高考写作技巧讲解
高考写作技巧讲解
学习需要讲究方法和技巧，用对方法做什么事情都会事半功倍。下面是学习啦小编为大家整理的高考写作技巧讲解,希望对大家有所帮助!
巧用思维规律 激活写作素材
俗话说，“巧妇难为无米之炊”，写作时，考生因无法激活写作素材而陷入“英雄无用武之地”的窘迫境地实是屡见不鲜的事。如何在高考冲刺复习时激活素材，追求素材积累效率的最大化呢?在此特介绍四种巧用思维规律、激活写作素材的方法。
一. 分类整理法
学习啦在线学习网 考生在写作时常会一头污水，激不活任何已积累的素材。究其原因主要有二。一是积累素材时贪多求全，照单全收，却未对素材展开深入的理解和思考。二是不能分类积累素材，大脑中的素材杂乱无章，写作时茫然不知所措实在情理之中。
考生在积累素材时，判断什么素材是好素材，应把握两个原则。一是新颖原则。对于那些以爱迪生为代表的“老科学家”，以黄继光为代表的“老革命者”等已用滥用俗的素材，考生要努力回避。二是内涵丰富原则。好素材必定具备“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的丰富内涵，如电影《阿甘正传》中的阿甘即是如此。阿甘是一个劳苦不息的奋斗者形象。他由一个不能正常行走的弱智儿童，通过奋斗成为一个跑步高手、亿万富翁，并三此受到美国总统的接见，其经历可谓丰富，这一人物素材的内涵因此而变得丰富，可用在“奇迹”“一切皆有可能”“超越”“苦难是一笔财富”“上天是公平的”等素材中。
学习啦在线学习网 有了一定素材积累后，对素材分类整理的工作必不可少。要完成素材分类整理工作，考生必须运用聚合思维。聚合思维又称辐合思维、求同思维，就是将各种信息汇聚起来分析、整合，最终同类合并，或得出优化方案的思维。素材的有效分类方式有二。一是按素材性质分类。考生可按人物、影视、故事、名言、诗词、歌词、生活细节等类型整理素材。“人物”既可以是“鲁迅”“十二月党人”等现实素材，也可以是“阿Q”“西西弗斯”等文学形象;诸如《刺激1995》《死亡诗社》《美丽人生》等主题丰富的经典影片确实是不错的写作素材;“故事”类所选的素材应是具备“小故事、大智慧”特征的言简意赅的素材;“名言”“诗词”类素材是最能彰显文采的素材;《橄榄树》《东风破》《隐形的翅膀》等“歌词”类素材往往能给文章笼上诗情画意。建议考生各类素材都能分别准备5～10个，必将在写作时游刃有余。二是按素材体现的主题分类。任何一个作文题，必然逃不过“人与社会”“人与自然”“人与人”“人与自我”四种立意范畴，考生如能从“人与社会”“人与自然”“人与人”“人与自我”的角度把素材归类合并，必能在构思时有效激活积累的素材，真正实现事半功倍。以下是分类示例。
素材分类示例一
人物 鲁迅 梭罗 西西弗斯
学习啦在线学习网 影视 阿甘正传 楚门的世界 2012
故事 放羊娃的故事 佛祖拈花微笑的故事
学习啦在线学习网 名言 我能摧毁一切障碍。(巴尔扎克)
人，当诗意地栖居。(海德格尔)
诗词 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 (苏轼《定风波》)
黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。(顾城《一代人》)
歌词 我能想象的最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老。
(赵咏华《最浪漫的事》)
学习啦在线学习网 常回家看看，回家看看，哪怕给妈妈洗洗筷子揉揉肩。
(耿宁《常回家看看》)
生活细节
学习啦在线学习网 我喜欢在水底看太阳。憋一口长长的气，然后扎下去，抱住水底的岩石，抬头看天。
学习啦在线学习网 天像一张蓝绸，柔软地在我眼前飘动，而那个太阳，她全部的光辉已被河水吸干，很舒服地亮着，像梦里的一盏灯。我想在这盏灯的光亮中睡去，但是根本不能，因为我很快就憋不住了，那口气很快就耗完了，我在胸腔就要爆炸的时候蹿出水面，像一条小鱼，被追赶着来到另一个世界，然后，被这个世界的光亮扎得眼睛生疼。 —— 选自李约热《青牛》
素材分类示例二
人与社会 鲁迅 黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。
(顾城《一代人》)
人与自然 梭罗 《2012》
人与自我 西西弗斯 阿甘正传 放羊娃的故事
学习啦在线学习网 我能摧毁一切障碍 (巴尔扎克)
