发展大班幼儿想象力的游戏
发展大班幼儿想象力的游戏
孩子在幼儿时期,我们常常通过各种游戏来锻炼开发他们的能力。那么通过哪些游戏能发展大班幼儿的想象力呢?今天学习啦小编为大家带来了发展大班幼儿想象力的游戏,一起来看看吧!
发展大班幼儿想象力的游戏
1、自制望远镜
准备一张纸,教宝宝将纸卷成圆筒状,当望远镜。然后,教宝宝拿着自制的“望远镜”环视周围的物体。
效果:由于有部分视野被遮住,所以宝宝会对遮挡部位进行想象,这种游戏还可以提高孩子的推理能力。
2、按节拍做律动
学习啦在线学习网 给宝宝播放童谣的录音,让他随着节拍做律动。宝宝可以根据自己的感受做律动,也可以跟随录音哼唱。
学习啦在线学习网 效果:这不仅可以培养宝宝的节奏感,还有助于提高孩子的想象能力。
3、叠纸
给宝宝准备若干色彩各异的彩色纸,让他随意叠出自己喜欢的东西来。开始时,你要教宝宝叠纸的基本方法,比如边和边对折,角和角对齐等等。逐渐地,再让宝宝自己叠。还可以让宝宝说一说,叠的东西是什么,或者像什么。
学习啦在线学习网 效果:在叠的过程中,纸的形状会不断地发生变化,这有利于提高宝宝的想象力和推理能力。
4、剪纸
学习啦在线学习网 给宝宝准备一些纸和一把安全剪子,让他随意地剪。开始时,你要先教宝宝拿剪子的正确方法。当宝宝剪出不同形状的时候,可以让他说一说,剪的像什么。
效果:剪纸不仅可以增强宝宝手部的力量,促进手眼协调能力的发展,而且,宝宝可以随着纸的形状的不断改变,想象出不同的事物来,所以对想象的发展也能起到很好的促进作用。
培养大班幼儿的想象力的方法
(1)丰富孩子的感性知识,使儿童头脑中有更多事物的形象,这是想象力发展的原材料,是想象力发展的基础。
经常有计划、有目的地带孩子观察自然环境,参观动物园、博物馆、公园、植物园、美术馆,启发他们认识自然景色,有条件的坐坐火车、飞机、学游泳,让他们体验到坐飞机看大海的感觉。只有让孩子亲自去感受,亲自去实践,才能丰富他的想象,提高他的智力。
(2)培养幼儿想象力要多启发引导幼儿进行想象,因为幼儿知识贫乏,想象的独立性和创造性较差,还不会在头脑中创造新的形象。如绘画时,他想象动画片中的怪兽、《狮子王》中的狮王和小狮,在图画中画出各种各样的狮子,能够描述整个动画情节、想象力通过看动画片更加丰富了。
(3)通过各种游戏活动培养想象力。游戏是孩子不可缺少的生活内容,在游戏活动中模仿成人的各种活动。如当医生给病人打针治病、玩家家以树叶当菜,学妈妈怎么做饭,炒菜,学当妈妈,给娃娃洗澡、睡觉,并且想象怎样像“妈妈”一样来爱护“小孩子”,哄他睡觉,用手帕当被子给娃娃盖好,不让“小女儿”生病。这样,幼儿的想象就在有趣的游戏实践中发展起来了。
(4)绘画在幼儿想象力的培养中起重要作用。绘画是眼手协调,手眼脑配合的智力活动,通过对具体形象的观察、记忆、比较来发展认识能力,通过分析概括配合发展思维能力,通过想象、幻想、虚构来发展创造力。
(5)在美工、泥塑教学中给幼儿以充分精神自由,即想象自由、表现自由、创造自由,让他们利用自己丰富的想象力对作品的夸大和美化,让他们感受到自我创造,自我表现的极大乐趣。所以,在画画、泥工、玩具制造中,在传授知识和基本技巧的同时,要启发幼儿大胆想象和自我创造,这就可以迅速提高幼儿想象力、思维能力、创造能力,从而提高了整个智能水平。
(6)音乐可以培养幼儿的想象力。对幼儿来讲,音乐与游戏学习同等重要。音乐发展幼儿听觉感受性,培养幼儿审美感知能力。通过唱歌、听音乐可以提高幼儿对音乐特性的辨别力,幼儿会逐渐听懂音乐,想象音乐意境、领会音乐的美。音乐教育还是感情教育,孩子在唱歌、欣赏音乐中,那和谐、明快、动听的旋律,直接沁入孩子的心灵,使他们产生音乐形象,而幼儿在不知不觉美的感受中受到了教育。良好的音乐教育可以提高儿童的想象力、自我认识能力,自我情感和自我表达能力。专家们指出,在孩子发展、成熟的关键时刻,让他多听音乐是很重要的现在用音乐促进胎儿发育,胎儿音乐使生后1个月自小儿再听到胎内听过的那个曲调时,手舞动起来,出现快乐的表情。可见幼儿的音乐教育是不可忽视的。
学习啦在线学习网 (7)玩具可以培养幼儿的想象力,如拼图玩具、拆装玩具等,凡小儿自己动手玩的,小儿可以想出多种玩法。例如给孩子一个火箭玩具,孩子就会回忆起他看到的电影和动画片,参观科技馆见过的模型火箭、画书中的火箭形象,想象自己坐飞船、上月球的图象。
学习啦在线学习网 (8)文学作品,儿童故事,特别是童话、神话、民间故事、寓言对幼儿的想象起重要的作用,这些故事形象生动活泼,是非好坏分明,内容夸张,往往成为幼儿想象的支柱。为此,大人每天可以花lO分钟至半小时的时间为儿童朗读。美国吉姆?特利里思认为念书给孩子听,有助于孩子学习新词,启发想象力,延长注意力集中的时间,培养出健康的性格。培养孩子喜欢学习阅读。应在入学前就给孩子阅读。
幼儿想象力发展的特点
学习啦在线学习网 1.无意想象占主要地位,有意想象开始发展
幼儿最初的想象是无目的的,往往由外界刺激所引起,在游戏和绘画中表现尤为明显。如游戏中的玩具对幼儿游戏的主题有直接影响,幼儿游戏的主题常常随所看到的新鲜、有趣的玩具而变化。在绘画中,幼儿初期常常一会儿画这,一会儿画那。到了幼儿末期,幼儿想象的目的性增强,主题也逐渐稳定。如可以长时间玩一个角色游戏,画一幅完整的丰题画、意愿画。
2.以再造想象为主,创造想象开始发展
幼儿的想象常常依赖于成人的言语描述,依赖于外界环境的刺激及实际行动,而离开这些条件,想象则难以进行。可以说,在整个幼儿期儿童的想象中,这种复制及模仿的成分是很强的。幼儿中期以后,创造想象开始发展。幼儿创造想象的发展主要表现在两方面:一是在对原型的模仿及再现中,改造的成分逐渐增多;二是到了幼儿末期,出现了独立性与新颖性较高的创造性想象。