人教版高一生物必修二知识要点总结(2)
(注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。)
二、减数分裂的过程
1、精子的形成过程：精巢(哺乳动物称睾丸)
减数第一次分裂
间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。
前期：同源染色体两两配对(称联会)，形成四分体。
四分体中的非姐妹染色单体之间常常交叉互换。
中期：同源染色体成对排列在赤道板上(两侧)。
后期：同源染色体分离;非同源染色体自由组合。
学习啦在线学习网 末期：细胞质分裂，形成2个子细胞。
学习啦在线学习网 减数第二次分裂(无同源染色体)
学习啦在线学习网 前期：染色体排列散乱。
中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上。
后期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。并分别移向细胞两极。
末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。
2、卵细胞的形成过程：卵巢
学习啦在线学习网 精子与卵细胞相同点：精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半
三、注意：
(1)同源染色体：①形态、大小基本相同;②一条来自父方，一条来自母方。
学习啦在线学习网 (2)精原细胞和卵原细胞
学习啦在线学习网 的染色体数目与体细胞相同。因此，它们属于体细胞，通过有丝分裂
的方式增殖，但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。
(3)减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂，原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞。所以减数第二次分裂过程中无同源染色体。
学习啦在线学习网 (4)减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律
(5)减数分裂形成子细胞种类：
假设某生物的体细胞中含n对同源染色体，则：
它的精(卵)原细胞进行减数分裂可形成2n种精子(卵细胞);
学习啦在线学习网 它的1个精原细胞进行减数分裂形成2种精子。它的1个卵原细胞进行减数分裂形成1种卵细胞。
四、受精作用的特点和意义
特点：受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。
意义：减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要的作用。
五、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：
学习啦在线学习网 1、细胞质是否均等分裂：不均等分裂——减数分裂中的卵细胞的形成
2、细胞中染色体数目：若为奇数——减数第二次分裂(次级精母细胞、次级卵母细胞、
学习啦在线学习网 减数第二次分裂后期，看一极)
若为偶数——有丝分裂、减数第一次分裂、
3、细胞中染色体的行为：有同源染色体——有丝分裂、减数第一次分裂
联会、四分体现象、同源染色体的分离——减数第一次分裂
学习啦在线学习网 无同源染色体——减数第二次分裂
学习啦在线学习网 4、姐妹染色单体的分离一极无同源染色体——减数第二次分裂后期
一极有同源染色体——有丝分裂后期
注意：若细胞质为不均等分裂，则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。
基因在染色体上
萨顿假说：基因和染色体行为存在明显的平行关系。
孟德尔遗传规律的现代解释
高中生物必修二知识点总结：伴性遗传 一、概念：
学习啦在线学习网 遗传控制基因位于性染色体上，因而总是与性别相关联。
二、XY型性别决定方式：
染色体组成(n对)：
学习啦在线学习网 雄性：n-1对常染色体+XY雌性：n-1对常染色体+XX
性比：一般1:1
学习啦在线学习网 常见生物：全部哺乳动物、大多雌雄异体的植物，多数昆虫、一些鱼类和两栖类。
三、三种伴性遗传的特点：
学习啦在线学习网 (1)伴X隐性遗传的特点：
学习啦在线学习网 ①男>女②隔代遗传(交叉遗传)③母病子必病，女病父必病
(2)伴X显性遗传的特点：
学习啦在线学习网 ①女>男②连续发病③父病女必病，子病母必病
学习啦在线学习网 (3)伴Y遗传的特点：
①男病女不病②父→子→孙
学习啦在线学习网 附：常见遗传病类型(要记住)：
学习啦在线学习网 伴X隐：色盲、血友病
伴X显：抗维生素D佝偻病
常隐：先天性聋哑、白化病
学习啦在线学习网 常显：多(并)指
4高中生物必修二知识点总结：基因的本质 一、DNA是主要的遗传物质
1.DNA是遗传物质的证据
学习啦在线学习网 (1)肺炎双球菌的转化实验过程和结论
(2)噬菌体侵染细菌实验
学习啦在线学习网 1.注射活的无毒R型细菌，小鼠正常。
学习啦在线学习网 2.注射活的有毒S型细菌，小鼠死亡。