人与人 我能想象的最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老。
学习啦在线学习网 (赵咏华《最浪漫的事》)
学习啦在线学习网 常回家看看，回家看看，哪怕给妈妈洗洗筷子揉揉肩。
学习啦在线学习网 (耿宁《常回家看看》)
二.论据替换法
学习啦在线学习网 近年来，李白、杜甫、陶渊明等素材在应试作文中的审美疲劳趋势正在逐步呈现，如有可能，考生应努力推陈出新，实现有效替换。考生可运用同向联想思维实现论据替换。如同样是写隐士的隐逸之风，通过同向联想，考生可把“采菊东篱下，悠然见南山”的“陶渊明”替换为“同与禽兽居、族与万物并”的“庄子”或“梅妻鹤子”的“林和靖”，如能替换为在阿拉斯加过上狩猎隐居生活的约翰·海恩斯就会更新颖。如以“掐住命运的咽喉”的“贝多芬”为素材论证“要做生命的强者”这一主题，考生可把“贝多芬”替换成在地坛苦思18年终于悟出生死真谛的史铁生，也可替换成当过矿工、酷爱阅读最终成为散文大家的夏榆。
学习啦在线学习网 同样地，其他类型的素材也值得同向替换。以名言类素材为例，如写“惜时”这一主题，很多考生都能想到鲁迅的名言：哪里有什么天才，我是把喝咖啡的时间都用在了工作上。如有足够的积累，考生可替换成其他名言，如影片《死亡诗社》中的名言：及时采撷你的花蕾，旧时光一去不回，今天尚在微笑的花朵，明天将在风中枯萎。又如《古诗十九首》中的诗句“昼短苦夜长，何不秉烛游”等，都能给阅卷老师眼前一亮之感。
学习啦在线学习网 值得一提的是，这一替换过程应在冲刺复习时完成，而不能在考试时仓促上阵，不然是很难激活自我的联想思维的。以下是论据替换的一些例子，望能给考生带来启发。
相对陈旧的素材 替换后的素材
学习啦在线学习网 屈原(“殉道”主题) 王国维(为捍卫传统文化而自沉昆明湖)
学习啦在线学习网 司马迁(“苦难”主题) 史铁生
苏轼(“精神家园”主题) 张 岱(西湖是其精神家园)
三.多元分解法
教学实践告诉我们，考生拥有素材却无法在写作时激活的原因很多，未能在考前对材料展开多元分解是最重要的原因。学生手头往往并不缺乏素材，缺少的是激活素材的能力。笔者认为，可用发散思维把论据激活，是为论据分解法。发散思维又称“辐射思维” “扩散思维”，是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维。以经典影片《肖申客的救赎》(又名《刺激1995》)为例，这个影片是不错的材料。影片的故事梗概是主人公安迪遭诬陷被关进暗无天日的肖申客监狱，安迪用一把六英寸的榔头花了20年时间凿穿监狱墙壁，从400米长的污水管道成功越狱，重新获得了自由的人生。据此，如用发散思维分解，可用这一素材写“自由”“希望”“超越”“执着”“活着的勇气”等话题，如能结合安迪对修建监狱图书馆的执着，可提炼出“坚持”“功夫不负有心人”等立意生发点;如能结合安迪对狱友的帮助和关爱，又可提炼出“友善”“真诚”等立意生发点等。只有当我们把素材做如是分解后，才能把素材激活。
学习啦在线学习网 激活素材后写作时，学生还应尝试如何实现材料与立意的对接的实践。下面两段学生的文字，可视为成功对接的典范。
学习啦在线学习网 还记得安迪冒着生命危险为狱友们换来啤酒的细节吗?囚犯们在屋顶上喝着啤酒，仿佛在刷自己家的屋顶，宛如自由人;还记得安迪为狱友们放《费加罗的婚礼》时的奋不顾身吗?当音乐响起之时，自由洋溢在肖申客监狱的每个角落;还记得安迪6英寸的小锤子吗?一边是暗无天日的鲨堡监狱，一边是面朝大海的世外桃源。安迪每天都能感受到蓝天、白云、大海的召唤，那是自由的召唤，那太平洋的小岛是海阔天空的自由世界，安迪每凿一次狱墙，就离自由更近一步。 (以“自由”为话题)
《肖申客的救赎》中，安迪曾说，这世上，有人忙着死，而有人忙着活。他也曾说，希望是好东西。也许是世间最好的东西，好东西永远不会消逝。正是“希望”给安迪带来了破墙而出的惊喜，正是“希望”让安迪坚持十多年向政府寄信，建立了监狱图书馆，给肖申克囚犯带来了崭新的文化生活。
学习啦在线学习网 (以“希望”为话题)
如果考生对材料实现多元分解后，能有诸如此类的写作片段实践，定能将材料烂熟于心。
四.论据新解法
很多考生在面对很多手头的素材时，往往会产生一种“食之无味，弃之可惜”的尴尬心理，用这些素材，怕产生审美疲劳;不用呢，又实在找不到更新颖的素材，怎么办呢?我们认为，如能巧妙运用思维能力，对论据展开新解，要“变废为宝”是完全可能的。
