高中生物必修二知识点归纳介绍

学习啦在线学习网 　　高中学习好生物需要将知识点总结归纳，这样可以更好的复习并掌握相关的知识，下面学习啦的小编将为大家带来高中必修二的生物知识点归纳，希望能够帮助到大家。

　　高中生物必修二知识点归纳

学习啦在线学习网 　　第一章 遗传因子的发现

　　第1、2节 孟德尔的豌豆杂交实验

　　一、相对性状

学习啦在线学习网 　　性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。

　　相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。

学习啦在线学习网 　　1、显性性状与隐性性状

　　显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。

　　隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。

　　【附】性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象。

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学习啦在线学习网 　　【附】基因：控制性状的遗传因子(DNA分子上有遗传效应的片段)

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　　3、纯合子与杂合子

学习啦在线学习网 　　纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定地遗传，不发生性状分离)

　　显性纯合子(如AA的个体)

　　隐性纯合子(如aa的个体)

　　杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定地遗传，后代会发生性状分离)

　　4、表现型与基因型

学习啦在线学习网 　　表现型：指生物个体实际表现出来的性状。

　　基因型：与表现型有关的基因组成。

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　　5、 杂交与自交

　　杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。

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学习啦在线学习网 　　【附】测交：让F1与隐性纯合子杂交(可用来测定F1的基因型，属于杂交)。

　　二、孟德尔实验成功的原因：

　　(1)正确选用实验材料：①豌豆是严格自花传粉植物(闭花授粉)，自然状态下一般是纯种;②具有易于区分的性状

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学习啦在线学习网 　　(3)对实验结果进行统计学分析

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学习啦在线学习网 　　三、孟德尔豌豆杂交实验

　　(1)一对相对性状的杂交：

学习啦在线学习网 　　基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

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　　在F2 代中：

学习啦在线学习网 　　基因自由组合定律的实质：在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

　　第二章 　基因和染色体的关系

学习啦在线学习网 　　第1节 减数分裂和受精作用

　　一、减数分裂的概念

学习啦在线学习网 　　减数分裂：进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。

学习啦在线学习网 　　【注】体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。

学习啦在线学习网 　　二、减数分裂的过程

学习啦在线学习网 　　1、有性生殖细胞的形成部位：动物的精巢、卵巢;植物的花药、胚珠

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学习啦在线学习网 　　(1)同源染色体：①形态、大小基本相同;②一条来自父方，一条来自母方。

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　　(3)减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂，原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞。所以减数第二次分裂过程中无同源染色体。

学习啦在线学习网 　　(4)减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律

　　(5)减数分裂形成子细胞种类：

学习啦在线学习网 　　假设某生物的体细胞中含n对同源染色体，则：它的精(卵)原细胞进行减数分裂可形成2n种精子(卵细胞);它的1个精原细胞进行减数分裂形成2种精子。它的1个卵原细胞进行减数分裂形成1种卵细胞。

　　五、受精作用的特点和意义

　　特点： 受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。

学习啦在线学习网 　　意义：减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要的作用。

　　六、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：

　　1、细胞质是否均等分裂：不均等分裂——减数分裂中的卵细胞的形成

　　2、细胞中染色体数目：

学习啦在线学习网 　　若为奇数——减数第二次分裂(次级精母细胞、次级卵母细胞、减数第二次分裂后期，看一极);

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　　3、细胞中染色体的行为：

　　有同源染色体——有丝分裂、减数第一次分裂;

　　联会、四分体现象、同源染色体的分离——减数第一次分裂;

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　　4、姐妹染色单体的分离：

学习啦在线学习网 　　一极无同源染色体——减数第二次分裂后期;

　　一极有同源染色体——有丝分裂后期。

学习啦在线学习网 　　【注】若细胞质为不均等分裂，则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。

学习啦在线学习网 　　第2节 基因在染色体上

　　萨顿假说：基因由染色体携带从亲代传递给下一代，即基因就在染色体上。研究方法：类比推理。

学习啦在线学习网 　　第3节 伴性遗传

学习啦在线学习网 　　一、概念：遗传控制基因位于性染色体上，因而总是与性别相关联。

学习啦在线学习网 　　二、XY型性别决定方式：

学习啦在线学习网 　　1、染色体组成(n对)：

　　雄性：n-1对常染色体 + XY

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学习啦在线学习网 　　2、性比：一般 1 : 1

　　3、常见生物：全部哺乳动物、大多雌雄异体的植物，多数昆虫、一些鱼类和两栖类。

　　三、三种伴性遗传的特点：

学习啦在线学习网 　　(1)伴X隐性遗传的特点：

　　① 男 > 女

　　② 隔代遗传(交叉遗传)

