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初中语文说课范文

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初中语文说课范文

学习啦在线学习网   说课是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。下面是学习啦小编收集整理的初中语文说课范文以供大家学习参考。

  初中语文说课范文(一)

  一、说教材

  1、教材分析

学习啦在线学习网   《童趣》七年级上册第一单元第五课。这是一篇充满奇思妙想、极富情趣的散文,作者生动地描述了观蚊如鹤,神游山林、鞭打蛤蟆的趣事,表达作者童年生活的无限乐趣。

学习啦在线学习网   本文是七年级新生接触的第一篇文言文。文章充满童真童趣,是一篇很能让学生感受到亲切,引起学生的同感,诱发学生好奇心和想象力的散文。如果教学成功,将会极大地激发学生学习文言文的兴趣。因此抓住文眼“趣”字设计成“趣读课”,分为三大板块:译读激趣——析读品趣——想象创趣,以一个“趣”字为线条统领全文。

  (这样设计的好处是:有朗读训练、积累词语等基础知识方面的落实,也有结合学生体验和经历的创造性思维能力的训练,正是语文“工具性”和“人文性”的体现,有利于学生语文素养的形成和发展。)

学习啦在线学习网   因此,根据新课程标准,结合本教材特点并依据本年级学生特点,制定以下教学目标:

  2、 教学目标

  (1)反复诵读课文,积累重点字词,疏通文义。

学习啦在线学习网   (2)理解课文内容,品味文中的童真童趣。

学习啦在线学习网   (3)引导学生仔细观察,培养其丰富的联想和想象的能力,让学生发现生活的乐趣。

学习啦在线学习网   3教学重点、难点

  重点:体会童真童趣 难点:培养学生运用联想和想象的能力。

  二、说教法

  1、点拨法。

  虽然是文言文,但是文中充满着天真烂漫的气息,吸引学生阅读的目光。学生结合注释,基本能够理解课文。所以在教学时,采用以学生自学、探究为主,教师点拨为辅的教法,以便调动学生的积极性,并帮助学生解决疑难。

  2、 朗读法。

  “书读百遍,其义自见”。在教学中,通过不同形式的朗读,即学生自由读、声情并茂的诵读、配乐诵读等方法,培养学生语感,激发学生丰富的联想和想象,使学生咀嚼回味课文的深层内涵。

  三、说学法

学习啦在线学习网   1、自主讨论法。

学习啦在线学习网   新课标提出课堂教学要充分让学生自主学习,发挥学生的主观能动性,使学生真正成为学习的主人。因此,我设计的学法为自学讨论法。以朗读为突破口,步骤如下:

学习啦在线学习网   一读:学生诵读课文,读准字音,读出感情,初步了解课文内容。

  二译:学生结合课下注释疏通文义,做好批注。

学习啦在线学习网   三议:小组交流自己的收获,讨论有疑问的地方。讨论后没有解决的,师生共同解决。

学习啦在线学习网   四想:边读课文,边想作者写的趣事,并用自己的语言描述自己所理解的趣事。

学习啦在线学习网   这样在读、译、议、想、说的过程中,运用“读前想后,读后想前,边读边想”的方法,既有利于学生加深对课文的理解,又有利于发展创造性思维,还有利于锻炼口头表达能力。

  四、教学过程

  (一)歌曲导入,揭示课题。

  通过《童年》自然引入课题,激发学习兴趣。

  (二)布置任务,明确方向。

  心里研究表明,强烈的目标意识是导读的关键,开头明确任务,可促使学生自主学习。所以我设置了以下目标:

  1、有感情的诵读课文,初步了解课文内容。

学习啦在线学习网   2、结合课下注释,积累字词,疏通文义。

学习啦在线学习网   3、品味趣事,理解作者表达的思想感情。

  (三)自主学习,译读激趣。

  学生诵读课文,并结合课下注释,积累字词,疏通文意。通过小组和师生讨论解决疑难问题。

学习啦在线学习网   (四)理解课文,析读品趣

  1、课文写了哪些趣事,你是如何理解的?

  2、本文在写法上最值得你借鉴的地方是哪里?

  (五)拓展延伸,想象创趣。

  1、你的童年生活里有哪些趣事,说出来和大家一起分享,从中你得到了哪些启示?

学习啦在线学习网   2、现实生活中如何做一个有情趣的人?

