高中语文必修三文言文知识点大全

学习啦在线学习网 　　文言文是高中语文学习的重点，那么，我们在学习必修三课本的文言文时，有哪些知识点需要掌握的呢?下面是学习啦小编给大家带来的高中语文必修三文言文知识点，希望对你有帮助。

　　高中语文必修三文言文知识点

　　1、李白，盛唐诗人，字( 太白 )，号(青莲居士)。现存诗歌九百多首，人称(诗仙)。他的诗歌想像丰富奇特，风格雄健奔放，色彩瑰丽，语言清新自然，是继屈原之后的伟大的(浪漫主义)诗人。杜甫曾称赞他“笔落惊风雨，(诗成泣鬼神)。”

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　　4、《秋兴八首》(其一)：这是一首七言律诗。诗歌通过对巫山巫峡萧瑟的秋景的描写，引发对国家盛衰和个人身世的感叹，抒发了作者忧国思乡之情和孤独寂寞之感。

　　《咏怀古迹》(其三)：《咏怀古迹》是杜甫以夔州或夔州附近有遗迹的五位古人(宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮、庾信)的身世遭遇为材料，发掘古人的情愫，抒发自己的感慨。本诗借昭君当年想念故土、夜月魂归的形象，寄托自己想念故乡的心情，诗人借咏昭君村、怀念王昭君来书写自己的情怀。

　　《登高》：诗人在垂暮之年，在深秋时节，独自登高远望，纵目山河，俯仰宇宙，可谓壮怀激烈，慷慨悲歌。诗中有对漂泊生涯的感叹，有对老弱多病的嗟伤，但也有对自然的热爱，对生命的执着。让人感受到诗人忧国忧民、感时叹逝的博大胸怀。此诗被后人推崇为“古今七言律第一”。

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　　7、李商隐，晚唐时期著名诗人，字义山，号玉溪生。诗歌创作上继承了唐代积极浪漫主义精神和严谨、深沉、雄浑的语言特点，同时又融合了齐梁诗歌绮丽浓艳的色彩，形成自己的风格和流派。与杜牧并称“小李杜”，与温庭筠齐名“温李”。

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　　9、孟子：战国时期著名的思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物，被称为“亚圣”。在政治上，他提倡仁政，提出“民贵君轻”的民本思想，反对诸侯间的兼并战争。《孟子》是记载孟子言行的一部儒家经典，它不仅文采华赡，清畅流利，而且善于雄辩，气势磅礴。

　　1 0、《寡人之于国也》：文章记述梁惠王向孟子请教自己尽心于民，但民并没有增多的原因，孟子以战争中士卒逃跑，五十步笑百步为喻，对他进行驳斥。然后提出自己的政治主张，劝说梁惠王施行仁政，役使农民不要违农时，使百姓有吃有穿，受到教化。

　　写作特色：结构严谨：每部分结尾的一句话既对每一部分的内容起了画龙点睛的作用，又体现了各部分之间的内在联系，把全文各部分连成了一个有机的整体。善用比喻：全文从设喻开始，又以设喻结束，前后呼应，所用的比喻又都在“王好战，请以战喻”的范围内，手法高超。气势宏伟，节奏感很强：文中多处运用排比和对偶，文章读起来不仅气势磅礴，而且琅琅上口。

　　11、荀子：战国时著名思想家、文学家，名况，当时人尊称他荀卿。他是先秦儒家的最后代表人物，与孟子成为儒家中对立的两派，主张“性恶论”、“明礼义而化之”，强调教育的作用。荀子文章的特点是长于说理，论证严密，比喻妥帖，分析透辟，多用排比，气势雄浑，语言质朴、凝练。《劝学》为代表作。