　　③ 母病子必病，女病父必病

　　(2)伴X显性遗传的特点：

　　① 女>男

　　② 连续发病

　　③ 父病女必病，子病母必病

　　(3)伴Y遗传的特点：

　　①男病女不病

　　②父→子→孙

　　【附】常见遗传病类型(要记住)：

　　伴X隐：色盲、血友病

　　伴X显：抗维生素D佝偻病

　　常隐：先天性聋哑、白化病

学习啦在线学习网 　　常显：多(并)指

学习啦在线学习网 　　第三章 基因的本质

学习啦在线学习网 　　第1节 DNA是主要的遗传物质

　　1、DNA是遗传物质的证据

　　(1)肺炎双球菌的转化实验过程和结论

　　(2)噬菌体侵染细菌实验的过程和结论

　　2、DNA是主要的遗传物质

学习啦在线学习网 　　(1)某些病毒的遗传物质是RNA

学习啦在线学习网 　　(2)绝大多数生物的遗传物质是DNA

学习啦在线学习网 　　第2节 DNA 分子的结构

学习啦在线学习网 　　1、DNA的组成元素：C、H、O、N、P

学习啦在线学习网 　　2、DNA的基本单位：脱氧核糖核苷酸(4种)

学习啦在线学习网 　　3、DNA的结构：

学习啦在线学习网 　　①由两条、反向平行的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。

学习啦在线学习网 　　②外侧：脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架。

　　内侧：由氢键相连的碱基对组成。

　　③碱基配对有一定规律：A = T;G ≡ C。(碱基互补配对原则)

　　4、特点：

　　①稳定性：DNA分子中脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序稳定不变

　　②多样性：DNA分子中碱基对的排列顺序多种多样(主要的)、碱基的数目和碱基的比例不同

　　③特异性：DNA分子中每个DNA都有自己特定的碱基对排列顺序

学习啦在线学习网 　　第3节 DNA的复制

　　一、实验证据——半保留复制

　　1、材料：大肠杆菌

　　2、方法：同位素示踪法

　　二、DNA的复制

学习啦在线学习网 　　1、场所：细胞核

　　2、时间：细胞分裂间期。(即有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期)

　　3、基本条件：

学习啦在线学习网 　　① 模板：开始解旋的DNA分子的两条单链(即亲代DNA的两条链);

学习啦在线学习网 　　② 原料：是游离在细胞中的4种脱氧核苷酸;

学习啦在线学习网 　　③ 能量：由ATP提供;

学习啦在线学习网 　　④ 酶：DNA解旋酶、DNA聚合酶等。

　　4、过程：①解旋;②合成子链;③形成子代DNA

　　5、特点：①边解旋边复制;②半保留复制

学习啦在线学习网 　　6、原则：碱基互补配对原则

　　7、精确复制的原因：

学习啦在线学习网 　　①独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板;

　　②碱基互补配对原则保证复制能够准确进行。

学习啦在线学习网 　　8、意义：将遗传信息从亲代传给子代，从而保持遗传信息的连续性

　　简记：一所、二期、三步、四条件

学习啦在线学习网 　　第4节 基因是有遗传效应的DNA片段

　　一、基因的定义：基因是有遗传效应的DNA片段

　　二、DNA是遗传物质的条件：①能自我复制;②结构相对稳定;③储存遗传信息;④能够控制性状。

学习啦在线学习网 　　三、DNA分子的特点：多样性、特异性和稳定性。

学习啦在线学习网 　　第四章 基因的表达

　　第1节 基因指导蛋白质的合成

　　一、RNA的结构：

　　1、组成元素：C、H、O、N、P

　　2、基本单位：核糖核苷酸(4种)

　　3、结构：一般为单链

学习啦在线学习网 　　二、基因：是具有遗传效应的DNA片段，主要在染色体上。

　　三、基因控制蛋白质合成：

　　1、转录：

　　(1)概念：在细胞核中，以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。

学习啦在线学习网 　　【注】叶绿体、线粒体也有转录

　　(2)过程：

　　①解旋

　　②配对

　　③连接

　　④释放

　　(3)模板：DNA的一条链(模板链)

学习啦在线学习网 　　原料：4种核糖核苷酸

　　能量：ATP

　　酶：RNA聚合酶等

　　(4)原则：碱基互补配对原则(A—U、T—A、G—C、C—G)

