用这种方法选书孩子绝对爱读，不会让书闲置+David Walliams资源合集

学习啦在线学习网用这种方法选书孩子绝对爱读，不会让书闲置+David Walliams资源合集

　　作者 | 超超爸爸

　　让孩子在漫长假期内读几本好书，是每位爸妈的愿望，也是职责所在。什么职责?为孩子选择好书的责任。选错了书，花冤枉钱、霸占书架空间是小事，孩子不喜欢读，或者读完也不知道书中说了啥，白白浪费了“弯道超车”的时间和精力是大事。

　　选书，虽然不需要像选车选房选对象那样谨小慎微，但是，正确的方法可以帮助爸妈快速锁定目标读物，规避闲置风险。我总结了一下，选书的套路大抵有这么几种。

　　■ 常规选书套路

　　1、根据出版社选书。背后的理论是：好的出版社一定出版好书。

　　2、根据作家选书。理论是：名作家写的一定是好书。

　　3、读完一本好书，继续找这本书作者的其他作品。理论是：好书一定是好作家写的，好作家写的一定是好书。

　　4、参考统计数据。比如看出版次数和印刷次数，电商网站的销售排行榜等，理论是：好书一定是卖到脱销，数据就是证据。

　　5、看目录和简介选书。理论是：简介都能吸引我，书也一定能吸引我。

　　6、按着牛爸牛妈、牛公众号的推荐书单买书。比如汪培珽的书单(也包括学校的指定书单，虽然广为诟病，但我发现其中也有好书)。支持理论是：我既然赞同牛爸牛妈的育儿观点，那么他们精选的书单一定是好书。

　　7、根据评论买书。电商网站好评数、豆瓣书评、微信群里种草、朋友圈里晒图推荐、儿子同学家长的口碑等等。理论是：与其相信书，还不如相信看过书的人。

　　8、看获奖情况。比如纽伯瑞儿童文学奖、国际安徒生奖等。理论是：相信国际大奖评委的眼光。

　　9、看广告买书。包括各种名家推荐，以及书的封面装帧是否符合自己的审美标准等等。理论是：书再好，也不如广告做得好。

　　上面只是列举了部分选书套路，可能各位爸妈有自己的选书秘笈。而且，应该针对每种方法都有一个相应的“靠谱率”(越高越好)或者“被忽悠率”(越低越好)之类的附加统计数据。我不敢妄加断言，但就自己的体会，相信方法③相比于方法⑨，其“被忽悠率”要低一些。但是，任何选书方法都不能确保一定选到好书，唯一保险的方法，就是在给孩子读之前，爸妈先读个几章，做孩子的“试读员”(类似试吃员、试睡员等)。

　　■ 一次选书体会

学习啦在线学习网 　　要介绍我的独家选书方法，先从一次借书的经历说起。

　　就在这次暑假刚开始不久，我寻思着给孩子准备些精神食粮，安然而充实地度夏，就去浦东图书馆淘书。偶然在书架上看到这本《恶魔姑妈的可怕计谋》。

　　一看封面作者，认得，超超小学一年级时给他读过作者的另一本书《了不起的大盗奶奶》，讲一个土得掉渣的奶奶为了小孙子，到晚上化身为江洋大盗，很有趣，超超很喜欢。

　　好吧，我承认，其实我根本就没有去记作者的名字，只是两本书的封面设计风格完全一致，应该是“一套”，那本好看，这本应该错不了。

　　借回来“试读”了一下，当读到丝黛拉偷偷摸摸逃出庄园、又被姑妈抓回来时，我感觉已不能释卷，判定为好书。拿给超超自己读，读了两天说“还行”(“还行”算是他对一本书的好评)。该作者的两本书读过都不错，根据上面总结的方法③，我决定搜寻这个作者的其他作品。

　　一搜吓一跳，作品真不少，够一个假期的精神食粮了。再看作者简介，这位大卫·威廉姆斯(David Walliams)，是英国当代著名的儿童图书作家，号称“罗尔德·达尔的继承人”。

　　细思极像，结合现实的夸张和幻想，联系现实的幽默和讽刺，连插图都一个风格(超超对插图的评论是“画得太懒了”)。

　　接着，我在维基百科上看到了这张表。

学习啦在线学习网 　　我把标题栏翻译了一下。

　　这张表罗列了大卫·威廉姆斯文学作品的出版日期等数据，其中No.1~8这几本已被国内引进并翻译成中文出版。请注意其中“改编电影日期”一列，《钱堆里的男孩》、《臭臭先生》等6部作品已被改编为电影，很多格子中的TBA的意思是待定(To Be Announced)。