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　　文中一共有20个形式多样的比喻句，从不同角度说明学习的重要意义，生动形象，深入浅出地阐述道理，启人思考。(1)设喻方式多样：正面设喻：“青出于蓝”、“輮以为轮”等;正反设喻：“锲而不舍”与“锲而舍之”等;反复设喻：“登高而招”、“顺风而呼”等。(2)以日常生活中常见的事情或现象作为喻体。(3)设喻与说理结合紧密，形式十分灵活：有的将道理隐含于比喻之中，有的先设喻，后引出道理，有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证。

　　作者从哪几个方面来论述中心论点“学不可以已”的?(1)从学习的意义方面论述，作者用了五个比喻，论证了学习的意义在于能提高自己，改变自己。(2)从学习的作用方面论述，作者用了五个比喻论证了学习能够弥补不足，并得出结论：君子天赋与他人没有什么不同，但他善于利用学习的帮助来弥补自己的不足。(3)从学习的方法和态度方面论证，作者用了十个比喻，从正反两方面论证学习要逐步积累，要坚持不懈，的要专心致志。

　　13、贾谊，西汉初期著名的政治家、思想家、文学家。他在政治上有远见卓识，能洞察隐微，他的政论文如《论积贮疏》《过秦论》等，分析形势，切中时弊，有深刻独到的见解。他的辞赋也很有名，以《鹏鸟赋》《吊屈原赋为代表》。

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　　作者认为秦朝灭亡的原因是什么?怎样来论证的?作者认为是“仁义不施攻守之势异也”。作者用举事实、作比较的方式证明其论点的正确。一方面秦取得天下前后的比较，另一方面是陈涉与九国的比较，从而得出论点。

　　15、韩愈，字退之，世称“韩昌黎”，死后谥号文，后世又称韩文公，中唐杰出的散文家。在文学上主要倡导“古文运动”，反对六朝以来讲究排偶、辞藻的艳丽浮夸的文风，主张“唯陈言之务去”。其散文被列为“唐宋八大家之首”，同时他又开了“以文为诗”的风气，对宋诗影响颇大。

学习啦在线学习网 　　16、《师说》：“说”是古代一种议论文体，一般是陈述自己对某种事物的见解，可以先叙后议，也可夹叙夹议。“师说”是说说关于从师的道理。文章表面上是韩愈送给学生的，但实际上主要是针对当时“耻于相师”的社会风气而写的，其目的是针砭时弊，宣扬从师的道理。着重阐明教师的作用和从师应采取的态度，对我们今天仍有借鉴作用。

　　高中语文必修三文言文知识要点

　　《琵琶行》并序 【白居易】

　　一、通假字

学习啦在线学习网 　　曲终收拔当心画(画通划)

　　钿头银篦击节碎(篦通金字旁的篦，密齿梳)

　　二、古今异义

　　明年秋，送客湓浦口(明年：古：第二年今：指今年的下一年)

学习啦在线学习网 　　老大嫁作商人妇(老大：古：年纪大了今：长子、长兄等)

学习啦在线学习网 　　又闻此语重唧唧(唧唧：古：叹息声今：一般指虫鸣)

　　因为长句(因为：古：因此写了今：表原因)

学习啦在线学习网 　　暮去朝来颜色故(颜色：古：容貌今：色彩)

　　凄凄不似向前声(向前：古：刚才今：朝向前方(面))

　　三、一词多义

　　(1)言

学习啦在线学习网 　　感斯人言(言：话语)

　　凡六百一十六言(言：字)

　　自言本是京城女(言L：说)

　　(2)命

学习啦在线学习网 　　遂命酒(命：吩咐，命令)

　　命曰[琵琶行](命：取名)

　　(3)为

　　因为长句(v 写、作)

　　初为【霓裳】后【六幺】(为：弹奏)

学习啦在线学习网 　　为君翻作【琵琶行】(为：介词，为、替)

　　(4)暂

　　凝绝不通声暂歇(暂：副词，短暂)

学习啦在线学习网 　　如听仙乐耳暂明(暂：副词，顿时、忽然)

　　(5)幽

学习啦在线学习网 　　别有幽愁暗恨生(幽：深沉)

