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如何通过绘画激发想象力

时间: 卓洵1114 分享

如何通过绘画激发想象力

学习啦在线学习网   想象力是孩子思维的翅膀,能给孩子带来好奇心和学习的动力。绘画需要想象力,同时也能够激发想象力。今天学习啦小编为大家带来了如何在绘画中激发想象力,一起来看看吧!

  如何在绘画活动中激发想象力

  一、培养绘画兴趣,激发幼儿的绘画表现欲望

学习啦在线学习网   在没有心理压力的情况下,许多幼儿常常会旁若无人地作画,并会长时间陶醉于这种充满乐趣的想象中,当我让幼儿作意愿画的时候,孩子们的表现很投入,也是最开心的时候,因此,我努力使画画成为幼儿喜欢和感兴趣的活动,并让幼儿在活动中充分表达自己的感受和体验,表现自己的个性特点及丰富的想象力和创造力。兴趣是幼儿学习和发展的动机,我们要在一日生活的各个环节,进行教育契机的捕捉,从而能随时了解幼儿的兴趣所在,理解孩子的特点,了解孩子的需要,体会孩子的喜好,从幼儿的兴趣出发,采用有趣的形式新奇特别的材料,充分引发幼儿全身心地自主参与,更有效地开展绘画活动,并从中培养幼儿的想象力。

  二、引导幼儿关心周围事物

学习啦在线学习网   丰富的经验是进行艺术创造的前提,生活中,在日常生活中,要让孩子接近生活,走进大自然,一些在成人看来再平常不过的东西,如一片云,一棵树,一只鸟,在孩子们的眼里,是朋友,是伙伴,它们有情感,有思想,甚至有表情,充满生命力,美好而富有趣味。我们要让幼儿多看,多感受,不断丰富孩子们的生活经验,这样,他们才能在创作时,便会想到别人想不到的,画出别人没有画过的。除了丰富生活经验以外,还要引导孩子欣赏一些形象夸张、色彩明快、充满想象的优秀作品,以及一些色彩鲜艳的、不同风格的图书上的作品,那种大胆的富有创意的联想给视觉、心灵带来的不同感受有助于促进孩子们的艺术创作。

  三、故事启迪,创设想象情境

  幼儿都喜欢听故事,老师可以借助故事的魅力激发幼儿的兴趣,从富有情趣的故事之中,丰富幼儿的想象。如:在画《神奇的手》活动中,我便讲了一个故事:“一天,有个小姑娘做了一个奇怪的梦,梦见自己的手忽然变成了一座座小山,和一些树林,还有瀑布从山上流下来,过了一会,她的手又变成了许多小动物,有小猫呀、蝴蝶呀,还有小鸟呀,非常可爱,它们在一起嬉戏、玩耍……”接下来,她的手还会变成什么?幼儿纷纷举起小手“小手变成了我喜欢的布娃娃,小手变成了大树妈妈,鸟儿在大树上避雨……”通过故事启迪,教师一步步地打开孩子们的想象之窗,有力地启发和引导孩子们的想象思维,幼儿表现的欲望非常强。小朋友们个个画出了他们心中的美好世界,有的幼儿画出一座“手”房子,有的幼儿画出了“手”汽车,有的画出“手”大树……

  四、鼓励幼儿不同的色彩表现方式

  孩子们经常会关注同伴的作品,有些新奇的想法可能会让别的幼儿意外,甚至反对和排斥。如,一幼儿在纸上画了一片蓝颜色的草,旁边的小朋友看到大声说:“错了错了,草是绿色的,你画的难看死了!”那个孩子立即把画纸藏到桌下,再也不愿给别人看。这样的现象对于那些内向而敏感的幼儿会造成很大的影响,也许他们今后再也不敢大胆表现自己的意愿,一直循规蹈矩地制作,而非创作了。此时,教师轻轻走过去,用好奇而欣赏的语气说:“蓝颜色的草真美啊,我觉得你的颜色好特别,你肯定有非常有趣的想法,继续画吧!一会讲给老师听一听,好吗?”教师用自己的言,行,肯定了该幼儿独到的想到,帮助他建立了自信。同时,潜移默化地让他们懂得尊重别人的作品,接纳欣赏别人与众不同的构思。

学习啦在线学习网   每个人对色彩的感觉基本上是一致的,但也有人对色彩的感觉有某些偏爱。在儿童的眼里,世界是五彩缤纷的,他们的绘画作品体现出淋漓尽致的色彩。孩子们对色彩富有强烈的感受力和大胆的表现力,他们表现在画面上的色彩效果,时常令我惊讶不已,它是那样的鲜丽多彩,那样的奔放,那样的奇妙。但是每个孩子对颜色的感觉是不一样的,老师不能用现成的绘画对孩子进行灌输。埋没幼儿对绘画的创造性。