　　(5)产物：信使RNA(mRNA)、核糖体RNA(rRNA)、转运RNA(tRNA)

　　2、翻译：

学习啦在线学习网 　　(1)概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。

　　【注】叶绿体、线粒体也有翻译

　　(2)模板：mRNA

　　原料：氨基酸(20种)

　　能量：ATP

　　酶：多种酶

学习啦在线学习网 　　搬运工具：tRNA

　　装配机器：核糖体

　　(4)原则：碱基互补配对原则

学习啦在线学习网 　　(5)产物：多肽链

　　3、与基因表达有关的计算：

　　基因中碱基数：mRNA分子中碱基数：氨基酸数 = 6：3：1

　　4、密码子

学习啦在线学习网 　　①概念：mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸。每3个这样的碱基又称为1个密码子

　　②特点：专一性、简并性、通用性

　　③起始密码：AUG、GUG(64个)

　　终止密码：UAA、UAG、UGA

　　【注】决定氨基酸的密码子有61个，终止密码不编码氨基酸。

学习啦在线学习网 　　第2节 基因对性状的控制

学习啦在线学习网 　　一、中心法则及其发展

　　1、提出者：克里克

　　2、内容：遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的自我复制;也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。但是，遗传信息不能从蛋白质流向蛋白质，也不能从蛋白质流向DNA或RNA。

学习啦在线学习网 　　遗传信息从RNA流向 RNA 以及从RNA流向 DNA 两条途径，是中心法则的补充。

　　二、基因控制性状的方式：

　　(1)间接控制：通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状;如白化病等。

　　(2)直接控制：通过控制蛋白质结构直接控制生物的性状。如囊性纤维病、镰刀型细胞贫血等。

学习啦在线学习网 　　【注】生物体性状的多基因因素：基因与基因;基因与基因产物;与环境之间多种因素存在复杂的相互作用，共同地精细的调控生物体的性状。

　　第五章 基因突变及其他变异

学习啦在线学习网 　　第1节 基因突变和基因重组

学习啦在线学习网 　　一、生物变异的类型

学习啦在线学习网 　　1、不可遗传的变异(仅由环境变化引起)

学习啦在线学习网 　　2、可遗传的变异(由遗传物质的变化引起)，包括：基因突变;基因重组;染色体变异

　　二、可遗传的变异

　　(一)基因突变

　　1、概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。

学习啦在线学习网 　　2、原因：物理因素：X射线、紫外线、r射线等;

　　化学因素：亚硝酸盐，碱基类似物等;

学习啦在线学习网 　　生物因素：病毒、细菌等。

　　3、特点：

　　(1)普遍性

学习啦在线学习网 　　(2)随机性(基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期;基因突变可以发生在细胞内的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上)

　　(3)低频性

　　(4)多数有害性

　　(5)不定向性

　　【注】体细胞的突变不能直接传给后代，生殖细胞的则可能

学习啦在线学习网 　　4、意义：它是新基因产生的途径;是生物变异的根本来源;是生物进化的原始材料。

　　(二)基因重组

　　1、概念：是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。

　　2、类型：

　　(1)减数分裂形成四分体时，同源染色体上的非姐妹染色单体之间的交叉互换(发生在前期);

学习啦在线学习网 　　2、减数第一次分裂后期非同源染色体的自由组合导致的非等位基因的自由组合

　　第2节 染色体变异

　　一、染色体结构变异：

学习啦在线学习网 　　实例：猫叫综合征(5号染色体部分缺失)

　　类型：缺失、重复、倒位、易位(看书并理解)

　　二、染色体数目的变异

　　1、类型

学习啦在线学习网 　　(1)个别染色体增加或减少：

学习啦在线学习网 　　实例：21三体综合征(多1条21号染色体)

　　(2)以染色体组的形式成倍增加或减少：

　　实例：三倍体无子西瓜

　　2、染色体组

　　(1)概念：二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。

　　(2)特点：

　　①一个染色体组中无同源染色体，形态和功能各不相同;

　　②一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。

学习啦在线学习网 　　(3)染色体组数的判断：

　　① 染色体组数= 细胞中形态相同的染色体有几条，则含几个染色体组

　　② 染色体组数= 基因型中控制同一性状的基因个数

　　例：以下基因型，所代表的生物染色体组数分别是多少?