学习啦在线学习网 　　幽咽泉流冰下难(幽：形容低微，隐晦，不畅达)

学习啦在线学习网 　　野芳发而幽香(幽：清幽幽的)

学习啦在线学习网 　　至于幽暗昏惑而无物以相之(幽：昏暗)

　　(6)语

　　琵琶声停欲语迟(语：说话，回答)

　　今夜闻君琵琶语(语：曲)

　　(7)暗

　　寻声暗问弹者谁(轻声地)

学习啦在线学习网 　　别有幽愁暗恨生(隐藏的)

　　偏听则暗(糊涂，愚昧)

　　四、词类活用

　　闻舟中夜弹琵琶者(夜：名词作状语，在夜里)

　　遂命酒(酒：名词作动词，摆酒席)

学习啦在线学习网 　　歌以赠之(歌：名词作动词，作诗)

学习啦在线学习网 　　商人重利轻别离(重、轻：形容词作动词，看重、轻视)

　　五、文言句式

　　1、倒装句

学习啦在线学习网 　　转徒于江湖间(于江湖间，介词结构作状语，后置)

　　尝学琵琶于穆，曹二善才(于穆，曹二善才，介词结构作状语，后置)

　　2、省略句

　　问其人，本(是)长安倡女

　　送客(于)湓浦口

学习啦在线学习网 　　使(之)快弹数曲

　　沉吟放拔插(于)弦中

　　3、被动句

　　感斯人言

　　《寡人之于国也》 【孟子】

　　一、文言实词

　　1.通假字

学习啦在线学习网 　　(1)刚无望民之多于邻国也(通“毋”，不要)

学习啦在线学习网 　　(2)无失其时(通“毋”，不要)

　　(3)颁白者不负戴于道路矣(通“斑”，此处指头发花白)

　　(4)涂有饿莩而不知发(同“途”，道路)

学习啦在线学习网 　　(5)直不百步耳(直通只，仅仅)

　　2.特殊词义

　　(1)河内凶(谷物收成不好，荒年)

学习啦在线学习网 　　(2)邻国之民不加少(副词，更、更加)

　　(3)直不百步耳(只是，不过)

学习啦在线学习网 　　(4)数罟不入洿池(细密)

　　3.一词多义

　　(1)食

　　狗彘食人食而不知检(食：前一个为动词，吃;后一个为名词，食物)

　　(2)数

学习啦在线学习网 　　数口之家，可以无饥译(几，若干)

学习啦在线学习网 　　数罟不入洿池(密)

　　愿令得补黑衣之数(数目)

学习啦在线学习网 　　扶苏以数谏故(屡次)

　　(3)直

学习啦在线学习网 　　直不百步耳，是亦走也(只，不过)

　　中通外直，不蔓不枝(不弯曲)

　　系向牛头充炭直(通值，价钱)

　　(4)胜

　　不违农时，谷不可胜食也(尽)

学习啦在线学习网 　　驴不胜怒，蹄之(能承受)

　　其所谓战胜于朝廷(胜利)

　　日出江花红胜火，春来江水绿如蓝(超过)

学习啦在线学习网 　　予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖(优美的)

　　(5)发

　　涂有饿莩而不知发(打开)

学习啦在线学习网 　　发閭左謫戍渔阳九百人(派遣)

　　百发百中(发射)

　　野芳发而幽香，佳木秀而繁阴(花开)

　　(6)兵

学习啦在线学习网 　　非我也，兵也(兵器)

　　穷兵黩武(军事力量)

学习啦在线学习网 　　必以长安君为质，兵乃出(军队)

　　草木皆兵(士兵)

　　4.词类活用

学习啦在线学习网 　　(1)名词作动词。

　　填然鼓之(敲鼓)

学习啦在线学习网 　　树之以桑(种植)

学习啦在线学习网 　　五十者可以衣帛矣(穿)

　　然而不王者(称王)