  五、正面评价,增强幼儿信心

  幼儿作品,我们要从儿童的角度去欣赏,赞赏幼儿的点点滴滴的创造,并提供机会让幼儿进行分享、交流,体验成功的喜悦。对幼儿活动中的表现,我们应以鼓励、表扬等积极的评价为主,采用激励性的评语,尽量从正面加以引导。因此,教师要善于发现幼儿学习过程中的闪光点,给予夸奖。

  如何激发孩子的想象力

  一、要丰富孩子的感性知识,使其头脑里充满各种事物的形象,这是儿童想象力发展的基础。因为婴幼儿时期想象的特点是由无意想象到有意想象,主要是再造想象。特别是幼儿初期,想象没有预先的目的,只是在某种刺激物的影响下,自然而然的想象出某种事物的形象。所以,孩子生活内容越丰富,得到各类事物的形象越多,就越有助于想象力的发展。要有计划的经常带幼儿进行参观、旅游等活动,启发他们认识自然事物和各种动植物。孩子在见多识广的情况下,就容易把各种事物的某些特点联系起来进行想象,而想象力就在这一过程中得到较全面发展,这是创造想象的基础。

  四、充分利用文学等艺术,激发幼儿想象力讲故事、猜谜语是激发孩子想象力的主要途径。充满想象的童话和神话故事最能引起幼儿的遐想,所以,要有目的地去选择能够激活幼儿想象的文学作品。还可以采用续编故事、排图讲述等形式来激发孩子,提高幼儿的想象力。

  音乐和美术活动也是发展孩子想象力的有效途径,可供孩子一些展开丰富想象有益于表现的音乐,让孩子根据音乐编动作,通过语言表现对音乐的理解,让孩子画意愿画、主题画、填充画、涂物画,鼓励孩子自己想,自己画,大胆想象,大胆去试,别出心裁。

  五、在游戏活动中激发幼儿的想象游戏是孩子的基本活动,玩具和游戏材料是引起孩子想象的物质基础。要多为孩子提供各种不同游戏材料和玩具,可促使孩子去做相应的游戏,产生相应的想象。如,一副几何图形,可促进孩子自由想象,他能组成自己喜爱的各种形状与物体。要为孩子提供半成品的材料,让孩子在制作过程中加工、制造、想象。在游戏中,要启发孩子积极主动、生动活泼的去想象。比如,在孩子玩娃娃家时,你假装着摸布娃娃的肚子,故做惊讶地说:呀!这孩子怎么肚子疼啦?那么,玩布娃娃的孩子就会围绕孩子为什磨肚子疼的问题展开无穷的想象。

  激发孩子绘画想象力的3个小技巧

学习啦在线学习网   一、把握时机,发现切入点。

  一般的孩子到两岁左右,已开始能握笔画杠,横的、竖的、斜的,无意识地自己去画,到两岁半左右,便开始画圈,这是孩子普遍都有的最早的“美术作品”,最初级的绘画意识的萌芽。你注意到了吗?

学习啦在线学习网   如果到了两岁半,家长没有发现孩子绘画才能的显露,或许您的孩子乱画一段时间之后,兴趣会转移到别的方面去,但一般情况下,过一段时期后,孩子会自觉不自觉地去画他经常接触到的小东西,孩子的绘画兴趣会时强时弱地伴随他成长的过程。

  二、仔细观察,找准立足点。

学习啦在线学习网   孩子乱抹乱画的时期过去之后,便开始对他周围的比较简单的事物产生要画下来的兴趣,这时候家长只要教给孩子仔细观察,找准自己的立足点去用画笔表现物体。要做到不示范、不临摹、不替孩子动手画,给处于智力启蒙阶段的儿童安排一处宽松、自由的创作空间。利用美术的手段,教他们观察,帮他们分析,大胆地表现在纸上,这样就避免了三笔画个鸭、五笔画个人的方法留给孩子的被动印象,培养他们大胆、果断的自信心和主动性。

学习啦在线学习网   三、发挥想象,捕捉闪光点。

  想象力是创造力的基础,作为家长,要强调尊重孩子丰富的想象力和自身感受,鼓励他们大胆落笔,大胆表现,随心所欲地选用他们的作画工具、颜色、方式,来表达孩子内心的感受和思想的闪光点,让他们的感受自然地表现在纸上,流露在画中。

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