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2017高考语文分值_2017年高考语文怎么考

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  在高考来临之前,要掌握好全面的信息。下面是学习啦小编收集整理的2017高考语文分值以供大家学习。

  课题组专家表示,高考改革的几个信号均指向国学,例如北京、上海等地公布的高考改革方案中,英语降分后其所降分数分给了语文,而且还更进一步明确指出了就是将分数转移给所增加的“传统文化考试内容”部分。又如今年清华北大自主招生开始招收国学特长生。“传统文化成为高考的又一创新考点指日可待,但考什么、怎么考又是一个重大难题。”专家说,若2017年传统文化进入高考,最大的问题是很多高中生没有接触过传统文化课程,不具备相关知识储备和素养,考查的内容可能会从基础知识开始。

学习啦在线学习网   专家认为,今后高考语文对国学的考查有可能会出现诗词歌赋创作等题型。

  为进一步提高首都均衡教育水平,促进教育公平,切实解决择校、学生课业负担等群众关心的问题,北京市将从对中高考进行改革入手,出重拳予以破解。

  在高考方面,北京市教育考试院负责人透露,北京市2017年高考的科目分值、考试侧重、志愿填报、投档方式等都将有一系列改革。其中,即将出台的北京市2017年高考方案中最大的变化来自英语科目。北京高考英语科目分值将下调,并逐步向一年两次社会化考试过渡。考试将侧重对英语实际应用能力的侧重,突出基础能力,淡化选拔功能。在志愿填报与录取环节,将对一志愿增设平行志愿,确保高分考生不因志愿数限制与重点大学失之交臂。同时,对远郊区县考生实施专项招生,提升寒门学子上大学机会。

  据北京市教委委员李奕介绍,北京2017年将实施新的高考方案,其要点是调整考试内容、试卷结构、考试科目的分值。文史类、理工类总分仍为750分,其中,语文由150分增至180分,数学仍为150分,2017年起高考英语由150分减为100分。实行社会化考试,一年两次考试,学生可多次参加,按最好成绩计入高考总分,成绩3年内有效。文科综合、理科综合由现在的300分增至320分。

  另据了解,北京高考2014年将坚持2013年命题方向。从2014年起,本科志愿填报实行本科批次平行志愿组填报方式,即对本科一批、二批、三批的志愿设置由原来的4所学校扩大到5所。具体为,每批次第一志愿为两所平行的学校;第二志愿为3所平行的学校。第一志愿、第二志愿均采用平行志愿投档方式。在每个批次一志愿和二志愿录取完成后,公布未完成的招生计划,再进行征集志愿填报及录取。本科志愿仍在考前填报。

  ——中考:英语减少20分、语文增加30分

  中考方面,北京市调整中考学科设置、分值比重、命题内容,突出考查学科基本思想和基本方法。其中,2017年起语文卷总分值由120分增至150分;英语卷总分值由120分减至100分,其中听力50分;物理卷总分100分不变;化学卷总分值由80分减至60分。2017年起将物理、化学两门考试安排在同一个半天。中考由原来的两天半缩短为两天。

  ——高中名校:减少本校初中“直升”比例

  此外,针对社会反映大的“好高中难上”的问题,北京将通过增加优质高中数量、按办学条件标准上限适当扩大班额、班数增加保障优质高中供给,满足更多学生上好学、进入优质高中的需求。在首都功能核心区、城市功能拓展区内实施优质资源集中的高中校按公平、公开原则保证一定比例直接在一般初中校招生,让一般初中校的学生有机会、有通道进入优质高中,一般初中校分配的优质高中校招生指标2014年为30%、2015年为40%、2017年为50%。

  以上就是学习啦小编收集的2017高考语文分值全部内容,希望对你有帮助。

  2017年高考语文怎么考

  需要重新适应高考考试科目以及分数的变化,需要对自身的强弱科目进行及时补习。

  学生将会面临的三个变化:

  变化1:2017年6月高考只考语文数学各180分。

学习啦在线学习网   变化2:物化生史地政不在分文理,改为学业水平考试,一年可以多考,按最高成绩折算进入高考总分,每科80分,最高240分。

  变化3:英语改为社会化考试,一年两考,取最高成绩折算计入高考总分,最高150分。

  高考改革将会给学校学习和课外学习带来什么:

  引用一个老师的话:这样改革的极端后果可能是,高一语文数学课时减少,其它学习啦在线学习网学科增加课时高一期间疯狂学完理化、生史、地政等必修教材;

  高二确定主攻学业水平考试的3科,英语开始冲击A级考试;高三开始上午4节数学,下午4节语文,以整一年的努力冲击高考语文数学高分。

  以上的推测看似疯狂,但细想之下确实有一定道理。在高考仍然是大学选拔优秀学生的方式之下,公立学校势必会以高考出成绩为设计课程的主要参考。

  因此课时的适当调整似乎是必然的。新政策的初衷是增加过程性评价,逐渐改变一考定终身的单一选拔模式。

  但教育资源不均衡的现实,教师学校对新政策下课程的设计能否跟上,并符合学生成长的需求尚需讨论。

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