学习啦在线学习网 　　狗彘食人食而不知检(吃)

　　5、古今异义

学习啦在线学习网 　　(1)河内凶，则移其民于河东(古：黄河今：泛指河流)

　　(2)河内凶，则移其民于河东(古：谷物收成不好今：凶恶，厉害)

学习啦在线学习网 　　(3)弃甲曳兵而走(古：跑，逃走今：行，走路)

　　(4)是使民养生丧死无憾也(古：供养活着的人今：保养身体)

学习啦在线学习网 　　(5)五十者可以衣帛矣(古：可以凭借今：表示同意，认可)

　　(6)然而不王者，未之有也(古：然意为这样，而意为却今：转折连词)

　　(7)王无罪岁，斯天下之民至焉(古：不要归咎今：没有罪过)

　　二、文言虚词

　　1.而

　　(1) 连词，连接状语和中心语，表修饰：弃甲曳兵而走

　　(2) 连词，表承接：或百步而后止

　　(3) 连词，表转折：然而不王者/狗彘食人食而不知检/涂有饿殍而不知发

　　(4) 连词，表并列：是何异于刺人而杀之

　　2.其

学习啦在线学习网 　　(1) 指示代词，相当于“那”“那里”：则移其民于河东

　　(2) 代词，作定语成分：移其粟于河内(代河东的)/ 无失其时(它们的)

　　3.之

　　(1) 助词，主谓之间取消句子独立性：寡人之于国也/则无望民之多于邻国也

　　(2) 结构助词，的：察邻国之政/王道之始也

　　(3)衬音助词，无义：填然鼓之/树之以桑

　　⑷代词，作宾语成分：申之以孝悌之义(指代百姓)/ 未之有也(代前面所说的事)

　　4.焉

学习啦在线学习网 　　(1) 句末语气助词：尽心焉耳矣

　　(2) 代词：斯天下之民至焉(指代“王”)

　　5.然

　　(1) 指示代词，这样：河东凶亦然/然而不王者

　　(2) 形容词词尾，相当于“地”：填然鼓之

　　6.于

学习啦在线学习网 　　(1) 介词，对于：寡人之于国也

　　(2) 介词，表比较，比：则无望民之多于邻国也

学习啦在线学习网 　　(3) 介词，在：颁白者不负戴于道路矣

　　三、文言句式

　　1.判断句

　　(1)养生丧死无憾，王道之始也(语气词“也”，表判断)

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学习啦在线学习网 　　(3)非我也，岁也(语气词“也”，表判断)

　　(4)是亦走也

学习啦在线学习网 　　(5)非我也，兵也

　　2.疑问句

　　(1)邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也(疑问代词，与“也”连用，表疑问)

　　(2)以五十步笑百步，则何如(疑问代词“何”与“如”连用，表疑问)

　　(3)是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也。”(疑问代词“何”在此表示反问)

　　3.省略句

　　(1)(寡人)察邻国之政，无如寡人之用心者(省去主语“寡人”)

学习啦在线学习网 　　(2)填然鼓之，兵刃既接，(士兵)弃甲曳兵而走(省去主语“士兵”)

　　(3)以(是)五十步笑百步，则何如(“以”后省“是”，“以是”相当于“因此”)

　　(4)(梁惠王)曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”(省去主语“梁惠王”)

　　(5)(孟子) 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”(省去主语“孟子”)

学习啦在线学习网 　　(6)(国家)谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣(省去主语“国家”)

　　(7)(王)则日：“非我也，岁也。”(省去主语“王”)

学习啦在线学习网 　　(8)五十者可以(之)衣帛矣

学习啦在线学习网 　　(9)七十者可以食肉矣

　　4.倒装句

　　(1)则无望民之多于邻国也(于邻国多，介词宾语后置)

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学习啦在线学习网 　　(3)颁白者不负戴于道路矣(于道路女戴，介词宾语后置)

　　(4)未之有也(未有之，否定句中代词宾语前置)

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