人教版二年级语文下册我为你骄傲教学设计
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语文教学设计是在设计过程中，进一步提高小学语文教育教学水平的一种有效手段。下面是学习啦小编整理的人教版二年级语文下册《我为你骄傲》教学设计案例，供大家参阅，希望对你有帮助!
人教版二年级语文下册《我为你骄傲》教学设计案例1
教学目标：
1、会认9个生字，会写12个字。
学习啦在线学习网 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3、知道老奶奶为什么写"我为你骄傲"，学会承担责任，学会宽容。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文
学习啦在线学习网 教学方法：朗读感悟法
教学用具：课件
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1、会认9个生字，会写12个字。
学习啦在线学习网 2、能正确、流利地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
学习啦在线学习网 教学重点：会认9个生字，会写12个字;有感情地朗读课文。
学习啦在线学习网 教学方法：合作探究法
教学用具：课件
执教日期：
教学过程：
学习啦在线学习网 一、揭示课题激趣。
1、出示课题，质疑问难。
理解“骄傲”的意思。
2、书写“骄傲”。
生在田字格中写一遍"骄傲"，师巡视。
3、你们字写得真好，老师也为你们骄傲。读了课题你想知道什么?
如：课题中“我”是谁?“你”又是谁?“我”为什么会喂“你”骄傲?
二、识记生字。
1、请大家用自己最喜欢的方式读课文，(如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读)，遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。
2、(出示生词带拼音)谁愿意当小老师带大家读一读这些词?你愿意读哪个就读哪个。
3、(出示生字不带拼音)如果大屏幕上只剩下生字，你还认识吗?你是怎么记住它们的?拿出自己的生字卡片，先在小组内说一说，一会儿再介绍给大家。
学习啦在线学习网 4、生汇报识字方法，重点是难记的字。(师鼓励生用多种方法识字)
5、识字游戏：
学习啦在线学习网 (1)、说偏旁猜字。
(2)、开火车扩词。
三、初读课文。
学习啦在线学习网 1、想把这篇课文读给大家听吗?小组推荐组员读。
2、学生自主评价朗读情况，正音。
3、你读懂了些什么?课文讲了一件什么事?(指名说)
4、联系实际，解决问题在生活中你砸破了别人的窗户，你会怎么做?让学生充分发表自己的意见。
5、下堂课咱们一起来看看课文中的小男孩又是怎么想的，怎么做的?
四、书写指导
学习啦在线学习网 重点指导“璃、滑、碎”
第二课时
教学目标：
1、会认9个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
学习啦在线学习网 3、知道老奶奶为什么写"我为你骄傲"，学会承担责任，学会宽容。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文
学习啦在线学习网 教学方法：朗读感悟法
教学用具：课件
执教日期：
教学过程：
一、直接导入，板书课题。
这节课我们继续学习22课，板书：我为你骄傲
二、感情朗读，想象感悟。
学习啦在线学习网 1、感悟“我”的心里变化。
学习啦在线学习网 (1)默读课文，划出有关描写“我”心情的变化。
(2)感悟有关句子：
开心：想象"我"和小伙伴扔小石头时那开心、有趣的场面，想象在这种情境中
"我"和小伙伴的神态、动作、语言，创造性地复述课文。
重点练读：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
学习啦在线学习网 害怕：重点练读：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
学习啦在线学习网 想象当时的情境，说说我会想些什么?
不自在：这以后，……我却觉得很不自在。
学习啦在线学习网 说说为什么会不自在?
轻松：为什么会轻松?
把小男孩想的和做的画出来。汇报小男孩是怎样想的，怎样做的。
假如你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的7美元时，你的心情怎样?你会怎样做?(让生充分说。)
学习啦在线学习网 2、课文中的老奶奶又是怎样做的呢?我们一起来看课文的最后两个自然段。
让生自由读课文的6.7自然段。
(1)老奶奶为什么要写我为你骄傲呢?(小组)讨论。
学习啦在线学习网 (2)汇报讨论的结果。在慈爱又善良教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情，悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品质——诚信、孩子的诚信。
学习啦在线学习网 (3)说说读到这里最让你感动是什么?
(4)你想对老奶奶，“我”说些什么话?
三、扩展延伸
学习啦在线学习网 1、你觉得"我"还可以采取什么样的方法来弥补这次过失?
2、在生活中，你遇到过这样的事吗?做错了事，应当怎么办?
四、实践活动：
学习啦在线学习网 假如你就是文中的小朋友，你会怎么跟老奶奶写信?写一写。
板书设计：
课后记：
人教版二年级语文下册《我为你骄傲》教学设计案例2
(一)复习巩固生字，导入新题
1、 今天，我们继续学习第22课《我为你骄傲》。(板书课题)
2、通过上节课的学习，你都知道了什么?
