七年级语文下册第三单元检测试卷(2)
七年级语文下册第三单元检测试卷答案：
学习啦在线学习网 1.C(“惬意”的“惬”应读“qiè”｡)
2.B(“掣”应为“挚”。)
学习啦在线学习网 3.D[A.“喜从天将”指喜事从天上掉下来，比喻突然遇到意想不到的好事。用在句中与语境不符。B.“处心积虑”指千方百计地盘算(多含贬义)。用在句中与语境不符。C.“参差不齐”的意思是“长短、高低、大小不齐”。用在句中不合适。]
4.D(A项使用了“避免”和“不”进行双重否定，把所要表达的意思弄反了，不符合语境;B项前面说“比赛的获胜”，是一种情况，后面说“决定能否进入”，是两种情况，两面对一面，前后不搭配;C项成分残缺，应在“严打危害食品安全犯罪”后加上“的专项行动”。)
学习啦在线学习网 5.C(先找联系密切的句子，进行小范围的句子链接。④句中有人称代词“他”，肯定在前文中有所指，再看四个分句可以发现，这个“他”一定指“鲁迅”，而“鲁迅”这个名字在②句中第一次陈述，同时，“对手”在②④这两个句子中重复出现，根据语言的连贯性，可确定④句一定接在②句后;①句中有个“他们”，浏览4个分句后发现，④句中提到三个人，这个“他们”一定指此三人，这样可断定①句应排在④句后面。②④①句序确定，这三句综述了鲁迅伟大的原因，③句陈述结果，自然跟在后面。这样，四个句子的句序可确定为②④①③。)
6.D(“而”连接前后两个动作，不译。)
7.B(“鞠躬尽瘁”与诸葛亮有关，出自《出师表》。)
8.C(通过鲁肃的反应来表现吕蒙，是用了侧面描写的方法。)
学习啦在线学习网 9.写下一页页辉煌的篇章(结构上注意上下对应，内容上要注意人物的事迹。)
学习啦在线学习网 10.比作密不通风的磐石和不见天日的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸。(分析选文第一段第一句，找出比喻句的喻体，这个比喻让我们看到了贝多芬的“耳聋”之严重，表明了他的不幸。)
11.罗曼•罗兰受贝多芬精神的感召，刻画了一位与贝多芬经历相似的文学人物，成就了一部著作。(书中的人物克里斯朵夫与贝多芬有相似的经历，他们都克服了重重困难，完成了对命运的挑战。他们身上都有一种不屈的顽强精神。克里斯朵夫形象的创造源于贝多芬精神的感召，像贝多芬身上流出的精神之河。)
12.观众看到贝多芬指挥不正常而表现出惊讶。(表达一种感叹和惊讶。)
13.能坦然、镇定地面对生活中的痛苦和不幸，具有豁达、乐观、勇敢的精神。(最后一次指挥是不成功的，甚至令人目瞪口呆的，然而他毫不避讳，表现出一种坦然的心态和乐观的精神。)
14.贝多芬以他的整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬心里的音乐。(“在一分钟里”写出的音乐，只是写在纸上的一个个音符，贝多芬对音乐的热情和他心里的音乐是无法奏出的。)
学习啦在线学习网 15.痴情于大自然，学习厨艺，热爱家乡。(本题考查对信息的提取与概括能力。本题的答题点在第⑤～⑰段中，第⑤～⑧段写胡立先生受张大千影响，痴情于大自然;第⑨～⑬段写胡立先生受张大千影响，热爱家乡;第⑭～⑰段写胡立先生受张大千影响，学习厨艺。
16.语言凝练文雅。运用对偶的修辞手法，简练地传达出张大千对大自然的痴情，以及他观察的认真，描摹的细致。(“眉间挂风去，指尖捻画来”上下句字数相同，词性相对，运用了对偶的修辞手法，通过这句对偶，再结合第⑥段内容，作者简练地写出了张大千对大自然的痴情和热爱以及对自然观察描摹的细致认真。)
学习啦在线学习网 17.仰慕张大千对大自然的痴情，感慨张大千对家乡的热爱与思念，惊讶张大千的厨艺高于画艺。(本题考查对句子蕴含情感的分析能力。“张大千毕竟是张大千”一句在全文的结尾，“分析作者的情感”应该从全文的角度去思考。全文写了与张大千有关的三件事情：对大自然的痴情，对家乡的热爱与思念，张大千的厨艺高于画艺。作者对张大千的情感是仰慕、感慨、惊讶，从文中的语句“一个痴情于大自然的画圣浮现眼前”“感慨系之”“吃惊不小”可归纳出。)