3.注射加热杀死的有毒S型细菌，小鼠正常。
4.注射“活的无毒R型细菌+加热杀死的有毒S型细菌”，小鼠死亡。 DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。
5.加热杀死的有毒细菌与活的无毒型细菌混合培养，无毒菌全变为有毒菌。
学习啦在线学习网 6.对S型细菌中的物质进行提纯：①DNA②蛋白质③糖类④无机物。分别与无毒菌混合培养，①能使无毒菌变为有毒菌;②③④与无毒菌一起混合培养，没有发现有毒菌。
学习啦在线学习网 噬菌体侵染细菌 用放射性元素35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质外壳和DNA，让其在细菌体内繁殖，在与亲代噬菌体相同的子代噬菌体中只检测出放射性元素32P DNA是遗传物质
2.DNA是主要的遗传物质
学习啦在线学习网 (1)某些病毒的遗传物质是RNA
学习啦在线学习网 (2)绝大多数生物的遗传物质是DNA
学习啦在线学习网 二、DNA的结构
学习啦在线学习网 1、DNA的组成元素：C、H、O、N、P
学习啦在线学习网 2、DNA的基本单位：脱氧核糖核苷酸(4种)
学习啦在线学习网 3、DNA的结构：
学习啦在线学习网 ①由两条、反向平行的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。
②外侧：脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架。
内侧：由氢键相连的碱基对组成。
学习啦在线学习网 ③碱基配对有一定规律：A=T;G≡C。(碱基互补配对原则)
4.特点
①稳定性：DNA分子中脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序稳定不变
②多样性：DNA分子中碱基对的排列顺序多种多样(主要的)、碱基的数目和碱基的比例不同
学习啦在线学习网 ③特异性：DNA分子中每个DNA都有自己特定的碱基对排列顺序
3.计算1.在两条互补链中的比例互为倒数关系。
2.在整个DNA分子中，嘌呤碱基之和=嘧啶碱基之和。
3.整个DNA分子中，与分子内每一条链上的该比例相同。
三、DNA的复制
实验证据——半保留复制
材料：大肠杆菌
方法：同位素示踪法
场所：细胞核
学习啦在线学习网 时间：细胞分裂间期。(即有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期)
3.基本条件：①模板：开始解旋的DNA分子的两条单链(即亲代DNA的两条链);
②原料：是游离在细胞中的4种脱氧核苷酸;
学习啦在线学习网 ③能量：由ATP提供;
学习啦在线学习网 ④酶：DNA解旋酶、DNA聚合酶等。
过程：①解旋;②合成子链;③形成子代DNA
特点：①边解旋边复制;②半保留复制
6.原则：碱基互补配对原则
7.精确复制的原因：①独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板;
学习啦在线学习网 ②碱基互补配对原则保证复制能够准确进行。
8.意义：将遗传信息从亲代传给子代，从而保持遗传信息的连续性
学习啦在线学习网 简记：一所、二期、三步、四条件
学习啦在线学习网 高中生物必修二知识点总结：基因是有遗传效应的DNA片段 一、基因的定义：
学习啦在线学习网 基因是有遗传效应的DNA片段
二、DNA是遗传物质的条件：
a、能自我复制b、结构相对稳定c、储存遗传信息
d、能够控制性状。
学习啦在线学习网 DNA分子的特点：多样性、特异性和稳定性。
三、RNA的结构：
1、组成元素：C、H、O、N、P
2、基本单位：核糖核苷酸(4种)
3、结构：一般为单链
四、基因：
学习啦在线学习网 是具有遗传效应的DNA片段。主要在染色体上
学习啦在线学习网 五、基因控制蛋白质合成：
1、转录：
(1)概念：在细胞核中，以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。
(2)过程：①解旋;②配对;③连接;④释放
(3)条件：模板：DNA的一条链(模板链)
原料：4种核糖核苷酸
能量：ATP
酶：解旋酶、RNA聚合酶等
学习啦在线学习网 (4)原则：碱基互补配对原则(A—U、T—A、G—C、C—G)
学习啦在线学习网 (5)产物：信使RNA(mRNA)、核糖体RNA(rRNA)、转运RNA(tRNA)
2、翻译：
学习啦在线学习网 (1)概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。(注：叶绿体、线粒体也有翻译)
学习啦在线学习网 (2)条件：模板：mRNA
学习啦在线学习网 原料：氨基酸(20种)
能量：ATP
酶：多种酶
搬运工具：tRNA
装配机器：核糖体
(3)原则：碱基互补配对原则
(4)产物：多肽链
3、与基因表达有关的计算
学习啦在线学习网 基因中碱基数：mRNA分子中碱基数：氨基酸数=6：3：1
密码子
①概念：mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸。每3个这样的碱基又称为1个密码子.