学习啦在线学习网 3、说得真棒。我为你骄傲。看得出上节课大家学习的很认真，很仔细。那老师要检查一下生字词，看看是不是还是那么棒。
学习啦在线学习网 (课件出示生字：滑 玻 璃 碎 攒 封 歉 箱 顿 )
学习啦在线学习网 4、开火车读生字。
学习啦在线学习网 5、试试自己，这些词语你还认识吗?(男女生分开读)
学习啦在线学习网 (课件出示)玻璃 破碎 继续
攒钱 道歉 顿时
学习啦在线学习网 一个信封 一张便条 一块光滑的石头
学习啦在线学习网 读得多好呀，我为咱们二(1)班的孩子感到骄傲。
学习啦在线学习网 (二)初读课文，整体感知
1、把生字送回课文中自己读一读课文想：课文中是谁为谁骄傲呀?那他们之间到底发生了一件什么事呢?
2、这个故事很感人，文中有很多描写人物情感的句子或词语，下面请同学们默读课文，用横线划出描写“我”心情变化的句子或词语。(师巡视)
3、全班交流，
学习啦在线学习网 4、你们有了边读边勾划的读书习惯我为你们骄傲。刚才，你们作了读书汇报，现在，让老师也来汇报一下吧!(课件出示)：
学习啦在线学习网 ①我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了，一想到老奶奶家被打碎的玻璃，觉得很害怕，很不自在。
②我把攒起来的钱和一张道歉的便条投到老奶奶家的信箱里，我心里顿时感到一阵轻松。
③我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
④我吃完了老奶奶送的饼干，读完她写给我的便条，我为你骄傲，我心里顿时感到一阵激动。
5、孩子们仔细瞧瞧，我勾的句子和你们一样吗?有什么不同?哪种心情是你们没划到的?(板书：激动)
是的，老师把自己的理解放到句子中去了。读课文，就是要这样一画边读，一边划，一边思考，一边体会，这样才会有更多的收获。
6、细心的孩子，你能按课文顺序排出来吗?(相机板书：开心——害怕——轻松)
7、现在男女生分小组比赛读
学习啦在线学习网 (三)入情入境，体会感情
1、小作者为什么会有这些复杂的心理变化呢?我们一起来体会体会他的内心感受。
学习啦在线学习网 2、“我”一开始为什么很开心呢?
学习啦在线学习网 (课件出示：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。)
①指名读，从石头像子弹，又像流星，你体会到什么?
学习啦在线学习网 ②这个游戏你们玩过吗?想象一下这些孩子们玩时的情景。当时你是怎样的心情?(引导出“躲字”)
老师不但从你的话语中感受到你的快乐，而且你的表情也让老师感到高兴。特别是那个“躲”字说的特别好，让我感觉你们这些孩子在偷着玩，偷着乐。
③来一起读一读，让老师也感受感受你们的快乐和兴奋。
学习啦在线学习网 3、是呀，真是太好玩了!于是我也忍不住拾起一块光滑的小石子扔了出去，哎呀!一不小心，(生接)——石头砸在了老奶奶家的后窗户上。
(课件出示：我们听到到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了，一想到老奶奶家被打碎的玻璃，觉得很害怕，很不自在)
“啪”我们听到玻璃破碎的声音，生接——就像兔子一样飞快地逃走了。
①孩子们，你们逃得可真快呀!你们为什么要逃呢?(因为害怕)
②你们在害怕什么?
(是啊，我们害怕被老奶奶发现，害怕被老奶奶责骂，还害怕她去告诉我们的爸爸妈妈，要我赔钱，还可能挨打，所以我们逃走了，逃得像兔子一样飞快。)
学习啦在线学习网 ③引读：那天晚上，我一想到——(生接读第3段)
学习啦在线学习网 指名说一说你为什么很不自在?你在想什么?
(对，面对老奶奶的微笑，我想到自己曾经做过的错事，我后悔，我自责，我感到非常羞愧，很想认错，又很害怕，心里很矛盾。)
④谁来读读这句话，读出我当时复杂的心理。
4、可是后来为什么我的心情顿时感到一阵轻松了，请孩子们自由读读4、5自然段
①说说“我”在便条上写了什么?
②为什么“我”要等到天黑才把信封投入老奶奶的信箱里?
学习啦在线学习网 ③老师听出来你的真诚，也感受到了你的懊悔，所以当你把信封给了老奶奶之后你的心里顿时感到一阵轻松。
5、过渡：我向老奶奶真诚地道歉之后，没想到的是——，快速默读6、7自然段。
6、老奶奶为什么要写我为你骄傲?(课件出示课文插图)
学习啦在线学习网 (在慈爱宽容的老奶奶眼中，那不是7美元的事，而是孩子纯真的情，悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品质——诚实、知错能改的品质。)
7、不仅老奶奶为男孩感到骄傲，连老师也为他感到骄傲，师读题——我为你骄傲
学习啦在线学习网 8、小男孩纯真的情，悔过的心让我们想说——我为你骄傲
小男孩勇敢的品质，善良的言行让我们想说——我为你骄傲
学习啦在线学习网 小男孩的诚实，知错能改的品质让我们想说——我为你骄傲
9、小男孩的诚实、勇敢让人感动，那你喜爱这位老奶奶吗?你觉得她怎样?让我们把最热烈的掌声送给这们慈爱、宽容的老奶奶吧!
