人教版高中语文《包身工》教案(2)

时间：2017-02-14 17:14:27 凤婷983由分享

　　五、课文内容具体分析

学习啦在线学习网　　(一)、全班同学朗读1-4段

学习啦在线学习网　　1、这一场面描写按什么顺序着笔?从中我们可以总结出什么信息?

学习啦在线学习网　　明确：先写打杂再写包身工; 先写地下再写楼上;先写群体再写个人

　　2、试用一个词概括穿拷绸衫裤的男子的形象——(凶恶)

　　3、用扼要的词语概括一下这几段中所描写的包身工住宿的环境的特点

学习啦在线学习网　　——地方狭窄、空气污浊

学习啦在线学习网　　4、从那里可以看到这种特点?

　　提示：楼下包身工起床情况的这句话：“打呵欠，叹气，叫喊，找衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便”

　　A、试用一个词语概括句中所描写的情况(乱哄哄)

　　B、主要是什么原因造成这种情况?(住的地方太狭窄)

　　C、这句话用了7个短语，这些短语按什么顺序排列?产生怎样的表达效果?

　　(按起床时动作先后的顺序排列，这一连串动作的记叙与描写具体表现了骚乱的情况)

　　5、分析描写楼上的包身工起床后下楼的句子：“蓬头，赤脚，一边扣着钮扣，几个还没睡醒的‘懒虫’从楼上冲下来了”

　　A、用一个短语概括这句子描写的情况(狼狈不堪)

　　B、造成这一情况的原因是什么?(穿拷绸衫裤男子的威迫)

　　C、 “冲”这一动作表现了包身工当时怎样的心态?

　　提示：兴奋?害怕?冲动?还是鲁莽?正确答案应是：害怕

学习啦在线学习网　　D 、这句子结构上有什么特点?有什么表达效果?

　　这句话把描写包身工起床后赶忙下来的短语放到主语前边，突出了她们当时的狼狈相，更深刻地表现了她们被奴役，被威迫的可怜

　　6、第2段最后两句写包身工女性害羞感觉的迟钝，是一种怎样的心态表现? 为什么会有这种心态的出现?

　　这一细节让人内心震撼，这些女工大都是年轻的姑娘，爱美、自尊这都是天性，然而就在包身工制度的控制下，她们根本无法维持自身的生命，她们每日在死亡的边界上挣扎，性命难保，又何谈自尊、自爱，她们在这种非人的摧残下，也被扼杀了人性这表现了包身工长久受非人的折磨而变得麻木的心态起床时间：四点一刻(早);居住坏境：挤、差、脏、乱;工人状态：精神麻木

　　可归纳为：恶劣的居住条件

学习啦在线学习网　　7、1-4段和第5段都写到包身工住的条件的恶劣，两者运用的表达方式有什么不同?为什么要采用不同的表达方式?

　　前面用叙述、描写方式通过写起床情况表现了住地的狭窄，空气的污浊，后者用说明方式直接作介绍前者形象、具体，使人有如临其境的感觉;后者准确，使人有全面的了解，两者结合，给人较完整的认识，这样写法显示了作者综合运用多种表达方式技巧的熟练。

　　第二课时

　　一、导语

学习啦在线学习网　　可以结合大家吃饭的情景或打工吃饭的情景导入上节课我们感知了文章内容，并分析了文章第一部分，通过分析我们可以看出它们生存环境的恶劣，那么为给自己带来利润，带工老板们又会给她们什么呢?这节课我们一起来看一下

学习啦在线学习网　　二、具体分析文章第二部分

　　请一个同学朗读13-15段，大家一齐思考讨论下边的问题：

学习啦在线学习网　　1、包身工们吃的是什么，这又说明了什么?

学习啦在线学习网　　——见课文，这说明她不仅居住环境差，而且饮食质量差、数量少，环境差可归纳为：饮食恶劣

学习啦在线学习网　　2：如何理解“有几个‘慈祥’的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴”

　　——是呀，与那些用锅巴、猪食冲上冷水作为早饭的带工老板们比起来，这些肯到市场收集菜叶，给包身工们吃菜的老板真可算是“慈祥”的非同一般了这“慈祥”一词将包身工所受的非人的待遇尽言到极点 “慈祥”这, 个褒义词，在这句中转为贬义了，这说明有的老板提供“粥菜”，看起来好像是为了改善包身工生活，实质上却是心怀鬼胎，为了从包身工身上榨取更多的利润“佳肴”本是褒义词，指美味可口的鱼肉等荤菜从菜场上收集来的菜叶当然算不上什么佳肴，作者故意称为“佳肴”，变褒为贬，反衬出包身工粥菜之难得及质量之粗，暗含讽刺的意味

　　3、如此生存条件，那么如果生病了又会怎么办呢?在此作者是如何写的?

　　在此作者在这里借写“芦柴棒”受虐待来写，有一位包身工，咱们不知道她的真实姓名，只知道她十五六岁，有一个外号叫“芦柴棒”，她为什么会叫 “芦柴棒”，那是因为她瘦得像芦棒梗一样就是这样一位女孩，当她生病时，会得到怎样的“医治”?

