高中语文必修二《游褒禅山记》教学设计
学习啦在线学习网高中语文必修二《游褒禅山记》教学设计
《游褒禅山记》所写重点在于作者游览中的心得和体会，是高中学生在学习语文必修二课本中重要的文言文，下面是学习啦小编给大家带来的高中语文《游褒禅山记》教学设计，希望对你有帮助。
高中语文《游褒禅山记》教学设计
【教学目标】
学习啦在线学习网 1、了解王安石及其作品的有关常识;学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。
2、积累文言词语，掌握“各”、“极”、“观”、“求”、“其”等文言词的多种含义;辨析一些词性活用的情况;学习判断句的两种形式。
学习啦在线学习网 3、学习作者“尽吾志”和做学问“不可不深思而慎取”的治学态。
【教学重点】
1、 积累文言知识。
学习啦在线学习网 2、 学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。
【教学难点】
学习啦在线学习网 学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。
【教学方法】诵读法、自主学习法、合作探究法
【教学准备】印发导学案
【教学课时】4课时
【教学过程】
第一课时
【教学要点】
1、了解作者与写作背景
学习啦在线学习网 2、整体感知、理清思路
3、研读文章第一自然段
【教学过程】
一、导入
二、展示学习目标
学习啦在线学习网 三、简介作者及课文
1、王安石(1021—1086),字介甫，晚年自号半山老人。抚州临川(今属江西)人。封荆国公，世称王荆公。谥文，又称王文公。北宋著名政治家、文学家。
学习啦在线学习网 2、“唐宋八大家”之一
3、作品：《临川集》《临川集拾遗》等
4、本文写于写于宋仁宗至和元年(1054)，当时王安石34岁，正在舒州任通判。四年后(1058年)他给宋仁宗上万言书，主张改革政治;十六年后(1070年)拜相，不顾保守派的反对，积极推行新法。传有“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的观点，这跟本文“尽吾志也而不能至，可以无悔矣”的观点是一致的，可视为这一观点的发展。
神宗熙宁二年(1069)任参知政事，次年任宰相。在神宗支持下，制定并推行农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易等新法，使国力有所加强。支持王韶取得熙和等州，改善对西夏的作战形势。因遭到反变法派的猛烈攻击，于熙宁七年(1074)罢相，次年再为相。熙宁九年(1076)再次辞去相位，退居江宁(现在江苏南京)，潜心学术研究和诗文创作。封舒国公，又改封荆国公，故世称“荆公”。元祐元年(1086)司马光执政，废尽新法，王安石忧愤去世。
王安石一生在从政、治学的道路上都是坚韧不拔地前进的。他在宋神宗时作宰相，认准了“变法”于国有利，决心推行新法，尽管守旧派强烈反对，他却毫不动摇，被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”。
学习啦在线学习网 王安石在文学上也是个革新派。他反对北宋初年淫靡的文风，主张文章应“有补于世”。他的文章结构谨严，说理透辟，笔力雄健，语言洗炼，在唐宋八大家中独树一帜。了解作者的这些生平事迹，能更深刻地理解这篇游记体散文所蕴含的深意。
学习啦在线学习网 5、褒禅山在今安徽省含山县城北15里，风景秀美，““””前寺院(即课文记述的慧空禅院)建筑宏伟。距院约200米，半山腰还有大小二塔。十年浩劫中，塔被炸毁，寺院被拆除，现仅两洞尚存。
学习啦在线学习网 6、记：古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
四、诵读感知
1、字音
褒bāo禅山 华huá山 庐冢(zhǒng) 有穴(xué)窈(yǎo)然
学习啦在线学习网 怠(dài) 咎(jiù) 好游(hào) 仆(pū)碑
无物以相(xiàng)之 深父(fǔ)
2、通假字 长乐王回深父，余弟安国平父，(父：通“甫”，字)
学习啦在线学习网 3、自读，理清思路
一、(1—2)：记叙——游山经过。
1、介绍褒禅山概况。
学习啦在线学习网 2、记游华山洞的经过。
学习啦在线学习网 二、(3—4)：议论——游山心得。
3、写游华山洞的心得。这一层是全文的重点。
4、借仆碑抒发感慨，提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。
三、(5)：记叙—结尾，补叙同游者
4、画出直接表现作者观点的句子
(1)尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。
(2)此所以学者不可以不深思而慎取之。
五、研习课文1自然段
学习啦在线学习网 (一)梳理字词句，解释加点的字词
褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之;以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识曰“花山”。今言“华huā”如“华(huá)实”之“华(huá)”者，盖音谬也。
(二)合作探究讨论问题：
1、这一段依次记述(每格一字)：
山之名、山之寺、山之洞、山之碑。
2、第1段为什么要特别提到仆碑及仆碑上的文字?
