解和掌握很难完全满足以后工作的需要[3]，因此，在临床教学中，必须开展丰富多彩的教育形式，我们根据以往的临床教育经验和近几年在教学活动中的不断改革和探索，认为通过以下诸种措施，可以帮助学生理解和掌握各种疾病的有关知识和诊治 规律 ，提高学生的临床思维能力和处理 问题 能力，以弥补日常教育中的不足。首先，制作和完善多媒体教学课件，为授课和学生自学打下基础。随着电脑及其应用的普及，学生普遍掌握电脑的使用，这是学生自学和通过互联网获取知识的基础。多媒体课件的制作和完善，一方面为授课增添丰富多彩的内容和形式，提高授课效率，另一方面由于课时的限制，一些在授课时无法讲授或讲深讲透的内容可留给同学自学，同时也便于他们不断地复习和巩固所学知识，对一些临床的操作规范和具体过程，也可通过此形式来不断加深同学的印象，以利于他们能很快地融入临床诊疗活动中去。这也要求临床教师在日常医疗工作中应注意原始资料的积累。其次，要重视调动学生学习的主动性，对一些同学们感兴趣的疾病或其诊治，可组织他们进行教学查房，或组织同学对某一疾病的相关基础 理论 和临床诊治进行查阅 文献 、撰写综述或深入 研究 ，以培养他们的临床科研能力。第三，对一些临床遇到的少见病例和某些疾病的特殊处理或操作，及时组织学生进行教学查房或示教，以免他们失去学习机会，这也需要临床教师要以学生的学习为主，不必过分苛求学生的分组和分科要求。当然，这一方面内容也可用多媒体课件来弥补。 总之，随着 社会 文化水平和 科学 技术的进一步发展，知识 经济 作为“科学技术是第一生产力”条件下的 科技 经济，必将对高等教育产生深刻 影响 ，而高等医学教育作为医学知识的传播媒体，也必将融入到知识经济一体化的社会发展进程中去[4]，当前医疗形势的变化和医学教学模式的改革，使得临床医学教育面临新的挑战，需要临床教育工作者不断改革和探索，以饱满的热情应对挑战，这样才能培养出一批具有较高的思想 政治 素质、道德品质素质、文化素质、业务素质、身体素质、心理素质的高质量医学生。
参考 文献：
学习啦在线学习网 [1] 蔡景一，吕兆丰.教育思想观念转变与医学教育教学改革[J].医学教育，1999，2：56 .
[2] 塞峰，李正直.面向21世纪,实现医学教育观念的转变培养跨世纪医学人才[J].夏医学院学报，1998，3：9394.
学习啦在线学习网 [3] 黄政月，李耀宏.转变思想、更新观念、适应社会发展对医学教育的需要[J].右江民族医学院学报，2000，22(2)：322323.
学习啦在线学习网 [4] 王心旺.知识经济下的社会变迁与高等医学教育得观念[J].中山大学学报论坛，2003，23(4)：268271.
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