　　这就引出了我的独家选书方法——曾经被改编成影视作品(包括舞台剧等)的都是好书。

　　可能这个方法用起来不那么直接和方便，必须要在网上搜作者的相关资料，但是我自信，“靠谱率”还是蛮高的。举例来说，No.1~8这8本中文翻译版我都大致翻看了一遍(有的是以前借的，有的是最近买回来的)，其中No.4是一年级时我读给超超听的，No.1、2、3、7、8是这个暑假让他自己阅读的，No.5也不错，唯独No.6《魔鬼牙医》不行。什么叫不行?就是我勉强看到将近一半，就实在坚持不下去了，不能卒读。怎么说呢，感觉荒诞中还是荒诞，无稽中还是无稽，既没有可读性，又缺乏教育性。凑巧的是，在前8本中，只有这一本，唯独这一本，既没有被改编成电影、又没有被改编成舞台剧。所以，我的这个选书方法背后的理论依据是，拍电影、编话剧都是要投入人力财力的，拍完了不卖座或编好了没人来看的事情，导演们不会去做的，所以，把选书的标准和导演们的眼光保持一致就对了。

　　■ 资源综合利用

学习啦在线学习网 　　“中英文资源综合利用法”是我早先提出的，处理同一内容资源、不同语言及媒体的矛盾问题，至今我仍然按此法践行，获益良多，再次推荐给各位爸妈。就拿大卫·威廉姆斯的作品来说，我收集到了包括中文版纸质图书(买的或借的)、英文电子版小说、英文朗读音频(这个牛人自己朗读的)、作品改编的电影视频(这个牛人还是演员、帅到掉渣、演过很多电影)等。这样，针对同一作品，有中文纸质书、英文电子书、英文音频、原版电影，给孩子看啥?按什么次序看?

　　我推荐——先读中文书，再听英文音频，最后看改编电影。

　　1、读中文书：锻炼中文自主阅读能力

学习啦在线学习网 　　读中文书和英文书哪个更“有用”些?见仁见智的问题，但我觉得既然在中国发展，“得语文者得天下”，我选择让孩子自主阅读中文纸质书。

　　2、听英文音频：在熟知故事梗概的前提下“裸听”

学习啦在线学习网 　　虽然放弃了英文阅读，但不放弃英文磨耳朵的机会，这些章节书原版音频很难收集到，必须加以利用。读过中文纸质书，孩子理解了故事内容，在此前提下再听该作品的英文音频，会比较轻松。

　　3、看原版电影：作为前两项的激励手段

　　看电影对孩子来说，没有太多“好处”。所以，这只是作为前两项的激励手段——不读完书、不听完音频，就不给看电影。

　　上述方法的另一个好处，在于不同语言(中英文)、不同形式(纸质、电子、视频)的重复。而重复，我们都知道，对语言学习是非常有帮助的。比如，看完《臭臭先生》电影视频后，超超都会重复那句绕口的话，“Mr Stink stank. He also stunk. He was the stinkiest stinker who ever lived”。

　　■ 独家资源下载

　　大卫·威廉姆斯的书基本属于FictionBook，适合年龄段6+。中文纸质书就自己去借或买吧，这里提供我收集到的大卫·威廉姆斯作品的英文电子版、英文朗读音频和改编电影视频，包括：

　　1、英文电子书

　　modi和epub格式电子书，蓝色级别基本在700L左右。

　　2、英文朗读音频

学习啦在线学习网 　　上面维基百科那张表格中No1-12的英文朗读音频。

　　3、英语原版电影

　　包括No1、2、3、4、5、8这六部电影。

　　请关注本公众号，回复“大卫”就可免费获得上述资源。

学习啦在线学习网 　　最后，说两个很有意思的事情：大卫·威廉姆斯的每本书中都会有个印度人开的杂货店，杂货店老板的名字都叫拉吉，在几部电影中都是同一个人饰演的。每次在电影视频中看到拉吉那张很有特色的面孔，超超和我都会禁不住哈哈大笑。另外，大卫·威廉姆斯在自己作品改编的电影中不饰演主角，而是客串一个配角，每当超超发现了这个牛人，就会一阵惊喜。你能找到他扮演的那个角色吗?

　　PS：罗尔德·达尔系列资源可参见《自主阅读之建渠篇》。

作者公众号：超爸育儿经

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