学习啦在线学习网   (六)课堂小结:

  通过学习,我们了作者身处尘世,却超然物外的恬淡,理解了童心的纯真,童趣的美好。同学们,让我们在以后的人生道路上,永远保持一颗童心,用心去观察生活,享受生活的乐趣。永葆一颗天真烂漫的童心,即时春天远去,我们眼里也到处生机盎然、春暖花开的春天!

  初中语文说课范文(二)

  各位领导,各位老师:

  下午好!

  今天我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书》语文二年级上册《称赞》。下面我 从教材、教法与学法、教学过程、以及教学板书这几个方面进行说课。

  一、教材分析

  首先说说教材,《称赞》这课是一篇新教材,是一个有趣的童话故事,小刺猬和小獾相处得多么融洽,多么富有人情味儿!看来只要是发自内的称赞,即使是平淡如水的一句话,也会产生意想不到的效果。在平时的生活工作中,我们都希望受到别人的称赞,得到别人的肯定。我们经常也有这样的感觉,加班加点地拼命工作,能得到领导的一句表扬或者同事的一句称赞,也就满足了。

  老师对学生,何尝不是这样呢?老师在学生的心目中是何等神圣啊!当学生获得成功或者取得进步的时候,不要说称赞,就是一个笑容,一个眼神,一次亲切的抚摸,也许都能让学生的心中涌起一阵暖流,留下一段美好的回忆。根据新课程标准和本组课文训练的主意图以及学生的实际,我们确定了本课的教学目标。

  二、学习目标

  1、知识目标:

学习啦在线学习网   ①认识10个生字词。

学习啦在线学习网   ②正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、能力目标:

学习啦在线学习网   通过朗读,了解课文内容,体会相互称赞带来的快乐。

  3、情感目标:

  教育学生要学着发现别人身上的优点。

  三、教学重点、难点

  重点 :能正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文。

  难点:知道小刺猬是怎样发现小獾的优点,从而学习发现别人身上的优点。

  四、教法与学法

  在这堂课中,我们采用了创设情境法,情感朗读理解法,直观教学的方法,引导学生自学、讨论、交流。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境,形成学生质疑问难,自主合作学习的局面。

  五、教学流程

学习啦在线学习网   在本课的教学中,我们采用了自主学习,合作探究的教学方式,让学生积极参与、激发他们的潜能,营造良好的课堂气氛,力求达到本课的教学目标,主要从四个方面进行教学。

  (一)创设情境、谈话导入。

学习啦在线学习网   好奇是小学生的天性,抓住学生的好奇心,从而来激发学生的学习兴趣。一开始,我们根据儿童的特点,让学生认识“刺猬”、“小獾”,有机地把学生带进喜闻乐见的生活中,看看互相鼓励与称赞会有什么神奇的作用,这样导入符合低年级儿童的特点,激发学生的学习兴趣。

学习啦在线学习网   (二)游戏激趣、巩固识字

  学生是学习和发展的主体,我们根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。因此课上通过了摘苹果、开火车等游戏来激发学生的兴趣,巩固了生字词。让学生参与教学活动,课堂气氛也活跃起来。

  (三)读文理解、感悟道理

  语文新大纲指出:要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中受到情感熏陶。本课教学安排了充分的读,通过自读,范读、齐读、分角色读,从整体上体会课文的情感,抓住重点语句进行品读,具体感受课文中的真情。如,小獾的板凳做得很粗糙,小刺猬为什么还要称赞他呢?对这个问题,我们抓住几个句子进行感悟。“板凳做得很粗糙,但是看得出他做得很认真。”(这句话肯定别人的认真态度);“你真能干,小板凳做得一个比一个好!”(这句肯定别人的点滴进步);再如,称赞别人有什么意想不到的效果呢?对这个问题,我们抓住下面的句子进行感悟:“在我有点儿泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信。”这句话培植了自信。小刺猬和小獾的对话彬彬有礼,富有真情,我们抓住角色对话为训练重点,取用了分角色读、表演读,切身体会作者的真情实感,用内心的情感朗读课文,提高学生的口语交际和表演能力,达到了品读感悟的台阶,使学生受到美好情感的熏陶。

  (四)拓展文本、延伸课堂

  通过质疑引导学生知识延伸,让学生想想:假如小刺猬一开始不是称赞小獾,而是取笑他的板凳做得很粗糙,会有什么样的结果?这个质疑,能又一次激发学生的思惟,培养学生的语感能力。

  六、板书设计

学习啦在线学习网   这堂课的板书做到图文结合,形象直观,条理清晰,便于学生理解,起到深化主题,回顾中心的作用。

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