　　(1)Aa ______

学习啦在线学习网 　　(2)AaBb _______

　　(3)AAa _______

　　(4)AaaBbb _______

　　(5)AAAaBBbb _______

　　(6)ABCD ______

　　答案：2 2 3 3 4 1

学习啦在线学习网 　　3、单倍体、二倍体和多倍体

　　单倍体：由配子发育成的个体。

　　几倍体：由受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体，如含两个染色体组就叫二倍体，含三个染色体组就叫三倍体，以此类推。体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体叫多倍体。

　　三、染色体变异在育种上的应用

　　1、多倍体育种：

学习啦在线学习网 　　方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。(能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不分离,从而引起细胞内染色体数目加倍)

学习啦在线学习网 　　原理：染色体变异

学习啦在线学习网 　　实例：三倍体无子西瓜的培育

　　优缺点：培育出的植物器官大，产量高，营养丰富，但结实率低，成熟迟。

　　2、单倍体育种：

学习啦在线学习网 　　方法：花粉(药)离体培养

　　原理：染色体变异

学习啦在线学习网 　　实例：矮杆抗病水稻的培育

学习啦在线学习网 　　例：在水稻中，高杆(D)对矮杆(d)是显性，抗病(R)对不抗病(r)是显性。现有纯合矮杆不抗病水稻ddrr和纯合高杆抗病水稻DDRR两个品种,要想得到能够稳定遗传的矮杆抗病水稻ddRR ，应该怎么做?

　　优缺点：后代都是纯合子，明显缩短育种年限，但技术较复杂。

　　【附】育种方法小结

学习啦在线学习网 　　第3节 人类遗传病

　　一、人类遗传病与先天性疾病区别：

学习啦在线学习网 　　(1)遗传病：由遗传物质改变引起的疾病。(可以生来就有，也可以后天发生)

　　(2) 先天性疾病：生来就有的疾病。(不一定是遗传病)

学习啦在线学习网 　　二、人类遗传病产生的原因：人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病

学习啦在线学习网 　　三、人类遗传病类型

学习啦在线学习网 　　(一)单基因遗传病

　　1、概念：由一对等位基因控制的遗传病。

　　2、原因：人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病

　　3、特点：呈家族遗传、发病率高(我国约有20%--25%)

　　4、类型：

学习啦在线学习网 　　(二)多基因遗传病

　　1、概念：由多对等位基因控制的人类遗传病。

　　2、常见类型：腭裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病等。

　　(三)染色体异常遗传病(简称染色体病)

　　1、概念：染色体异常引起的遗传病。(包括数目异常和结构异常)

　　四、遗传病的监测和预防

　　1、产前诊断：胎儿出生前，医生用专门的检测手段确定胎儿是否患某种遗传病或先天性疾病，产前诊断可以大大降低病儿的出生率

　　2、遗传咨询：在一定的程度上能够有效的预防遗传病的产生和发展

　　五、实验：调查人群中的遗传病

　　注意事项：

学习啦在线学习网 　　1、调查遗传方式——在家系中进行

　　2、调查遗传病发病率——在广大人群随机抽样

学习啦在线学习网 　　【注】调查群体越大，数据越准确

学习啦在线学习网 　　六、人类基因组计划：是测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。需要测定22+XY共24条染色体。

　　第六章 从杂交育种到基因工程

　　第1节 杂交育种与诱变育种

　　一、各种育种方法的比较：

学习啦在线学习网 　　第2节 基因工程及其应用

　　一、基因工程

学习啦在线学习网 　　1、概念：基因工程又叫基因拼接技术或DNA重组技术。通俗得说，就是按照人们意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。

　　2、原理：基因重组

　　3、结果：定向地改造生物的遗传性状，获得人类所需要的品种。

学习啦在线学习网 　　二、基因工程的工具

学习啦在线学习网 　　1、基因的“剪刀”—限制性核酸内切酶(简称限制酶)

