欧阳修《与高司谏书》优质教案(2)
欧阳修《与高司谏书》优质教案
学习啦在线学习网 释然：解除疑虑。
归纳：本段以安道、师鲁的直言敢谏与高若讷的“默默”作比较，痛斥其“不复知人间有羞耻事”，“愿足下直携此书于朝”，表现出作者无私无畏的慨然正气。
第7段主要内容：
本段说明写信缘由。
四、作业。
学习啦在线学习网 1?熟读课文，思考课后练习一，完成练习二、三、四、五。
2?自学“相关链接”，结合本课谈谈自己的学习感受。
第二课时
一、学生朗读课文。
采取齐读和指定个人朗读的方式，了解学生读书情况，并提问重点词语的解释和难句的翻译，检查练习第二题的完成情况。
二、课文研读探究。
研讨1：对高若讷的“三疑”在全文中起什么作用?作者对高若讷的斥责集中在哪个问题上?本文在语言上有什么特点?
学习啦在线学习网 归纳小结：通过“三疑”，揭露高若讷口是心非，并断言其“非君子”，引出后面对他的正面驳斥，使全文首尾贯通，一气呵成。
学习啦在线学习网 作者对高若讷的斥责集中在如何对待范仲淹被贬的问题上，揭露高若讷出于一己之私利，颠倒是非，逢迎权贵，“不复知人间有羞耻事”，乃“君子之贼也”。
学习啦在线学习网 本文语言犀利，气势逼人，言辞激愤，读来令人有痛快淋漓之感。如：“决知足下非君子也”，“今足下有欲欺今人，而不惧后世之不可欺耶”“不复知人间有羞耻事”，乃“君子之贼也”，等等，直言指斥，毫不隐晦，显现出刚直凛然之气。
研讨2：首先检查学生完成练习五(“安世仪状魁硕”)的情况，然后提出研讨题：本课表现了作者怎样的精神，结合课后的几段短文谈谈自己的体会。
归纳小结：本文充分显现了欧阳修疾恶如仇、无私无畏、不避险恶、仗义执言的性情。从安世、海瑞身上也可以看到这种可贵的精神。尽管他们这样做的最终目的是维护帝王的统治，但他们所体现出的古代正直知识分子的优秀品质，对于今天的我们还是有借鉴意义的。
(应当让学生畅所欲言，看法不必强求一致，对片面的不恰当的说法教师可适当引导。)
三、检查练习三、四的完成情况，积累文言实词和虚词，着重掌握几个文言常用词的多个意义和用法。
四、作业。
1?在作业本上总结归纳本课重点词语的意义，自己归纳“其”“以”的用法。
学习啦在线学习网 2?将“安世”一段古文译成现代汉语，写在作业本上。
[附]
1?“其”的用法
足下厕其间：其，人称代词，他们。
学习啦在线学习网 其后更十一年：指示代词，那。
今者推其实迹而较之：人称代词，你的。
其立朝有本末：人称代词，他。
足下既不能为辨其非辜：人称代词，他。
以智文其过：自己的。
2?“以”的用法
学习啦在线学习网 以文学大有名：介词，因为。
以不屈之节：介词，凭。
今又以言事触宰相得罪：介词，因为。
不敢一忤宰相以近刑祸：连词，而，因而。
以智文其过：介词，用。
必以石显、王凤为忠臣：介词，把。
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