高三语文上册《滕王阁序》同步练习及答案(3)
文本研读
(一)1.D 解析:临:从高处往下探望。
2.D 解析:D项为虚实结合,“渔舟”“雁阵”均为实写的眼前之景, “响穷彭蠡之滨”“声断衡阳之浦”为作者想象之景,为虚写。
3.B 解析:B项是从贾谊本身讲,并无对皇帝的怨恨,从“非无圣主”可见。
学习啦在线学习网 4.(1)登高望远的胸怀顿时舒畅,飘逸脱俗的兴致油然而生。
(2)关山难以越过,谁可怜不得志的人?萍水相逢,都是客居他乡的人。
(二)5.C 解析:A项“接”应为“结交”;B项“一言”应为“一首诗”;D项“凌云”这里指司马相如的赋。
6.A 解析:名词活用作动词,成为丘墟。B、C、D三项都是动词的使动用法。
7.C 解析:A项是判断句,B项是介词结构后置句,D项是宾语前置句。
8.(1)我宁愿舍弃一生的功名富贵,到万里以外去朝夕侍奉父亲。(2)请各位宾客竭尽文才,写出好作品。
能力提升
学习啦在线学习网 1.C 解析:C项“凫”应解释为“野鸭”。
2.A 解析:A项,两个“益”都是“更加”的意思。B项前者当“属于,是”讲;后者通“嘱”,嘱咐。C项前者当“旧”讲;后者当“原因”讲。D项前者是形容词活用作名词,俊杰;后者是形容词的意动用法,以……为美。
3.B 解析:A项,“星”是名词作状语,像星星一样;C项,“目”是名词作动词,看,望;D项,“屈”是动词的使动用法,使……受委屈。
4.D 解析:A项,“逢迎”古义为迎接;今义为说话做事故意迎合别人的心意。B项,“上路”古义为高高的路;今义为动身走上旅程。C项,“学士”古义为掌管文学撰述的官;今义常用来指学位。
5.B 解析:B项与例句均是动宾结构。A项与C项均是由两个主谓式短语构成的;D项是并列结构。
6.参考答案:这首诗的切入点在“有情”二字。开篇从“有情”写其加林壑以清爽,结尾复由“有情”赞其“为君起松声”。作者通过这种拟人化的艺术手法,把风的形象刻画得“善解人意”。
解析:本题实际是问运用什么方法来写风的形象的,风本是无情的,但因为在作者的眼中“有情”,所以风便有了人情味,“加我林壑清”。
学习啦在线学习网 7.参考答案:诗人以风喻人,托物言志,着意赞美风的高尚品格和勤奋精神。风不舍昼夜,努力做到对人有益。以风况人,有为之士不正当如此吗?诗人少有才华,而壮志难酬,在这首诗中则是借风咏怀,寄托他的“青云之志”。这就是此诗的“余味”。
解析:这道题具有探究性,答案仅供参考,不是唯一的。余味的体会,因人而异,但要结合本诗谈,要言之有理。风的意象含义,可以允许多元解读,既可以理解为高尚品格的勤奋精神,也可以理解成使人冷静清醒的谆谆教导。
学习啦在线学习网 8.D 解析:疾:厌恶。
9.A 解析:A项为结构助词,的。B项①代词,他的,即王勃的;②代词,他的,即曹元的。C项①连词,来;②连词,因为。D项①连词,来;②连词,表修饰,不译。
10.C 解析:本项与例句都是被动句,A项为定语后置句,D项为宾语前置句,D项为介词结构后置句。
11.先磨好几升墨,然后痛快饮酒,躺下拉过被子蒙面大睡,醒来后,提笔就写成,一个字也不需改动,人们称之为“腹稿”。