(1)反弹琵琶法
所谓反弹琵琶，就是为了实现某项目标，有意突破常规，通过逆向思维来发现问题或解决问题的思维方法。反弹琵琶，是作文创新的重要方法，体现在素材运用中，效果也不错。例如，人说“学海无涯苦作舟”，我说“学海无涯乐作舟”，又如把“异想天开”反弹琵琶即为‘异想可以开天”，把“班门弄斧”反弹琵琶即为“弄斧不妨到班门”等。
再具体点说，很多学生在想到隐士素材时就会歌颂其洁身自好的高风亮节，赞美其“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的隐逸情趣，此类素材能否反弹琵琶呢?如能结合孔子与接舆、屈原与渔父的对话，不难得出如下结论：隐士是一个只知坚守自我人格理想而忽略了伦理责任的一个群体，余秋雨先生在其作品《西湖梦》中也表现了类似观点。又如，很多考生都会对隐士世外桃源的生活心存向往，如考生读过下面这首诗，不难看出这一群体在社会生活中的无限辛酸。
乞 食 陶渊明
饥来驱我去，不知竟何之;行行至斯里，叩门拙言辞。主人解余意，遗赠副虚期。谈谐终日夕，觞至辄倾杯。情欣新知欢，言咏遂赋诗。感于漂母惠，愧我非韩才。衔戢知何谢，冥报以相贻。
本诗是士大夫阶层中少见的以行乞为题材的经典之作。透过文字，我们不难得出一个结论：隐士诗意生活的背后恰是悲苦的现实人生。
(2)深度挖掘法。
在素材积累过程中，考生如不能做到“人无我有”，应该能做到“人有我优”。对很多大家熟视无睹的素材，考生如能做到深度挖掘，应能有效提高素材的普适性。别人写陶渊明只能写出“采菊东篱下，悠然见南山”的隐逸情怀，而你能写出“刑天舞干戚，猛志固常在”的入世情怀;别人写海子多写其“面朝大海，春暖花开”的诗意憧憬，而你能深入理解诗句的含义：“从明天起，做一个幸福的人”，诗句恰恰意味着，明天永远不可能是今天，希望的背后不正是绝望吗?别人写王国维多写其“治学三境界”，而你能结合余秋雨的文章《一个王朝的背影》，写出王国维为捍卫传统文化而自沉湖底的殉道精神;别人写鲁迅多写其“横眉冷对千夫指”的冷峻和深刻，而你能写鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的热烈和感性：诸如此类，不一而足。
学习啦在线学习网 考生要实现深度挖掘，应圈定几个自己相对熟悉的素材，然后结合相关参考资料，对其进行深度挖掘。苏东坡是中国儒、释、道精神的集大成者，是很不错的素材。考生可结合林语堂的《苏东坡传》、余秋雨的《苏东坡突围》等作品对此素材深度挖掘。苏东坡多才，其所到之处都传颂着佳话;苏东坡多情，感人肺腑的《江城子》即是实例;苏东坡豁达，“归去，也无风雨也无情”是其心灵的声音;苏东坡积极进取，明知事不可为却积极为之;苏子偶然也会消极避世，“小舟从此逝，江海寄余生”是其真实的心声;苏东坡诗意，“清风徐来，水波不兴”“山高月小，水落石出”是其笔下的美景;苏子偶尔也会心生悲凉，“世间一场大梦，人生几度新凉”。如考生能如此深入挖掘素材的内涵，相信，在运用时定能游刃有余，得心应手。
(3)广度拓展法
学习啦在线学习网 如考生觉得深度挖掘素材内涵有难度的话，可用广度拓展法。广度拓展法即通过细节的扩充让素材丰富、形象的方法。要实现广度拓展，当然离不开联想思维。广度拓展方法主要有二。
学习啦在线学习网 一是细节拓展法。与经典素材相关的生活细节、经典作品等都是拓展的极佳方向。如巴尔扎克这个素材，考生多从作家作品的角度思考其价值，而有人关注到他手杖上的那句箴言：我能摧毁一切障碍。材料因此而丰富。很多考生只知道电影《死亡诗社》的故事梗概，而有的学生却能背出电影中的经典名言“及时采撷你的花蕾，旧时光一时不回，今天尚在微笑的花朵，明天将在风中枯萎”。这样，定然能起到“人有我优”的效果。
学习啦在线学习网 二是联想拓展法。考生可巧妙运用同向联想或反向联想法实现同类素材的归纳合并。如由“十二月党人”想到同样具有殉道精神的素材：王国维、谭嗣同、圣女贞德、苏格拉底、耶稣、孔子、屈原等。又如结合巴金的作品《随想录》，可由正向联想想到同样具有忏悔精神的德国勃兰登，想到会忏悔的德国;可由反向联想想到缺乏忏悔精神的日本人和大河民族等。考生如能多加联想，定能在较短时间内开启思路，激活素材的。
以上四法望考生细加揣摩，用心实践，如能对考生有所帮助，幸甚幸甚。
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