生物必修二第七单元第二节模块测试题及答案(2)
生物必修二第七单元第二节模块测试题及答案
3.在对某学校的学生进行调查时发现，男性色盲占学生总数的7%，而女性色盲仅占学生总数的0.5%，女性携带者占学生总数的13.5%。抽查的学生中男、女之比为1?1，该人群中XB的基因频率约为( )
A.86%
B.64%
C.43%
D.73%
[答案] A
4.鹰和高山鸡通过捕食与被捕食的关系进行( )
A.能量交流
B.相互竞争
C.相同进化
D.相互选择
[答案] D
学习啦在线学习网 5.现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的观点相同的是( )
A.变异、选择和隔离是生物进化的三个基本条件
B.自然选择决定生物进化的方向
C.种群基因频率的改变是生物进化的实质
学习啦在线学习网 D.生物进化的基本单位是种群
[答案] B
学习啦在线学习网 [解析] 自然选择决定生物进化方向，是现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的观点相同。
学习啦在线学习网 6.下列有关物种的叙述正确的是( )
①物种是生活在一定自然区域内的同种生物个体的总和
学习啦在线学习网 ②物种是具有一定形态结构和生理功能，能够自由交配并产生可育后代的生物群体
学习啦在线学习网 ③隔离是新物种形成的必要条件
④在物种形成过程中地理隔离和生殖隔离同时出现
⑤一个物种的所有个体的全部基因构成一个基因库
⑥物种是进化的基本单位
A.②③
B.②⑤⑥
C.①②④⑥
D.①②③④⑤
[答案] A
学习啦在线学习网 7.某一种群中某种可遗传变异性状出现的频率增加，这说明( )
A.控制该性状的基因是显性基因
学习啦在线学习网 B.该环境条件诱导基因向控制该性状的基因突变
C.该性状与生活环境相适应
D.有大量具有该性状的个体迁入
[答案] C
学习啦在线学习网 8.“基因突变对绝大多数个体是有害的，但却是生物进化的重要因素之一”，你认为这一说法( )
学习啦在线学习网 A.正确，基因突变虽然对大多数个体不利，但却是自然选择的基础
B.正确，基因突变虽然对大多数个体不利，但基因突变的方向与生物进化的方向一致
学习啦在线学习网 C.不正确，基因突变大多数对生物个体不利，会导致物种灭绝
D.不正确，基因突变大多数对生物个体不利，会导致优秀基因减少
[答案] A
二、非选择题
9.下图表示的是生活在一个自然区域的生物种群，由于山洪爆发、河流形成被分离为两个独立的群体。群体A生活的环境变化剧烈，群体B生活的环境基本稳定。请回答：
(1)山洪爆发后，生活于A区域的全部个体是否能够构成一个种群?________，原因是________。
(2)在A、B两群体中，进化速度较快的是________，理由是________。
学习啦在线学习网 [答案] (1)能够构成 种群是指一定自然区域内所有同种生物的个体构成的群体 (2)A 生活环境变化剧烈，剧烈变化的环境能够使种群基因频率较快发生变化
10.1950年，为了除去对农作物有重大危害的兔，澳洲引进了能使兔致病死亡的病毒。下图是对兔致病死亡率及病毒毒性变化的调查结果。请结合图解回答：
(1)由曲线A可知：________。对这种现象的合理解释是兔的________能力逐渐增强，这种能力在兔的个体之间存在________，并且是在引进致命病毒________具有的，而且是可以________的。
学习啦在线学习网 (2)由曲线B可知：________。
(3)比较两曲线，我们可以看出：在较短的时间内，兔和病毒已经发生了________，其原因是兔和病毒之间发生着________。
学习啦在线学习网 [答案] (1)兔的死亡率逐年降低 抗病毒 差异 之前 遗传 (2)病毒的毒性逐年降低 (3)共同进化 自然选择
学习啦在线学习网 11.达尔文在南美洲加拉帕戈斯群岛的不同岛屿上发现分别生活着15种陆上龟类，它们的形态各异，食性和栖息场所也各不相同。但是，经过研究发现它们都保留着南美洲西海岸大陆龟类的痕迹，是由大陆龟进化而来的。请用现代生物进化理论分析说明大陆龟的进化过程及原因：
(1)在大陆龟的后代中具有________变异，为大陆龟进化提供了________。
学习啦在线学习网 (2)刚开始进化时不同岛屿之间的龟类因为有________隔离而不能进行________。
(3)不同岛屿上的地理环境条件不同，使得不同岛屿上的龟的________向不同方向发生改变，当这种改变达到一定程度就会发生__________，导致众多新物种形成。
[答案] (1)多种可遗传 原始材料 (2)地理 基因交流 (3)形态结构 生殖隔离
12.小麦育种专家李振声被授予2006年中国最高科技奖，其主要成就之一是将偃麦草与小麦杂交，育成了具有相对稳定的抗病性、高产、稳产、优质的小麦新品种——小偃6号。小麦与偃麦草的杂交属于远缘杂交，远缘杂交的难题主要有三个：杂交不亲和、杂种不育和杂种后代“疯狂分离”。
学习啦在线学习网 (1)普通小麦(六倍体)与偃麦草(二倍体)杂交所得的F1不育说明了什么?
(2)F1不育的原因是什么?
(3)要使F1可育，可采取什么方法?这样得到的后代是几倍体?这种新物种的形成方式与一般物种形成方式的不同之处在于哪个方面?
(4)小麦与偃麦草属于不同的物种，这是在长期的自然进化过程中形成的。我们可以运用现代生物进化理论解释物种的形成(见图)，请在下图填出相应的生物学名词。
学习啦在线学习网 ①___________________________________________________________________，
学习啦在线学习网 ②___________________________________________________________________，
③___________________________________________________________________。
[答案] (1)普通小麦与偃麦草属于不同的物种，两者之间存在着生殖隔离。
(2)F1在减数分裂过程中联会紊乱，形成可育配子的概率很小。
学习啦在线学习网 (3)用一定浓度的秋水仙素处理F1幼苗，使其染色体数目加倍。八倍体。此物种形成没有经过地理隔离而直接产生生殖隔离。
(4)①突变和重组(或可遗传的变异) ②种群基因频率 ③生殖隔离
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