学习啦在线学习网 参考译文:王勃,字子安,太原人,王通的孙儿。王勃六岁时就擅长辞章。麟德初年,刘祥道上表称赞他的才干,以高名次对策及第。还没到二十岁,就授为朝散郎。沛王又把他招入府中做修撰。当时诸王斗鸡,王勃开玩笑写了篇檄文给英王的鸡。高宗知道了很生气,将他赶出沛王府。王勃罢官以后,客居剑南,登山望远,很感慨地想起诸葛亮的功业,写诗表达情思。又曾经隐藏了一个犯了死罪的官奴,怕事情败露,就把这个官奴杀了。事情被发觉该处死,正赶上大赦就只除名。父亲王福畤因为受牵连被贬为交趾县令。王勃前往探望,路过南昌。当时都督阎公新修成滕王阁,九月九日,大宴宾客,准备让他的女婿写篇记,来夸耀这一盛事。王勃到此拜见阎公,阎公知道他的才华,就请他来作记。王勃欣然对客提笔,一会儿就写成了,还不加修改,满座宾客大为惊奇。酒酣辞别,阎公赠送他一百匹缣,他就扬帆离去。到了炎方,船没入大海,王勃被淹死,当时是二十七岁。王勃诗文华丽,请他作文的人很多,家里堆满了帛。靠心织来穿衣,靠笔耕来饮食,但也不用苦心思索。先磨好几升墨,然后痛快饮酒,躺下拉过被子蒙面大睡,醒来后,提笔就写成,一个字也不需改动,人们称之为“腹稿”。他曾说做儿子的不能不懂点医,当时长安有个叫曹元的有秘方,王勃把他的本领统统学到手。又因为虢州多产药草,王勃请求去虢州做参军。他倚仗有才欺凌人家,同事们都很讨厌他。他留下集子三十卷和《舟中纂序》五卷,如今在世上流传。
12.C 解析:“发”应为“抒发”。
学习啦在线学习网 13.C 解析:C项,前一个“以”是连词,因为;后一“以”是介词,凭。A项,两个“之”均为助词,定语后置的标志;B项,两个“无”均当“无论”讲;D项,两个“为”均为动词,当“写作”讲。
14.D 解析:②④句为“穷”的结果,不是原因。⑥句是王文康公的赞叹。
学习啦在线学习网 15.C 解析:“二百年无此作矣!”是说“二百年以来没有这样的作品”,而不是说二百年后不会出现。
16.(1)为什么让他到老也不得志,只能写不得志者的诗歌,白白地在虫鱼之类上抒发羁旅愁闷的感叹呢?
学习啦在线学习网 (2)我曾经酷爱圣俞的诗作,担心不能全部得到它,十分高兴谢氏能为它分类编排,就为之作序并保存起来。
学习啦在线学习网 参考译文:我听到世人常说:诗人仕途畅达的少,不得志的多。难道真是这样吗?大概是由于世上所流传的诗歌,多是古代不得志者的言辞。大凡胸藏才智而又不能充分施展于世的读书人,大都喜爱到山头水边去放浪形骸,看见虫鱼草木、风云鸟兽等事物,往往探究它们的奇特怪异之处。内心有着忧愁感慨愤激的郁积,这些情感化为诗兴,即寄托在怨恨讽刺之中,道出了逐臣寡妇的慨叹,而写出了人所难于言传的感受来。大概越是不得志诗就越能写得工巧。这样看来,那么不是写诗能够使人不得志,恐怕是人不得志之后才能写出好诗来。
学习啦在线学习网 我的朋友梅圣俞,年轻时因父辈的恩荫补授为小官,屡次被推荐去考进士,总是遭到主考部门的压制,在地方上被困了十多年。五十岁了,还去应地方官的招聘,去当人家的办事员。郁积着自己的才能智慧,不能在事业上充分地表现出来。他家乡在宛陵,幼年时就学习诗歌,从他还是个孩童时起,写出诗句来就已使得父老长辈惊异了。等到长大,学习了六经仁义的学问,他写出的文章简古纯正,不希求苟且取悦于世人,因此世人只知道他会写诗罢了。然而当时人不论贤愚,谈论诗歌必然会向圣俞请教。圣俞也因为自己不得志,喜欢通过诗歌来发泄,因此他平时所写的东西,其中诗歌就特别多。社会上已经知道他了,却没有人向朝廷推荐他。从前王文康公曾看到他的诗作,慨叹地说:“二百年没有这样的作品了!”虽然对他了解很深,可还是没有加以推荐。假使他有幸得到朝廷的任用,写出如《诗经》中雅、颂那样的作品,来歌颂大宋的功业恩德,献给宗庙,使他类似于商颂、周颂、鲁颂等作者,难道不是很壮伟的吗?为什么让他到老也不得志,只能写不得志者的诗歌,白白地在虫鱼之类上抒发羁旅愁闷的感叹呢?社会上只喜爱他诗歌的工巧,却不知道他长久不得志将要老死了,这难道不值得叹息吗!
