生物孟得尔遗传知识点
高中生物学习中掌握重点知识点是生物学习方法学习啦在线学习网中最有效的一种，生物知识点掌握之后在学习起来会变的轻松很多，接下来小编给大家分享关于生物孟得尔遗传知识点，希望对大家有所帮助！
生物孟得尔遗传知识1
一对高中生物相对性状的遗传试验
㈠过程:纯种高茎和矮茎豌豆作亲本杂交，再让F1自交得F2
㈡特点：⒈F1只表现显性亲本性状⒉F2中显隐性同时出现叫性状分离，分离比为显：隐=3:1
学习啦在线学习网对高中生物分离现象的解释
学习啦在线学习网㈠在生物的体细胞中，控制性状的基因成对存在，如纯种高茎豌豆含DD基因，纯种矮茎豌豆含dd基因;
㈡杂交产生的F1体细胞中，D和d的配子结合成Dd。因D对d有显性作用，故F1显高茎;㈢F1通过减裂产生配子时，D和d随同源染色体的分离而分离，最终产生含D和d的两种雌雄配子，比例1:1(等位基因分离);
㈣两种雌配子与两种雄配子结合机会均等，因此，F2便有了DD、Dd、dd三种基因组合，它们之间的比例近于1:2:1，在性状表现上则近于高3:矮1(配子随机结合)。等位基因分离→雌雄配子随机结合→F2性状分离
生物孟得尔遗传知识2
性状分离比的高中生物模拟实验
一、理论基础：
㈠模拟形成配子时等位基因的分离㈡模拟两种雌雄配子的随机结合
㈢模拟样本足够大。
学习啦在线学习网二、对分离现象解释的验证━测交法(还可用自交法，花粉鉴定法等)。
三、高中生物基因分离定律的实质：基础为(等位基因)独立性;本质为(等位基因)分离性
㈠该定律适用于⒈真核生物;⒉有性生殖的生物;⒊细胞核遗传;⒋一对相对性状的遗传。
学习啦在线学习网㈡等位基因的存在：它们虽然共同存在于一个细胞内，但它们分别位于一对同源染色体上，具有一定的独立性。
学习啦在线学习网⒈在生物的体细胞中，控制性状的基因都是成对存在的，这里所说的生物指哪种生物?
⒉同源染色体上相同位置上的基因一定是等位基因吗?
学习啦在线学习网⒊一对同源染色体上只能有一对等位基因吗?
㈢基因分离与性状分离比较：性状分离是后代(F2)中显现不同性状的现象;基因分离是指(F1形成配子时)等位基因在减Ⅰ后期随同源染色体的分开而分离。基因分离是性状分离的原因，性状分离是基因分离的结果。
㈣配子结合的概率：受精时，雌雄配子结合机会均等，F2才会出现三种基因型、两种表现型。
生物孟得尔遗传知识3
学习啦在线学习网有关高中生物遗传定律的概念及符号归类
㈠交配类
学习啦在线学习网⒈杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。
⒉自交：基因型相同的生物体间相互交配;植物体中指自花受粉和雌雄异花的同株受粉。是获得纯系的有效方法。
学习啦在线学习网⒊测交：就是让子一代与隐性个体相交，用以测定F1的基因型。
⒋回交：让子一代与亲本杂交。
学习啦在线学习网⒌去雄：杂交试验时，除去成熟花的全部雄蕊，是杂交试验的重要环节。
㈡性状类
⒈性状：生物体的形态特征和生理特征的总称。
⒉相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。
⒊显性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1表现出来的那个亲本性状。
学习啦在线学习网⒋隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1未表现出来的那个亲本性状。
⒌性状分离：的自交后代中，呈现不同性状的现象。
⒍显性的相对性：具有相对性状的亲本杂交，F1中不分显性和隐性，同时表现出来，即两者的中间性状。
㈢高中生物基因类
学习啦在线学习网⒈等位基因：同源染色体的相同位置、控制相对发性状的基因(等位基因A.a最本质的区别是：碱基序列不同)。
学习啦在线学习网⒉显性基因：控制显性性状的基因。
⒊隐性基因：控制隐性性状的基因。
⒋相同基因：位于同源染色体同一位置上控制同一性状的基因。
⒌非等位基因：位于同源染色体的不同位置或非同源染色体上的基因。
⒍复等位基因：一系列等位基因的总体。
㈣个体类
学习啦在线学习网⒈表现型：是指生物个体所表现出来的性状。
学习啦在线学习网⒉基因型：是指与表现型有关系的基因组成，表示为：表现型=基因型+环境。
学习啦在线学习网表现型相同，基因型一定相同吗?基因型相同，表现型一定相同吗?
⒊纯合体：是由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
⒋杂合体：是由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
⒌父本：相交的两个亲本中提供雄性配子的一方。
学习啦在线学习网⒍母本：相交的两个亲本中接受雄性配子(提供雌性配子)的一方。
㈤高中生物符号类
⒈P：亲本⒉♀：雌性⒊♂：雄性⒋×：杂交⒌⊕：自交⒍F1：子一代
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