二年级语文下册第5课泉水教学设计
二年级语文下册第5课泉水教学设计
学习啦在线学习网 《泉水》是二年级语文下册课文，这篇课文描绘的画面也很美，读起来富有音乐感。在进行朗读教学时老师可让学生充分自读，感受阅读的乐趣，边读边欣赏插图，边读边思考。学习啦小编在此整理了二年级语文下册第5课《泉水》教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
二年级语文下册第5课《泉水》教学设计1
教材分析：
《泉水》是六年制小学语文二年级下册第2组一篇讲读课文。文章通过叙述泉水流进山腰、平地、果园、山谷多、清、甜、美的特点，赞颂了泉水无私奉献、帮助别人的高贵品质。教学时重点让学生从课文中领略泉水的大无畏精神、以及能够给别人带来幸福就是自己快乐和幸福的精神。
教学目标：
1.会认8个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.分角色有感情的朗读课文，认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐和幸福的精神。
教学难点 ：
识记生字，品词析句，感悟泉水的快乐无私和奉献精神。
教学课时：两课时
教学过程
第一课时
一、导入
学习啦在线学习网 1、问：同学们见过山泉吗?喝过泉水吗?泉水有什么特点?
学习啦在线学习网 2、启发学生说说泉水的特点。(可以从出处、颜色、形态、味道等方面来说)
学习啦在线学习网 3、泉水从山上一路欢快地走来，看到了些什么呢?(板书课题，学生齐读)
二、初读课文，识字学词
1、教师有感情地范读课文。
学习啦在线学习网 2、学生边听边看书中插图并圈出本课生字。
3、自学生字
①、学生运用查字典、看注释、联系上下文问同学、问老师等方法自学生字。
②、学生以小组为单位互相讨论共同学习生字，教师巡视指导。
4、汇报交流
学习啦在线学习网 ①.教师出示生字，学生认读
学习啦在线学习网 ②.出示“杜鹃花”图片，结合插图，通过形象感知认识“杜、鹃”，并可结合姓氏识记“杜”字，联系学过的“鹊”识记“鹃”字。
③.借助图或实物认识“瓦罐”，学认“罐”字。
④.在探究“天然水塔”的过程中，认识“塔”字。
⑤.教师去掉拼音，学生齐读生字。(平、翘舌音多读2遍)
⑥.游戏：送小拼音回家(把生字和它对应的拼音放为一组)
5、指导书写
学习啦在线学习网 ①.要写的字中左右结构的字较多，在整体观察的基础上，把重点放在总结“月”字作“旁”以及在字的左下时的变化规律。结合第四课的“骨”字，将“骨、鹃、股、脆”四个字在田字格里放大，引导学生观察并总结出月字做“旁”时撇不变，月字在字的下边时撇变竖。
学习啦在线学习网 ②.此外，还应提醒学生注意：“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少;“泉”字下边是“水”，竖钩右边是两笔，不要合成一笔;“脆”字右下的部分，不要写成“巳”。
学习啦在线学习网 ③.教师范写要漂亮，学生先描红再自己写。教师巡视指导。
三、朗读感知
学习啦在线学习网 1.同学们学会了生字，那一定能正确、流利地朗读课文了，引导学生练读课文。
2.同桌互相听读，纠正不正确的读音。
3.指名读课文，引导学生互相评价，教师及时评价指导。
4.学生齐读课文。
第二课时
教学过程
一、复习导入
1.听写生字(指名上黑板)
学习啦在线学习网 2.这节课我们接着学习《泉水》一课。
学习啦在线学习网 二、再读课文，感知内容
二、朗读感悟
1、图文结合，展开联想，整体感知全文。
学习啦在线学习网 (1)出示课文插图，提问：你观察到了什么?想到了什么?
(2)自主说话，小组交流。
2、老师示范朗读让学生欣赏、体会“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水带给人们的幸福生活。
3、小组合作朗读，读准生字，读通课文，选择自己最喜欢的一部分在小组里展示朗读。
4、小组派代表读课文。比一比谁读得最好，并发“小书签”奖励。
5、在整体朗读过程中重点指导品读下列句子。
学习啦在线学习网 (1)“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
(2)“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”
学习啦在线学习网 (3)“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”
(4)“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
要求读出泉水自豪、欢快的语气，突出泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水无私奉献的精神。
6、师生合作，采用教师引读、分角色读等多种形式朗读课文，进一步在读中感悟。
三、细读课文，感悟内容
1、学习第一自然段.