　　(1)特点：具有专一性和特异性，即识别特定核苷酸序列，切割特定切点。

学习啦在线学习网 　　(2)作用部位：磷酸二酯键

学习啦在线学习网 　　(3)例子：EcoRI限制酶能专一识别GAATTC序列，并在G和A之间将这段序列切开。

学习啦在线学习网 　　(4)切割结果：产生2个带有黏性末端的DNA片断。

学习啦在线学习网 　　(5)作用：基因工程中重要的切割工具，能将外来的DNA切断，对自己的DNA无损害。

学习啦在线学习网 　　【注】黏性末端即指被限制酶切割后露出的碱基能互补配对。

　　2、基因的“针线”——DNA连接酶

　　(1)作用：将互补配对的两个黏性末端连接起来，使之成为一个完整的DNA分子。

　　(2)连接部位：磷酸二酯键

　　3、基因的运载体

　　(1)定义：能将外源基因送入细胞的工具就是运载体。

　　(2)种类：质粒、噬菌体和动植物病毒。

　　三、基因工程的操作步骤

　　1、提取目的基因

　　2、目的基因与运载体结合

　　3、将目的基因导入受体细胞

　　4、目的基因的检测和鉴定

学习啦在线学习网 　　四、基因工程的应用

　　1、基因工程与作物育种：转基因抗虫棉、耐贮存番茄、耐盐碱棉花、抗除草作物、转基因奶牛、超级绵羊等等

　　2、基因工程与药物研制：干扰素、白细胞介素、溶血栓剂、凝血因子、疫苗

　　3、基因工程与环境保护：超级细菌

　　五、转基因生物和转基因食品的安全性

　　两种观点是：

　　1、转基因生物和转基因食品不安全，要严格控制。

　　2、转基因生物和转基因食品是安全的，应该大范围推广。

学习啦在线学习网 　　第七章 现代生物进化理论

学习啦在线学习网 　　一、拉马克的进化学说

　　1、理论要点：用进废退;获得性遗传

　　2、进步性：认为生物是进化的。

学习啦在线学习网 　　二、达尔文的自然选择学说

　　1、理论要点：自然选择(过度繁殖→生存斗争→遗传和变异→适者生存)

　　2、进步性：能够科学地解释生物进化的原因以及生物的多样性和适应性。

　　3、局限性：

学习啦在线学习网 　　(1)不能科学地解释遗传和变异的本质;

　　(2)自然选择对可遗传的变异如何起作用不能作出科学的解释。(对生物进化的解释仅局限于个体水平)

学习啦在线学习网 　　三、现代达尔文主义

学习啦在线学习网 　　(一)种群是生物进化的基本单位(生物进化的实质：种群基因频率的改变)

　　1、种群：

学习啦在线学习网 　　概念：在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体称为种群。

学习啦在线学习网 　　特点：不仅是生物繁殖的基本单位;而且是生物进化的基本单位。

　　2、种群基因库：一个种群的全部个体所含有的全部基因构成了该种群的基因库。

学习啦在线学习网 　　3、基因(型)频率的计算：

　　(1)按定义计算：

　　例：从某个群体中随机抽取100个个体，测知基因型为AA、Aa、aa的个体分别是30、60和10个，则：基因型AA的频率为______;基因型Aa的频率为 ______;基因型 aa的频率为 ______。基因A的频率为______;基因a的频率为 ______。

　　答案：30% 60% 10% 60% 40%

学习啦在线学习网 　　②某个等位基因的频率 = 它的纯合子的频率 + ½杂合子频率

　　例：某个群体中，基因型为AA的个体占30%、基因型为Aa的个体占60% 、基因型为aa的个体占10% ，则：基因A的频率为______，基因a的频率为 ______

　　答案： 60% 40%

　　(二)突变和基因重组产生生物进化的原材料

学习啦在线学习网 　　(三)自然选择决定进化方向：在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。

学习啦在线学习网 　　(四)突变和基因重组、选择和隔离是物种形成机制。

学习啦在线学习网 　　1、物种：指分布在一定的自然地域，具有一定的形态结构和生理功能特征，而且自然状态下能相互交配并能生殖出可育后代的一群生物个体。

　　2、隔离：

学习啦在线学习网 　　地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。

学习啦在线学习网 　　生殖隔离：指不同种群的个体不能自由交配或交配后产生不可育的后代。

　　3、物种的形成：

学习啦在线学习网 　　(1)物种形成的常见方式：地理隔离(长期)→生殖隔离

　　(2)物种形成的标志：生殖隔离

学习啦在线学习网 　　(3)物种形成的3个环节：

学习啦在线学习网 　　①突变和基因重组：为生物进化提供原材料

学习啦在线学习网 　　②选择：使种群的基因频率定向改变

学习啦在线学习网 　　③隔离：是新物种形成的必要条件

　　四、生物进化的基本历程

　　1、地球上的生物是从单细胞到多细胞，从简单到复杂，从水生到陆生，从低级到高级逐渐进化而来的。

　　2、真核细胞出现后，出现了有丝分裂和减数分裂，从而出现了有性生殖，使由于基因重组产生的变异量大大增加，所以生物进化的速度大大加快。

学习啦在线学习网 　　五、生物进化与生物多样性的形成

学习啦在线学习网 　　1、生物多样性与生物进化的关系是：生物多样性产生的原因是生物不断进化的结果;而生物多样性的产生又加速了生物的进化。

　　2、生物多样性包括：遗传(基因)多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。

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