　　(1)、场面描写着笔有轻重，表现有主次，14、15段的场面描写表达的重点是“芦柴棒”的惨，“打杂的”凶，还是老板娘的奸?

　　“打杂的”凶

学习啦在线学习网　　(2)、分析打杂的怎样给“芦柴棒”“医”病，把15段第一句、第二句、第五句中描写打杂的虐待“芦柴棒”的主要动词找出来，体会它们的作用

学习啦在线学习网　　抓、摔、踢、泼表现了“打杂的”凶狠

学习啦在线学习网　　(3)、有一个动词是描写“芦柴棒”的，是哪一个?

　　明确：跳

学习啦在线学习网　　身体没力，却能跳起来强烈的对比使这个场面描写达到了高潮，寒风的冷，突然的跳，衬托了打杂的“凶”，突出了“芦柴棒”受虐待的惨，据说那是因为“芦柴棒”那突出的腿骨，碰痛了他的脚趾这是含着眼泪在控诉! 作者用“画外音”的方式，点出了芦柴棒遭遇的普遍性和包身工的可怜最后老板娘的笑和她的话既与上文“假病!老子给你医!”相照应，又表现了她的残酷，无人性，更显出了“芦柴棒”遭遇的悲惨短短的一段文字读来催人泪下，使人发指这一段“点”的描写与“面”的描写相配合，大大丰富文章的内容，深刻地表现了主题

　　(4)、同学们想想这些吃人的家伙为什么要这样给她“医”病?

　　她们每天的工资就是老板的利润，所以即使在生病的时候，老板也会很可靠地替厂家服务，用拳头、棍棒或者冷水来强制她们去做工作短短的一段文字把资本家及其走狗惨无人道的剥削制度揭露得淋漓尽致作者带着强烈愤慨的心情向人世间揭露了包身工制度的罪恶“芦柴棒‘露骨’的突出的腿骨”，碰痛了他的足趾这是作者含着眼泪在控诉!“这样的情况每个包身工都会遭遇到”“这只是常有例子的一个”：点出了芦柴棒遭遇的普遍性和包身工的可怜

　　5、作者在这里写“芦柴棒”受虐待是为了说明什么?

　　目的在说明包身工没有做或不做的自由，表现她们受残酷的压迫

　　三、具体分析第三部分

　　1、任何时候都要工作，那么在工作时又会遇到什么情况如果说上面是借芦柴棒的事来反映的，那么这里是借谁来反映的——写“小福子”受惩罚，大家可从下面几个方面去思考、讨论：

学习啦在线学习网　　A：小福子为什么受惩罚? ——整好的烂纱没有装起

　　B：小福子受到什么惩罚?——殴打、顶皮带盘心子

学习啦在线学习网　　C：小福子受到哪些人惩罚? ——拿莫温、东洋婆、带工老板

　　D：小福子受惩罚的时间有多长? ——两个小时以上

　　包身工是“人人得而欺之”的，这话很能表现出她们悲惨的处境。文章对小福子受罚的叙述与描写正体现了这一点。她只因为整好了的烂纱没有装起这一点小事就遭打，“拿摩温”打她，东洋婆罚她头顶皮带盘心子，向着墙壁站立，罚了两小时，赶不出一天的活，带工老板又打她，此外还会被饿饭、吊起、关黑房间等惩罚。小福子受罚的描写表现了包身工受罚的随意性、残酷性、多样性和时间长等特点，典型地表现了她们受压迫的惨重。具体而又深刻地揭露了帝国主义与中国封建势力相勾结，任意凌辱工人的罪行。可以看出中外剥削者凶残的面目。

学习啦在线学习网　　2、总之包身工过的是什么样的日了呢?这里作者在第35节做了总结，我们一起来看一下

　　A、内容分析

学习啦在线学习网　　“两粥一饭”——恶劣的饮食;“十二小时工作”——长时间的劳动;

学习啦在线学习网　　“劳动强化”——沉重的工作;“工房和老板家庭的义务服役”——超经济剥削;

学习啦在线学习网　　“猪一般的生活”——生活条件恶劣;“泥土一般地被践踏”——受压迫的惨重

　　B、这一段运用了什么修辞方法，起了什么表达作用?

　　排比：加强了语势，增强了感情色彩反复：表达了作者深切的同情比喻：增强了语言的形象性，使读者更形象地感受到包身工命运的悲惨。

　　这段话，作者先从六个方面总结了包身工的悲惨遭遇，接着，连用两个“还是”指出她们不能不做工;通过反复、排比等修辞手法，概述了包身工一天的工作情况，形象地说明了包身工苦役般的繁重劳动，同时也表达了作者对这种罪恶制度的愤慨和对包身工寄予的关切与同情，作者的情感灌注在字里行间。

学习啦在线学习网　　3、如此恶劣的生存环境，这些人为什么要到这里来呢，实在不行我换场，行吗?

　　提示：包身工制度的产生原因为：

　　①、历史原因：在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下，农村破产，特别是灾荒后贫苦农民无法维持生活，只好让儿女到上海当包身工。

学习啦在线学习网　　②、直接原因：带工老板用欺骗的方式让让那些无路可走的女孩签订包身契，从而沦为包身工。