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高一语文课文《窗》优秀教案

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高一语文课文《窗》优秀教案

  钱钟书先生的《窗》是一篇充满生活理趣的文章,入选高中语文教材,下面是学习啦小编给大家带来的高一语文课文《窗》优秀教案,希望对你有帮助。

  高一语文课文《窗》教案

学习啦在线学习网   > 教学目标:

  ① 体会课文的深刻的思想和哲理,学习于平凡中见深意的观察方法和思想方法。

  ② 学习议论文以自我的情感体验、观察理解为基础,书写个人的见解和感受的方法。

  ③ 学会从新的角度、用新的眼光去观察事物、思考问题,从熟悉的事物和现象中去发现新颖的东西,体会出不一样的情感,得出不一般的认识。

  重点、难点:

  理解作者在对比门和窗之于人的不同意义时所阐发的独到见解。

  单元模块目标:

  ① 欣赏课文精彩的语言,引导学生体会课文的深刻的思想和哲理。

  ② 学习于平凡中见深意的观察方法和思想方法。

  教法和学法:

  ①引导——揣摩——领悟——体会——品味——分析——总结

学习啦在线学习网   学生在教师的引导下细致揣摩作品,领悟文章丰富深邃的内涵,体会文章思想的深刻性和新颖性,品味文章语言的韵味,分析总结文章的结构特点和语言风格。

学习啦在线学习网   ②把握重点,内容适量,化难为简。切忌贪多嚼不烂。

学习啦在线学习网   ③比较阅读。使学生体会对于同一事物,可以从不同的角度去看和感受,从而得出不同的认识。

  课时安排:

  一课时

  一、导入新课

学习啦在线学习网   同学们:我们坐在窗明几净的教室里学习的时候,有谁曾留意过和我们朝夕相守窗户呢?又有谁认真地思考过它存在的意义呢?我们不妨就“窗”这个话题谈谈自己的感受或想法(穿插活动规则,组织活动:四组竞赛)。……可见,司空见惯的窗户还真不简单,可以解读出这么多的文化内涵,挖掘出这么多的新颖独到的意义。所谓“ 一花一世界,一叶一菩提”,我们身边平凡的事物常常蕴涵着丰富而深刻的哲理。学贯中西的钱钟书先生就为我们打开一扇人生的智慧之窗,就让我们追随钱先生一起去饱览人生的风景吧。。

  二、简介作者和作品

  请学生自由介绍自己所知道的钱钟书:注释①;家族名流:钱穆、钱学森、钱基博;名字故事:仰先、

学习啦在线学习网   钟书、默存;钟书热:《围城》;杨绛《我们仨》(控制在1分钟内)……

  教师补充和引导:钱钟书在国内外文艺界刮起一阵“钟书热”,他带着“一种业余消遣者的随便和从容”,以旁观者的姿态对世道人心发表看法,博闻善说,睿智幽默,妙语横生,启人心智。《窗》这篇文章就很好地体现这一特色。

  三、检查预习情况,请学生写出结构提纲

  点评。《窗》由“春天”入笔,写“春天是该镶嵌在窗子里看的”,道出“窗”的作用,总领全文。

  (窗有什么作用呢?哦,使多得贱了价的春天变得更加美好。春天只有经过窗户的取舍和切割,阳光才更明亮,风才有生气,鸟语才更动人)。

  接着在第二段对比了门和窗对于人的不同意义,自然引出“窗打通了大自然和人的隔膜”着一中心论点。

  在第三段中进一步谈“窗”之余人的意义是人对自然的精神上的胜利。

学习啦在线学习网   最后总结全文,用一形象的比喻“窗可算是房屋的眼睛”,道出窗对于屋内与屋外人的意义。

  最后一句“因为只是春天,还留着残冷,窗子也不能镇天镇夜不关的”完美地照应了开头。

  四、掌握课文内容,了解作者的观点

  (一)同学们:要我们描述一下窗的外型算不得怎么困难,甚至能不费吹灰之力地区别一扇窗和一台电视机,但我们能很好地比较门和窗吗?我们能看出异中之同或同中之异吗?请看钱钟书在文中是如何比较门和窗的。请女同学齐读第二段,男同学读第三段,将集中体现他的观点和感悟的句子划记下来(点拨查找观点句的方法)。

