西师大版二年级下册语文第二十八课夏日绝句(2)
学习啦在线学习网西师大版二年级下册语文第二十八课夏日绝句
西师大版二年级下册语文第二十八课《夏日绝句》教学设计
一、教学目标
学习啦在线学习网 1、指导学生正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、通过对古诗修辞手法的赏析，使学生体味诗句表达的精妙。
3、通过对诗人思想感情的赏析，使学生明确做人的价值取向，树立正确的人生观和价值观。
4、由《夏日绝句》的赏析方法，延伸到其他的赏析方法，使学生能融会贯通。
二、教学重点
学习啦在线学习网 从修辞手法和思想感情入手进行赏析，培养学生的赏析能力。
三、教学难点
通过赏析诗句，培养学生正确的价值观和人生观。
四、课前准备
学习啦在线学习网 1、学生通过阅读、上网等方式，搜集有关李清照、项羽和南宋的历史资料。
2、教师制作多媒体课件。
五、课时安排
一课时
六、教学过程
学习啦在线学习网 一、多媒体导入新课，激发学生兴趣
1、播放“月满西楼”，学生谈感受。
2、导入：刚才我们欣赏的“月满西楼”柔美、清幽，这首词的作者就是堪称“婉约词宗”的李清照。你对她有哪些了解，能介绍给大家吗?
指名交流，根据学生回答适时出示资料。
李清照的词成就最高，多是离愁别绪，婉约缠绵。今天，我们共同赏析她的一首诗：夏日绝句(板书课题)是否也是这种风格呢?
学习啦在线学习网 二、初读，感知古诗
1、出示古诗朗读，生谈与《月满西楼》的区别。
学习啦在线学习网 2、生自由朗读古诗，出示要求：正确、流利地朗读古诗，注意诗句的节奏和停顿。
3、指名朗读，纠正错误读音。
三、再读，了解诗意。
要求：结合注释进行自学，用自己的话说出古诗大意，有问题的可以标出。
学习啦在线学习网 1、小组讨论，教师巡视。
学习啦在线学习网 2、全班交流、出示：人活着要做人中豪杰，死了也要做鬼中英雄。到现在人们还在思念项羽，就是因为他不肯回到江东。
3、学生质疑，可能会问“项羽是谁?他为什么不肯过江东……”(出示项羽的资料)
学习啦在线学习网 四、品读，悟情入境
学习啦在线学习网 1、师：现在你已经了解了诗的大意，能不能告诉老师你最喜欢哪一句?
生自由谈感受并说明理由。
2、小结：都说退一步海阔天空，仅一河之遥，却是生死之界;仅一念之间，却是存亡之抉。项羽这位叱咤风云的西楚霸王，放弃了生的希望，“不肯”不是“不能”，不是“不行”，这就是“士可杀而不可辱”的英雄气慨，这就是“死不惧而辱不受”的壮志豪情!所以李清照赞颂他“生当作人杰，死亦为鬼雄”(生读)这两句诗千百年来吸引着我们，激励着我们，让我们共同赏析，去感受它独特的魅力吧!
3、从修辞入手，体味诗句表达的精妙。
思考：从字面上看，你有什么发现?
(1)生：“生”与“死”是一组反义词。“人杰”和“鬼雄”……
学习啦在线学习网 (2)小结：“生”与“死”、“人杰”与“鬼雄”，就是这样的对比，构成了对偶句，让我们感受到诗句工整，富有音乐感。在我们学过的诗句中，有很多这样的句子，你能举出一个例子吗?
如：白日依山尽，黄河入海流。举头望明月，低头思故乡。远看山有色，近听水无声……
(3)生再读这两句诗，体会其语言美。
4、从思想入手，理解诗人的感情。
学习啦在线学习网 过渡：楚汉战争以项羽的失败而告终，李清照，一个柔弱的女子为什么要去思念一位千年以前失败的英雄呢?这和她当时所处的时代背景有直接的关系，谁能简单介绍一下当时情景?
(1)生自由谈，师补充“靖康之耻”资料。
(2)国破家亡，风雨飘摇，老百姓生活在水深火热之中，而南宋统治者却整日饮酒作乐，歌舞升平，不思恢复中原。面对这样的统治者，李清照，再也忍不住了，她大声呼喊“南宋的统治者啊，你们面对金兵，为什么不能像项羽那样……”，“祖国的大好河山已失，百姓的美好家园已毁，你们什么时候才能像项羽那样……”(师生接读进行语言训练)
(3)小结：“生当作人杰，死亦为鬼雄”是李清照做人的标准，那就是：有正气、有骨气、有气节。让我们读出她豪迈的情怀吧!
(4)有感情地朗读前两句诗。
学习啦在线学习网 五、研读，融会贯通
学习啦在线学习网 1、你还知道哪些有气节的人，谁是你心目中的英雄?
生自由谈。
2、根据生的回答，相机补充。
学习啦在线学习网 3、共同欣赏名言警句，古诗。
六、总结全诗，感情升华
学习啦在线学习网 1、你想用哪句名言或诗句来激励自己?
学习啦在线学习网 2、小结：做人要像李清照那样，做一个有气节的人，做一个顶天立地的人。同学们只有从小勤奋学习，将来把祖国建设得更加强大，才不会受别人欺辱，让我们怀着对李清照的敬仰，让我们抱着“生当作人杰，死亦为鬼雄”的信念，再一次有感情地朗读这首诗吧!
七、知识链接
屏幕出示，诗歌赏析方法，推荐给大家。
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