18.内容：刻画了一个鬓发斑白，挥毫作画时热泪涟涟，远在天涯，心里却总恋着家乡的游子形象。技巧：“万里归迟总恋乡”运用直接抒情的手法，抒发诗人对家乡的思恋。(本题考查对诗歌内容的理解和对诗歌抒情手法的赏析能力。题干中明确要求从内容、技巧两个方面分析诗歌表现出的思乡之情，因此要分别进行赏析。内容上，主要是对诗句的理解与翻译;技巧上，从“总恋乡”可看出诗人运用了直抒胸臆的抒情方法。)
19.B(本题考查对信息的筛选能力。B项，“胡立的厨艺超过了自己的画艺”错，原文中是说“张大千的厨艺超过了画艺”，这是典型的“张冠李戴”。)
20.(1)示例：经典是指具有典范性、权威性的著作。作品只有经得住历史的考验，被广大求知者认可才能称为“经典”。(结合客观实际谈出自己的看法，言之有理即可。)(2)仰起头来看看觉得自己对天无愧，低下头去想想觉得自己无愧于别人。做人要光明磊落，问心无愧。(回答问题前先要分析“示例”中“解读”的格式，经过分析后得出答题思路：先直译所给的名言，然后再说出自己从名言中明白的道理。)
21.思路点拨：这道作文题给我们提供了相对广阔的思维空间，写作时可以充分地展开联想和想象，可以自由地选材、立意，除了根据材料的提示，把作文主题确定为“人格掌握在自己手里”外，写“命运掌握在自己手里”“情绪掌握在自己手里”“机遇掌握在自己手里”“幸福掌握在自己手里”“成功掌握在自己手里”“时间掌握在自己手里”“主动权掌握在自己手里”，等等，都是切题的。
写作时容易出现的问题有：(1)不注意审视话题和把握题目内涵，大谈“人格”的价值或只谈“命运”“机遇”等，并未涉及“掌握在自己手里”，以致偏离话题;(2)所选的是容易受客观条件限制的内容(如天灾人祸)，却硬说它“掌握在自己手里”，显得牵强附会，缺少说服力;(3)主旨是“掌握在自己手里”，但在行文中没有突出自己主观努力的重要性。
例文：
学习啦在线学习网 贝多芬告诉我……
无数次驻足，无数次筹备，我实在不愿去窥探您耳聋后最初的心境，也不愿撩起那段我认为是痛苦无比的记忆……
学习啦在线学习网 于是，我只是悄悄地谛听，谛听您的《命运交响曲》《田园交响曲》《第九交响曲》;只是默默地品味，品味《名人传》上有关您的文字。但是，您却毫无保留地告诉我：命运，掌握在自己手里。
您似乎看到了我的不解，于是，告诉我……
您虽然患有耳疾，却拥有音乐——这是一个可以让您的思想、情感任意奔驰的海洋。您在这片浩渺无垠的海洋中遨游，撷取晶莹的浪花，于是，一曲《第九交响曲》横空出世了。它的出现，似乎孕育着革命，引起了前所未有的轰动，您也获得了释放，将音乐掌握在自己手里。
您虽然生活贫困、悲苦，却有一颗高昂的头颅。永远都无法忘怀，那次您与歌德在大街上漫步，忽然遇到一支贵族队伍，歌德脱帽致礼，而您却站立在那儿，让那些贵族向您致礼!您可知道，这一举动震撼了多少人的心扉?不向权贵低头，您将自己的人格，永远掌握在自己手里。
学习啦在线学习网 您虽然失去了一切“欢乐”，但您却给世人留下了无数的欢乐。您以一个失去欢乐而创造欢乐者的身份告诉我：命运掌握在自己手里!
学习啦在线学习网 命运，掌握在自己手里——我懂了!
创造命运的不是上帝，而是自己。很多时候，我们都不得不面对许多灾难，于是，我们常常怨天尤人，慨叹上苍的不公，现在想想那实在没有必要，因为我们自己才是命运的缔造者：
学习啦在线学习网 我们无法左右天气，却可以改变心情;
我们无法改变上苍给我们的“厚礼”，却可以调整自己的处世态度;
我们无法决定生命的长度，却可以拓展生命的宽度;
我们无法改变出身，却可以控制人格……
命运，掌握在自己手里，我们每个人都应该用直面坎坷的从容和身为万物之灵的睿智去把持自己，驾好自己的人生之船。
点评：“命运，掌握在自己手里”，这是一个把握不好就容易落入俗套的命题，但本文写出了大气，写出了才情，写出了令人荡气回肠的底蕴。首先，文章以贝多芬这位命途多舛的音乐巨人的一生作为诠释话题的唯一材料，足见作者的慧眼与匠心。其次，主体部分分层阐述，谈贝多芬因为直面人生、贫贱不移、播撒欢乐，所以他牢牢地把握住了自己的命运，条理清晰，分析准确而深刻，内容厚实而有新意。文末以一组排比句，精当地概括了面对命运的挑战时应具有的态度，可谓直抒时代强者之心声。
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