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人教版语文高中《小狗包弟》教学设计

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学习啦在线学习网人教版语文高中《小狗包弟》教学设计

  教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的过程,下面是学习啦小编给大家带来的人教版语文高中《小狗包弟》教学设计,希望对你有帮助。

  语文高中《小狗包弟》教学设计

  【学习目标】

学习啦在线学习网   1、了解“”年代的动乱的社会现实。

学习啦在线学习网   2、学习作者深刻反省、自我拷问的高尚人格和情操。

  【学习重点】

  1、领悟作家敢于讲真话的精神。

学习啦在线学习网   2、了解本文的写作特点。

  【学习方法】

学习啦在线学习网   自主学习(课外搜集关于巴金和古今中外敢于讲真话的人的资料,课上自主思考、主动探究、解决问题。)

学习啦在线学习网   合作探究法(同学之间、小组之间交流讨论。)

  【学时安排】

  1课时。

  【学习过程】

  一、导入

  由教师引出巴金:

  有一个人,在他一百岁生日的时候,国务院授予他“人民作家”的荣誉称号,这个人被人们说成是“20世纪全世界的良心”。而这个伟人在200 5年的十月十七日去世了,这个人是谁呢?

  然后由学生就课前所搜集到的关于巴金的资料作一些简单的介绍,以增进学生对巴金的理解。然后再由师再做一个小结:

  屏幕显示:

  巴金,原名李尧(yáo)堂,字芾(fú)甘,祖籍浙江嘉兴,1904年11月25日生于四川成都一个官宦家庭。

  主要作品:

  《灭亡》

  《爱情三部曲》:《雾》《雨》《电》

学习啦在线学习网   《激流三部曲》:《家》《春》《秋》

  《抗战三部曲》:《火》之一、之二、之三。

学习啦在线学习网   回忆录《往事与随想》

  《随想录》

  二、了解写作背景

  屏幕显示:

学习啦在线学习网   从1966年5月至1976年10月,““””历时10年。这场““””是毛泽东发动和领导的,被林彪、江青反革命集团利用,给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。在这场灾难中,一大批老干部受到打击和迫害,巴金是其中一个。

学习啦在线学习网   面对这场灾难,很多人都不敢说真话,但巴金说了。他是用文章的形式说的。我们今天学习的这篇《小狗包弟》就是他说真话的具体体现。

学习啦在线学习网   (通过搜集关于巴金的资料并简单了解写作背景──“”,这有利于学生深入理解“包弟”的经历和作者的感情,也是自主学习能力的培养。)

  三、出示学习目标、学习重点

  四、纠正字音、字形

  先让学生纠正字音、字形,然后再齐读,教师注意学生的读音是否准确。

  五、整体感知

  1、了解文章大意:

  由于课前已对课文进行预习,所以让学生快速阅读全文,然后说说文章主要讲了哪些内容。

  2、小组合作讨论:

  随着包弟经历的发展,作者的思想感情前后有什么变化?

学习啦在线学习网   教师启示,然后总结:

  艺术家与狗的故事──悲伤

学习啦在线学习网   与包弟亲密接触──欢喜

  包弟成为包袱之后──忧虑

学习啦在线学习网   刚送走包弟的时候──轻松

学习啦在线学习网   送走包弟不久──沉重

  现在──愧疚

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