谈话引入(课件出示)：当我们犯错时，我们应该——
当别人犯错时，我们应该——
(四)书写指导：骄傲
学习啦在线学习网 1、说的多好呀，老师真为你们骄傲，相信你们写的字也会让老师骄傲。(课件出示生字，学生观察。总结书写重点。)
2、教师范写。生观察。
3、学生练习书写。展示交流。
(五)板书设计
我为你骄傲
开心——害怕——轻松——激动
人教版二年级语文下册《我为你骄傲》教学设计案例3
设计理念
学习啦在线学习网 这是一个十分感人的故事，闯祸后小男孩内心的懊悔、担心、“做贼心虚”似的心理以及自我解脱的办法描写的细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱、宽容和鼓励的话，更出乎人的意料。在本课教学中，以读为主，力求让学生自读、自悟、探究、合作。重点引导学生抓住比喻句，以及发挥想象，体验人物的情感变化，体会人物内心感受，获得更多自己独特的体验。
教学目标
1.能正确认读生字新词。
2.正确、流利地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3.学会承担责任，学会宽容。
4.引导学生自读自悟，在朗读中感受诚实、勇敢的可贵。 教学过程
(一)理解“骄傲”，导入揭题
1.老师带了个词语老朋友来见见大家，还认识它吗?(出示词语“骄傲”)谁能用这个词说句话?(相机指出“骄傲”的两种意思。)
2.今天我们要学的课文就和“骄傲”有关。(出示课题──我为你骄傲指读、齐读)
学习啦在线学习网 3.读了课题后，你的小脑袋里有什么问题要问吗?(预设学生提问：“我”在课文中是谁严你”在课文中是谁?是谁为谁骄傲?„„)
(二)学生自读，初步感知
学习啦在线学习网 大家提的这些问题只要我们认真读读课文就知道了。想读课文吗?请你打开课本100页，听清老师要求：自由地、小声地把课文读通顺：边读边标出自然段序号;画出生字新词，借助拼音认识它们：(学生自读课文，教师巡视指导。)
(三)创设情景，学习新词
学习啦在线学习网 1.刚才大家读课文真认真，老师真为你们骄傲!大家读课文的时候画出了生字新词吗?同桌互相读一读吧，你读给我听，我读给你听。
2.看到大家读得这么认真，这些词语真高兴!看，它们都蹦到信封上来了!谁愿读?(课件出示八个信封和一个信箱，上面有本课带拼音词语：指名学生读。)
3.(课件演示：词语上拼音变成邮票)谁还会读?这回你读对了信就可以塞进邮箱了。先同桌读一读吧。
4.谁来读给大家听?(指名学生读，课件演示：每读对一
学习啦在线学习网 词信封就塞进信箱。)
学习啦在线学习网 5.邮递员来了，把信取出来了。(教师拿出八个与课件相同的信封状的词卡)现在这些信要坐上火车送走了，火车火车往那开?(开火车读词语)谢谢你们安全地把字宝宝送回家!
(四)激发兴趣，熟读课文
学习啦在线学习网 1.信封把词语宝宝们送回了课文中，你能把课文读通顺吗?四人小组读一读吧。先说说你们小组准备怎么读?(各小组说说读课文方法)注意：读时别忘了思考前面提出的问题哟!
2.读后交流。(“我”在课文中是指老奶奶，“你”在课文中是指小男孩，„„)
学习啦在线学习网 (五)入情入境，朗读感悟
学习啦在线学习网 1.课文中老奶奶和小男孩之间发生了一件什么事呢?(课件演示：晴朗的天气里，几个小朋友扔石子，砸碎房子的玻璃)师：你看到了什么?
2.师：文中哪几个自然段写了你看到的内容?(第一、二自然段)谁愿来读一读?(读后学生互评：是否加字漏字，是否通顺。)
3.全班齐读
学习啦在线学习网 4.谁来看着图用自己的话向大家介绍事情是怎么发生的。(我和几个小伙伴扔石子玩，不小心打破了老奶奶家窗户的玻璃。)
5.这件事发生在什么时候?天气怎样?“风和日丽”是什么情景?(理解并读词：风和日丽)你能换一个词语来说说吗?(如“阳光明媚”、“春光灿烂”等)
4.在这两段课文中，哪些句子你最喜欢?
(学生自然找到两个比喻句：“我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。”“我听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。”)
学习啦在线学习网 5.(课件出示以上两个比喻句)指名读。你从中感受到了什么?(能体会到“开心”、“害怕”的感觉)你能把“开心”、“害怕”的这种感受读出来吗?(学生自由朗读后采用教师领读、指名读、赛读、齐读等形式，感受人物的内心情感。)
6.师：“我”害怕什么呢?以后“我”见到老奶奶又有什么感受呢?请大家默读课文第，三自然段。(读后交流，可从中体会到“不自在”的感觉。)
7.“我”的内心由“开心”到“害怕”到“不自在”，你能通过朗读把这种变化读出来吗?(分段读、男女读、)
学习啦在线学习网 8.事情最后的结果是怎样的呢?请大家看图。(课件出示课文描图)
(1)你看到了什么?课文哪个自然段写了你看到的内容?(第六段)谁来读一读?(指名读、小组读)