宝宝说话口吃父母该怎么办
宝宝说话口吃父母该怎么办
学习啦在线学习网 宝宝在学舌的阶段，有很强烈的表达欲望。有些宝宝在说话的过程中，有口吃的现象。出现了口吃让家长格外担心，害怕宝宝长大后依然如此。下面是小编分享的宝宝口吃的正确做法，一起来看看吧。
宝宝口吃的正确做法
1 |宝宝为什么会“口吃”?
口吃，是指重复发音、单词或短语。在小宝宝群体，“口吃”是非常常见的。在2岁半到5岁阶段，据统计有5%的小朋友有口吃的问题。在宝宝学话阶段，宝宝的语言能力会起起落落，有时流利有时不流利!有时没有任何原因就发生口吃;但多数时候，口吃往往是因为宝宝太兴奋、太累或者太急于表达!
学习啦在线学习网 在这个阶段，宝宝在不断扩大词汇量，并且学习更复杂的语式。这些复杂的语言规则，让宝宝从以前使用单句，比如“妈妈，吃奶”变成更长、更复杂的句子，比如“妈妈，把果汁放到蓝色的杯子里”，这需要宝宝更多的协调能力才能顺利完成。因此无可避免的，在这个过程中，很容易会造成一些混乱，就出现了“口吃”。
在绝大多数情况下，上面说的口吃现象，随着宝宝年龄增大会自然而然消失。但是，有时候口吃是异常情况。而如果是异常口吃，那么专业介入越早对矫正越好!因此对我们宝妈来说，关键在于判断什么是“正常”的口吃，什么是需要警惕的“异常”口吃!
2 |如何判断“异常”口吃
下面的表格，能帮助宝妈粗略判断什么是“正常”口吃，什么是“异常”状况：
学习啦在线学习网 如果出现上图右侧的一些表现，特别是如果家族有口吃史的，那就要特别注意了，需要及时寻求专业帮助。此外，小宝宝阶段，男孩口吃的概率是女孩的2倍。而到了小学阶段，男孩口吃的概率是女孩的3-4倍。
3 |父母怎么做?
学习啦在线学习网 正常口吃，是发育的正常情况，会自然消失的;所以对于我们宝妈宝爸，最要紧的是应该尽可能早地识别宝宝是否“异常口吃”!因为异常口吃到7岁之后，几乎不可能彻底根治!(当然通过专业训练和矫正，可以最大限度的限制口吃，甚至几乎完全正常;但即使如此也不能根治)。
此外，无论是正常还是异常的口吃，宝妈宝爸还应该这样做：
减少沟通的压力。有很多对话技巧，能减少和宝宝沟通时带给他们的压力。比如，用这句话：“你今天在学校，肯定很好玩”;而不是用这句“你今天在学校，做了什么?”;前者对孩子的压力会小很多。用这些对话技巧，尽量减少触发宝宝口吃。
学习啦在线学习网 不回避口吃的问题。如果孩子意识到自己口吃，那么家长可以开放的态度和孩子一起谈论这件事。当然，如果孩子没有意识到自己口吃的问题，那也没必要主动讨论，而是带宝宝去看专业医生
耐心。不要打断孩子，不要在孩子说话的时候说，“你慢慢说”，“你想好了再说”等等打断孩子。耐心，等孩子自己来说。
以身作则建立良好的语言模式。你告诉孩子应该怎么说话，那一般是没有帮助的。只能是你自己就这样说话，以身作则来引导。所以你自己说话要建立一个良好的语言模式。比如比较慢的语速、两个句子之间的停顿，轻松的说话方式等等。
寻找专业医生帮助。要认真对待口吃的问题，如果怀疑宝宝是“异常口吃”，要及时寻找专业帮助，以尽快矫正。
口吃的表现形式
口吃的表现形式很多样，医学上通常把它分为三大类：首字难发型、语词重复型、语句中断型。而96%的口吃表现为首字难发。多数患儿初期仅有言语症状，部分严重患者可有唇、下颌、颈部肌肉痉挛、舌肌震颤、跺脚、眨眼、转头等因生理紧张而产生的各种伴随动作。此时，父母的态度、社交受挫、精神压力等因素可促使口吃不断加重及伴随动作增多。
学习啦在线学习网 1、首字难发型：表现为第一字发音时发不出，第一字重复，话语中途某字发音障碍;
2、语词重复型：经常出现语音或音节的重复或延长，影响说话的流畅性;
3、无表达内容障碍;因发音-呼吸器官的紧张性痉挛，导致语言节奏失调
4、排除抽动症及其他神经系统疾病。患儿说话时，可伴有跺脚、摆手、挤眼、歪嘴、口唇颤抖、躯干摇晃等动作。部分患儿常易兴奋或激惹，并伴有情绪不稳和睡眠障碍等。
随年龄的增长，患儿还可出现焦虑不安、害羞、容易激怒，不愿参加集体活动，上课不敢发言，不喜欢交往，变得孤独退缩等情绪与行为的异常，如不予矫治最终可导致顽固性口吃。
预防儿童口吃的方法
为了防止儿童口吃，安排好儿童的日常生活和培养良好的卫生习惯是很重要的。儿童日常的生活要有规律，要按照规定的时间吃饭，保证足够的睡眠和休息。不要强迫3～7岁的儿童牢记各种长篇故事或不适应他们语言能力的诗歌。
矫正儿童口吃的关键是要培养一个良好的讲话习惯。对于患口吃的儿童，父母、老师应耐心教导，告诉他怎样把话讲清楚，如何正确表达自己的意思。如果他讲对了，就要鼓励他"讲得好"，帮助他树立学习掌握讲话技巧的信心。如果他讲话不清楚或不流畅，也要耐心听完，不要中途打断或随意责骂，使孩子以后在人前不敢讲话，或造成精神紧张，一说话就口吃。
学习啦在线学习网 音乐可以在矫正儿童口吃方面发挥良好的作用。有节奏的唱歌、朗诵对儿童语言训练有一定的帮助，儿童听了音乐之后，因心情愉快，分散说话时的注意力，不是仅关注讲话的动作，这样，就能使儿童容易讲出自己要说的话。讲故事也是帮助儿童矫正口吃的一种方法。家长可以让孩子叙述幼儿园、学校里的事情;与孩子对话，讲看的新书、新电视剧。需要注意的是，家长、老师要有耐心，同时要求口吃的儿童也心平气和，不慌不忙。每次时间不要过长，时间长了容易使患口吃的儿童感到精神疲倦，一般20～30分钟即可。父母或学校、幼儿园老师对患口吃的儿童要给予多方面的温暖和帮助，周围的人也不要戏弄、嘲笑或故意模仿儿童的口吃。
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