学习啦在线学习网   (二)请学生公示所找到的句子。

  明确:

  第二段:

  “有了门我们可以出去;有了窗,我们可以不必出去。”

  “窗打通了大自然和人的隔膜,把风和太阳逗引进来,使屋子里也关者一部分春天,让我们安坐了享受,无须再到外面去找。”

学习啦在线学习网   “门和窗有不同的意义。”

学习啦在线学习网   “门许我们追求,表示欲望,窗子许我们占领,表示享受

  第三段:

学习啦在线学习网   “窗比门代表更高的人类进化阶段。”

  “门是住屋子者的需要,窗多少是一种奢侈。”

  (三)欣赏这些语句,具体分析这些独特的感悟的由来,引导学生体会课文的深刻的思想和哲理。

学习啦在线学习网   导:这些句子都集中体现他的独特感悟,现在作者“高山流水觅知音”,谁和他“心有灵犀一点通呢”?

  1、提问:第二段作者着重阐述了门和窗的不同意义,说“窗打通了大自然和人的隔膜”,“门许我们追求,表示欲望,窗子许我们占领,表示享受”,请问作者是如何论述这一观点的?

  明确:先破后立,横向铺陈。

  先驳斥了把“有没有人进来出去”作为门和窗的根本分别;再举“赏春”一事说明窗有“赏春”功能而门没有;继而又引用陶渊明的诗句(哪两句?什么意思?稍微提提)证明,从容主宰自己生活的“羲皇上人” 确实可以通过窗户来获取享受;后面又引用缪塞的“妙语”和学习的“捷径”说明通过“窗”执行自己的意志的是真正的主人。在这里,作者广征博引,铺陈设譬,信手拈来,直指心灵。

学习啦在线学习网   2、“窗打通了大自然和人的隔膜,把风和太阳逗引进来,使屋子里也关着一部分春天”这句中的“逗引”是什么意思? 谁处于主动地位?

  明确:

  用言语、行动招惹对方借以取乐。一开窗,“风和太阳便进来占领”,表面上是风和太阳处于主动地位,其实是窗将计就计,使“占领这个地方的就给这个地方占领去了!”

  3、门会不会逗引风和太阳?如果不会,门和窗的意义究竟又有什么不同呢?如何理解“门许我们追求,表示欲望,窗子许我们占领,表示享受”呢(小组讨论)?

  明确:

学习啦在线学习网   人为了生存,必须通过门从屋里出去,匍匐于大自然的怀抱,劳动生息,生死歌哭,做自然的奴隶;而窗隔开了人与自然的心理距离,将人与自然的生存、生死关系转化为审美欣赏和享受的关系,借此,人执行了主人的意志,保全了人性。可以说:“门许我们追求,表示欲望”洞开的是人的世俗社会,通向人的动物性存在;“窗子许我们占领,表示享受” 洞开的是人的精神世界,通向人的人性存在。作者发人之所未发, 见解独到,充满着人生的哲理。

学习啦在线学习网   4、这个问题确实很有研讨价值,当然有研讨价值的不止这个问题。接下来,就比比谁提的问题最有研讨价值,最能撞击出我们思想的火花(提问权和回答权都交给学生)?

学习啦在线学习网   可能问到的问题:

  ①提问:这里作者在表达春天太多时用了个“贱”字,这么形容好不好?

  明确:

学习啦在线学习网   “物以稀为贵”,春光一多,就不值钱了,这是从实用美学的价值角度去评判的,表意准确,用语新颖传神。

  ②提问:怎么理解第三段中“门是住屋子者的需要,窗多少是一种奢侈”?

  明确:

  物质是人的第一需要,精神是更高层次的享受。“门”之于人的意义是自然对人物质上的征服;“窗子”对于人的意义,是人对大自然的精神上的胜利。

  ③提问:第四段“窗可算是房屋的眼睛”道出了窗对于屋内与屋外人的意义:“窗子许里面的人看出去,同时也许外面的人看进来”。正因为如此,作者认为凯罗《晚歌》所谓“双瞳如小窗,佳景收历历”同样只说了一半,请问“一半”具体指什么?“另一半”又指什么?

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