提示：写仆碑是为后面议论埋下伏笔，作者认真考证仆碑上的文字，探究事理的本源，充分体现了他“求思之深”的探索精神，也是后面议论中提出“深思慎取”的依据。
3、这一段说明事物方位清楚，层次井然。交代空间的变化，其作用是交代了作者游山的踪迹(不超过10个字)：
六、随堂练习
1、一词多义：
学习啦在线学习网 (1)“卒”：
①“卒葬之”。 _______________
②“卒相与欢”。(《廉颇商相如列传》)_______________
③“夫以疲敝之卒……”(《赤壁之战》)_______________
(2)“文”：
学习啦在线学习网 ① “其文漫灭。”____________ ② “独其为文”。_______________
(3)“道”：
学习啦在线学习网 ① “有碑仆道”。_____________ ② “何可胜道也哉”。_____________
③ “传道受业”(《师说》)___________ ④ “策之不以其道”。(《马说》)。 ______________
2、词类活用：
学习啦在线学习网 (1)“舍”： “始舍于其址”。_________________
(2)“名”：① “名之曰褒禅”。________ ____ ② “而莫能名者”。___________________
4、句式
(1)有碑仆道
(2)所谓华山洞者，以其乃华之阳名之也
(3)今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也
5.翻译下列难点句子
今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。
七、全班朗读课文。
八、完成作业
1、复习本节知识点，准备下节课抽查
学习啦在线学习网 2、完成第二课时学案
第二课时
【教学要点】
1、研读文章第2自然段
学习啦在线学习网 2、积累文言知识
【教学过程】
一、复习巩固、检测字词
1、齐读课文
2、抽查重点字词
二、展示学习目标
学习啦在线学习网 三、研习第二自然段
(一)梳理字词句，解释加点的字词
其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴(xué)窈(yǎo)然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。
(二)合作探究
学习啦在线学习网 1、概括1、2段的段意，指出主要使用了什么表达方式。
提示：记叙游山的见闻和经过。主要使用了记叙的表达方式。
学习啦在线学习网 2、游记一般要写出景物的方位，使之在读者的印象中产生空间概念，形成立体感。试以华山洞作为参照物，说出禅院、仆碑、前洞、后洞的方位。
提示：禅院在距华山洞五里的西面，因为华山洞“距其院东五里”;仆碑在华山洞西面百余步的地方，因为仆碑是作者从禅院东去华山洞的路上看见的;前洞就是华山洞，前洞的“前’是相对于后洞的“后”而言的;后洞在华山洞北面五六里的地方，因为华山洞在“华山之阳”，“由山以上”则是北面了。
3、第2段略写什么?详写什么?运用了哪些对比?有哪些作用?
提示：略写前洞(19字)，较详细地写了后洞特点及游后洞的所见所感。多处设比：①前洞的平旷与后洞的幽深对比;②前洞“记游者甚众”与后洞“来而记之者已少”、“其至又加少”对比;③“余所至”之浅与“好游者”所至相比;④进洞时“其见愈奇”的欣喜与出洞后因“不得极夫游之乐”的懊悔相比。作用是为第二部分的议论作铺垫。
四、随堂练习
1、指出词类活用现象
学习啦在线学习网 (1)“穷”：“好游者亦不能穷也”。 ____________________
学习啦在线学习网 (2)“侧”：有泉侧出.___________________
学习啦在线学习网 (3)其进愈难，而其见愈奇，其至又加少矣：_________________
学习啦在线学习网 (4)问其深，则其好游者不能穷也.____________________
学习啦在线学习网 (5)则其至又加少矣。_____________
(6)火尚足以明也_________________
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