②特点：专一性、简并性、通用性
学习啦在线学习网 ③密码子起始密码：AUG、GUG
(64个)终止密码：UAA、UAG、UGA
注：决定氨基酸的密码子有61个，终止密码不编码氨基酸。
高中生物必修二知识点总结：基因对性状的控制 一、中心法则及其发展
1、提出者：克里克
2、内容：
遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的自我复制;也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。但是，遗传信息不能从蛋白质流向蛋白质，也不能从蛋白质流向DNA或RNA。近些年还发现有遗传信息从RNA到RNA(即RNA的自我复制)也可以从RNA流向DNA(即逆转录)。
二、基因控制性状的方式：
(1)间接控制：通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状;如白化病等。
(2)直接控制：通过控制蛋白质结构直接控制生物的性状。如囊性纤维病、镰刀型细胞贫血等。
学习啦在线学习网 注：生物体性状的多基因因素：基因与基因;基因与基因产物;与环境之间多种因素存在复杂的相互作用，共同地精细的调控生物体的性状。
三、生物变异的类型
不可遗传的变异(仅由环境变化引起)
可遗传的变异(由遗传物质的变化引起)
基因突变
基因重组
染色体变异
四、可遗传的变异
(一)基因突变
学习啦在线学习网 1、概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。
学习啦在线学习网 2、原因：物理因素：X射线、紫外线、r射线等;
学习啦在线学习网 化学因素：亚硝酸盐，碱基类似物等;
学习啦在线学习网 生物因素：病毒、细菌等。
学习啦在线学习网 3、特点：a、普遍性b、随机性(基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期;基因突变可以发生在细胞内的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上);c、低频性d、多数有害性e、不定向性
学习啦在线学习网 注：体细胞的突变不能直接传给后代，生殖细胞的则可能
学习啦在线学习网 4、意义：它是新基因产生的途径;是生物变异的根本来源;是生物进化的原始材料。
(二)基因重组
学习啦在线学习网 1、概念：是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
2、类型：a、非同源染色体上的非等位基因自由组合
学习啦在线学习网 b、四分体时期非姐妹染色单体的交叉互换
学习啦在线学习网 高中生物必修二知识点总结：生物的进化 一、拉马克的进化学说
学习啦在线学习网 1、理论要点：用进废退;获得性遗传
学习啦在线学习网 2、进步性：认为生物是进化的。
学习啦在线学习网 二、达尔文的自然选择学说
1、理论要点：自然选择(过度繁殖→生存斗争→遗传和变异→适者生存)
2、进步性：能够科学地解释生物进化的原因以及生物的多样性和适应性。
3、局限性：
①不能科学地解释遗传和变异的本质;
②自然选择对可遗传的变异如何起作用不能作出科学的解释。
(对生物进化的解释仅局限于个体水平)
三、现代达尔文主义
学习啦在线学习网 (一)种群是生物进化的基本单位(生物进化的实质：种群基因频率的改变)
1、种群：
概念：在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体称为种群。
学习啦在线学习网 特点：不仅是生物繁殖的基本单位;而且是生物进化的基本单位。
学习啦在线学习网 2、种群基因库：一个种群的全部个体所含有的全部基因构成了该种群的基因库
3、基因(型)频率的计算：
①按定义计算：
(二)突变和基因重组产生生物进化的原材料
(三)自然选择决定进化方向：在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。
(四)突变和基因重组、选择和隔离是物种形成机制
1、物种：指分布在一定的自然地域，具有一定的形态结构和生理功能特征，而且自然状态下能相互交配并能生殖出可育后代的一群生物个体。
2、隔离：
学习啦在线学习网 地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。
生殖隔离：指不同种群的个体不能自由交配或交配后产生不可育的后代。
3、物种的形成：
学习啦在线学习网 ⑴物种形成的常见方式：地理隔离(长期)→生殖隔离
⑵物种形成的标志：生殖隔离
⑶物种形成的3个环节：
突变和基因重组：为生物进化提供原材料
选择：使种群的基因频率定向改变
隔离：是新物种形成的必要条件
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