苏教版二年级下册语文台湾的蝴蝶谷课文
苏教版二年级语文下册课文《台湾的蝴蝶谷》描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。学习啦小编为二年级师生整理了语文课文《台湾的蝴蝶谷》资料,希望大家有所收获!
苏教版二年级下册语文《台湾的蝴蝶谷》课文原文
祖国的宝岛台湾气候温暖,水源充足,花草茂盛,是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多,山谷也多。每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景色非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶谷,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。
学习啦在线学习网 蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里,立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。
苏教版二年级下册语文《台湾的蝴蝶谷》课文习题
1 根据课文内容填空。
飞过( ) 穿过( ) 跳过( )
2 照样子,写词语。
一群群 ________ ________ ________
3 选词填空。
学习啦在线学习网 五彩缤纷 五颜六色
有的山谷里有几种蝴蝶( )的蝴蝶上下飞舞,就像谁在空中撒了一大把( )的纸片,
学习啦在线学习网 4 填一填,写一写。
(1) 蝴蝶谷在_______ ,为什么说它是蝴蝶生长得好地方?
学习啦在线学习网 ________________________________________
学习啦在线学习网 (2)为什么把这些山谷叫蝴蝶谷?
________________________________________
5 用“~~~~~”标出第3自然段的重点句。
6用“ ______”标出文中一个比喻句。
学习啦在线学习网 7 搜集有关蝴蝶的资料,把了解到的写一写。
苏教版二年级下册语文《台湾的蝴蝶谷》教学方案
一、品味语言与朗读指导的融通
“台湾的蝴蝶谷”这篇课文运用优美语言介绍了我国宝岛台湾的“蝴蝶谷”。这篇课文具有“课文长”、“用词美”、“想象点多”等特点。
在进行教学设计时,我力求做到引导学生入境,让学生身在蝴蝶谷中,切身感受到蝴蝶谷的奇妙景象。“一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪”中“飞过、穿过、越过”的使用,既能使学生仿佛看到蝴蝶们飞越千山万水来到蝴蝶谷时的景象,又能使学生初步感受到课文用词的准确性。在教学中,我先让学生读课文,再动画展示蝴蝶一路飞行去山谷聚会的画面,一下子吸引住学生的目光,形成一个饱含情趣的交流场面。让学生想象小蝴蝶飞到蝴蝶谷会经过哪些地方?当学生用自己的语言描绘他所看到的小蝴蝶旅程中的样子时,引导学生找到课文中的句子学习啦在线学习网,并通过师范读,故意把几个动词全部读成“飞”,让学生体会“飞、穿、越”这几个词使用的准确性。在学生脑中有所感悟后再指导学生朗读,感受蝴蝶飞到蝴蝶谷要经历千山万水,很不容易,但小蝴蝶不怕,相反还很兴奋,很着急。因为蝴蝶谷是个好地方,从而体会作者所要表达的思想情感:对台湾蝴蝶谷的喜爱之情。
二、动与静的融合
和美语文注重课堂上的动静结合,以静促动,以动促静,动静相生。使课堂充满活力。课文通过描写黄蝶谷和彩蝶谷两个山谷来说明蝴蝶谷的景象迷人,表达作者对蝴蝶谷的赞叹之情。描写黄蝴蝶谷时我采用想象与朗读结合的静态教学为主。“金光灿灿”“十分壮观”,这几个词都是我要抓的,利用它们帮助学生想象和理解课文,体会作者的情感。“金光灿灿”主要抓学生看到耀眼东西时的一种感觉,并为孩子补充了黄蝴蝶——金凤蝶的课外资料。在理解“十分壮观”时,我先让学生想象一下成千上万只蝴蝶什么样,说说学习啦在线学习网自己的感受,然后播放成千上万只蝴蝶的图片,让学生在意外的同时很容易地看到了成千上万只蝴蝶的场面。从而引出“十分壮观”,从画面中初步理解这个词的意思。再来指导朗读就水到渠成了。
描写彩蝶谷时,我主要抓这几个词“五彩缤纷”“上下翻飞”“五颜六色”。以读、悟、演等动态教学,读出蝴蝶的多姿多彩,体会作者的情感。尤其是文中的那句比喻句:“就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。”我与学生一起学做蝴蝶,在我的指挥下,学生的手就是蝴蝶那五颜六色的翅膀,随着风来回飞舞,时而徐徐落下,时而翩翩飞舞,时而高飞,时而低飞。,一时间整个教室成了蝴蝶的天堂,学生也忘了自己在上课,沉浸在蝴蝶的世界里。细细赏,慢慢品。无需老师过多的讲解,学生对文章的理解已经到位,体会出作者的那份惊叹与喜爱。动静两者相辅相成,互相促进,达到和谐,达到和美境界。
学习啦在线学习网 三、课内与课外的融合
课内文本是学生语文学习学习啦在线学习网的基础,是教师进行“课本经营的”主流语文素材,是学生语文学习的“主食”。课内学习必须挖掘、利用空白点,做有效的填充、补白,使课堂更加丰盈、充实。
学习啦在线学习网 本课中我对蝴蝶谷进行两处地方的补白,一处是:看到“金光灿灿”一词,我补充了这种金光灿灿的蝴蝶叫金凤蝶,翅膀上有金色的粉状物,才会金光灿灿。第二处是:学完了两个美丽的蝴蝶谷,我补充了台湾蝴蝶谷的资料,台湾是世界上产蝶量最多的地区,有400多种蝴蝶的种类。有效帮助学生更多的了解蝴蝶谷的景象。
在学生学完两个蝴蝶谷的迷人景象的语言文字后,顺势再让学生做一个拓展练习:有的山谷(),请学生借鉴课文的好词好句,或在课外看到的好词好句,自己发挥想象介绍一个蝴蝶谷的景象。虽然二年级的语言还很稚嫩,但透过这些语言的背后,我们看到学生对文本的已经理解了,更进一步体会作者对蝴蝶谷的赞叹和喜爱。
四、入文与出文融通
阅读的过程是孩子潜心会文的过程。入文阅读,是一种倾注情感、倾注心性的阅读,只有入文,才能与作者同呼吸,共命运,才能感受作者的心跳、享受作者的情味。除了让学生在入文中进行感性领悟外,还要引导学生跳出文本进行理性审视,这就是“出文”。课文的第四自然段,游人来到迷人的蝴蝶谷,蝴蝶会怎样迎接他们?如果你是游人会说学什么?如果你是蝴蝶又会说什么?学生的话题很广,可以夸夸蝴蝶,可以夸夸台湾,还可以夸夸游人等。带领学生在文本中与课文角色做零距离接触后,引导学生出文。引导学生对课文中的蝴蝶和游人做理性评价。从而引出“台湾蝴蝶甲天下”的美誉,更深地体会作者对台湾蝴蝶的喜爱与赞叹,教育大家应该热爱宝岛台湾的思想感情。可谓在阅读教学中走了一个来回。
景语要细细赏,情语要慢慢品。写景的文章在一品一咂之中,景语皆成心语,达到和美之境。
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