梅圣俞的诗很多,自己却不整理。他的内侄谢景初,担心它太多容易散失,选取他从洛阳到吴兴这段时间的作品,编为十卷。我曾经酷爱圣俞的诗作,担心不能全部得到它,十分高兴谢氏能为它分类编排,就为之作序并保存起来。
从那以后过了十五年,圣俞因病在京师去世,我已痛哭着为他写好了墓志铭,便向他家索求,得到他的遗稿一千多篇,连同先前所保存的,选取其中特别好的共六百七十七篇,分为十五卷。唉,我对圣俞的诗歌已经评论得很多了,所以不再重复。
学习啦在线学习网 庐陵欧阳修作序。
语言表达
学习啦在线学习网 17.参考答案:⑥⑤②④③①
解析:本题总体思路为“思绪”到“眼前之景”,再到“所听之声”,其中④为过渡句。
18.参考答案:古今才一瞬,问江上才人,阁中帝子,比当年风景如何
解析:解答时首先分析上联的特点,然后根据上下联字数相同、句式一致、词性相对的原则调整。
轻松练笔
写作提示:人生在世,殊为不易,在看似平坦的人生旅途中充满了荆棘与障碍。有的人面对挫折放大痛苦,甚至痛不欲生。其实挫折之于人生,犹如自然界中的风雨雷电一样普通。古今中外又有多少人在逆境中奋起,愈挫愈勇。写作时,可以先提出观点,然后再根据这两方面举例论证;或者通过正反对比之后,归纳出自己的观点。
答案示例:遭遇挫折是人生中的必然,但有的人在挫折面前屈服、倒下,有的人却不弃不馁,不妄自菲薄,在困难面前反而愈加认识到自己的价值。
“时运不齐,命途多舛”的王勃,勇于面对挫折,笑看人生。试想,如果没有王勃开朗阔达的胸襟,哪能有他吟诵出“海内存知己,天涯若比邻”的千古绝唱?
“诗仙”李白,在遭遇仕途不顺的挫折后,拂袖而去,发出“安能摧眉折腰事权贵”的慨叹,于是遍访名山,终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀!
刘备面对失去二弟的挫折,因兄弟之情无法释怀,放大痛苦,结果在痛苦中作出错误决定,贸然出兵伐吴,落得“白帝托孤”的千古悲剧。可悲,可悲!
学习啦在线学习网 前事不忘,后事之师。古人已经为我们做出了太多的榜样,也留下了太多的遗恨。在现在竞争日益加剧的社会里,挫折无处不在。若因一时受挫而放大痛苦,将会终身遗憾。遭遇挫折,就当它是一阵清风,让它从你耳边轻轻吹过;遭遇挫折,就当它是一个微不足道的浪头,不要让它在你心中激起惊涛骇浪;遭遇挫折,就当痛苦是你眼中的一颗尘粒,眨一眨眼,流一滴泪,就足以将它淹没。
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