①指名读第一自然段：泉水是怎样从石缝里出来的?他出来时心情是怎样的?划出有关语句。
②.交流(冲，表现了泉水快乐、激动的心情。)
③.指导朗读，指名读——分组读——齐读，要读出泉水快乐、激动的心情。
2、学习第三——七自然段。
学习啦在线学习网 ①.师：刚才我们用“带着问题读课文，再互相交流自己的理解，最后再有感情的朗读课文”的方法学习了前两个小节，现在请同学们还运用这样的方法学习3—7自然段。边读边想：泉水流过哪些地方?一路上遇到了谁?
学习啦在线学习网 ②.学生带问题自读课文，自读——指名读。
学习啦在线学习网 ③.学生汇报自己所理解的内容，引导学生通过“来吧，来吧! 我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子”。“唱吧，唱吧! 我的琴声正好为你清脆的歌声伴奏。”等句子的理解体会泉水乐于助人、团结协作、乐观奋进、勇往直前的精神。
④.想象：欢快的泉水弹着琴跑下山去，她还会经过哪些地方?会遇见谁?说了些什么?
学习啦在线学习网 ⑤.齐读后思考：泉水到大海以后，又把自己献给了谁呢?(板书：献给美好的生活。)
学习啦在线学习网 ⑥.指导朗读：通过教师引读、分角色读等形式，要读出泉水自豪、欢快的语气，突出泉水“多、清、甜、美”的特点，体会出泉水无私奉献的精神。
学习啦在线学习网 四、朗读背诵，加深理解
学习啦在线学习网 1.教师：本文的语句优美，同学们一定很喜欢其中的一些句子，下面就请你们用自己喜欢的方法或朗读或摘抄或背诵你喜欢的句子，并且说说为什么喜欢?
2.教师指导学生有感情地朗读全文后，引导学生交流喜欢的原因。
3.让学生自由选择最喜欢的段落练习背诵，再指名背诵。
五、总结、练习
学习啦在线学习网 1.你们喜欢泉水吗?大家想一想，我们如何向泉水学习?我们能为身边的人做点什么呢?
学习啦在线学习网 2.这里还有一首写泉水的小诗，咱们来读一读，女生读问的句子，男生读回答的句子。
3.教者随时点评、指导
六、布置作业
在我们的生活中，你发现身边哪些人具有泉水一样的品格?
二年级语文下册第5课《泉水》教学设计2
【教学目标】
学习啦在线学习网 1、会认“股、缝”等9个生字，会写“瓦、泉”等12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、学习泉水无私奉献的精神。
【教学过程】
一、情境导入
学习啦在线学习网 1、同学们，今天我们先来欣赏一段录像(播放清泉流淌画面)
2、同学们，你们喜欢这泉水吗?你从录象中感受到什么?你对泉水还有哪些了解?(学生自由发表看法)。
3、今天我们去和泉水交个朋友吧?(板书课题，生齐读)
二、初读感悟
这么美的泉水都流向哪儿了?他们都去干什么了?大家想知道吗?
1、学生自由朗读课文。(边读边画生字词，用自己喜欢的方式解决)
学习啦在线学习网 2、开火车认读生字：
“瓦罐”(认读，组词)“脆”(模仿体会声音)等
3、交流：
⑴“天然水塔”指的是什么?
⑵泉水都流向哪儿了?(生回答，师板书)
学习啦在线学习网 ⑶泉水流经的地方，她都遇见了谁?
学习啦在线学习网 (生回答，并把图片贴在对应的位置上)
三、整体理解
学习啦在线学习网 1、(课件出示第一自然段)学生试读，教师指导“冲、阳光灿烂”。
2、假如你是泉水，你喜欢到哪儿去?请带着喜悦的情感读你喜欢的段落。看看泉水都做了些什么?把你们的感受说给大家听。
学习啦在线学习网 3、交流最喜欢的段落(课件出示)
学习啦在线学习网 ⑴山腰的水池(有感情的朗读)
⑵山间的平地(男女读)奉献、乐于助人
学习啦在线学习网 ⑶山坡的果园(两生表演对话)
⑷静静的山谷(交流)
4、通过大家的交流，我们感受到泉水是那样的清、静、甜、美，这么美的泉水，谁不喜欢呢?如果你愿意，那就试着把喜欢的部分背诵下来。
(课件出示美丽画面)
⑴泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
⑵“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”
⑶“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了你们能结出更大更甜的果子。”
⑷“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
5、泉水从山腰上弹着琴跑下山去，它们很团结，也很快乐，总是勇往直前，(课件出示)“他们互相问候，相约大海里见!”……
6、欣赏音乐《泉水叮咚》
四、扩展延伸
1、泉水快乐的流呀流，他还可能流到哪?会给谁带来帮助?(学生展开想象)
学习啦在线学习网 2、结合实际生活谈如何向泉水学习，为身边的人做点自己力所能及的事。
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