初三语文议论文考点点拨及训练题
初中阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。下面是学习啦小编为大家带来的关于初三语文议论文考点点拨及训练题，希望会给大家带来帮助。
初三语文议论文考点点拨：
学习啦在线学习网 中考议论文阅读主要考查:(1)整体感知文章的内容,能正确理解、提取、概括文章的中心论点;(2)能辨析为证明论点而使用的不同类型的论据及其与论点的关系;能根据需要概括论据和为文章补写恰当的论据;(3)能正确理解和分析文章使用的各种论证方法、论证过程;(4)能结合文章的整体,根据具体的词语或句子探究文章的深刻的现实意义和思想意义;(5)能从文章的观点中获得有益的启示并联系实际进行拓展。
学习啦在线学习网 对于这些考点,应该如何应对呢?
(1)议论文的中心论点,大多为一个明确的判断句式,一般以陈述句的形式表达着作者完整的看法,在文章中表现为总结句、概括句等中心句形式。也有的论点比较隐蔽,需要读者从诸多的信息中,从作者的感情中去筛选提取,用归纳概括的方法找出文章中的论点句。
(2)对论据的分析和判断,关键是准确地判断论据的类别。论据分事实论据和道理论据两大类。古今中外的所有事例都属于前者,所引用的名言、诗句、格言以及比喻、对比等阐述道理的句子,都属于后者。事实论据还分为具体和概括两类,在阅读时要注意分辨。
(3)常用的论证方法有举例论证、引用论证(道理论证)、对比论证、比喻论证等。阅读时只要巧用慧眼找到文章中观点和材料之间的联系,看论据具体论证了哪些观点、是如何解读文章的中心论点的,也就捕捉到了论证的方法。不管是立论还是驳论,都是为了达到证明自己观点的目的。对于驳论文,要看文章是批驳对方的论点还是论据,是直接反驳还是间接反驳。
(4)仔细体会论证语言在表述作者观点时的准确、严密。同时,联系语境,认真揣摩关键语句的含义及作用,从而准确把握作者的见解。掌握了议论文的语言特点,理解了文中的关键词句,往往就理解了文章的中心、作者的观点,也就找到了解读文本的钥匙。
(5)结合自己的人生体验,谈对文本观点的看法、评价、启示等,做这样的题目关键是要有明确的观点,赞同什么、不赞同什么必须很清楚,能够联系自己积累的知识,用恰当的句式把自己的感受具体地表达清楚。
初三语文议论文训练题：
一、“趋炎附势”考
近有老友王君来访,言及读古书碰到“趋炎附热”这成语,查新《辞海》没收,只收“趋炎附势”,因我是《辞海》老编辑,便问我何故。我一时语塞。
日前,查解放前旧《辞海》与《辞源》,均收有“趋炎附热”(但均不收“趋炎附势”),所举的例证都出自成书于元代的《宋史•李垂传》:“今已老大,见大臣不公,常欲面折之;焉能趋炎附热,看人眉睫,以冀推挽乎?”而解放后历次修订的新版《辞海》均改收“趋炎附势”为目,究其因,“趋炎附势”用得频率多呗。其实,“趋炎附势”与“趋炎附热”(新《辞海》似可保留此词目,便于查阅),这两个成语中的关键词是“炎势”、“炎热”,其词义相似:都是意指炙手可热、热势烫手,比喻气焰、权势灼热逼人;而有的人对之却追慕、巴结攀附,趋之若鹜、不遗余力。唐代大诗圣杜甫在《丽人行》中就告诫过:“炙手可热势绝伦,慎莫近前丞相嗔!”
但历次新版《辞海》对“趋炎附势”的本源或曰出处的举证皆非最早的。如1999年版《辞海》“趋炎附势”:“指奔走权门或依附有势力的人。冯梦龙《山歌•汤婆子竹夫人相骂》:‘悔初心,只为趋炎附势,如今落得冷清清。’”显然这不是此成语的本源或曰最早的出处。成语与典故一样总是有其语源、典出的,故要阐释某一成语,就应尽量联系和引证其准确、密切、最初的本源,否则会误导读者。
对于“趋炎附势”的较早“出处”,笔者过去曾认为系源自《朱子语类•第八十三卷》:“左氏之病,是以成败论是非,而不本于义理之正,尝谓左氏是个猾头熟事,趋炎附势之人。”不过,近来在查考过程中,发现陈善《扪虱新语》里有题《趋炎附势自古而然》一段文字,照录如下:
熙宁初,王荆公用事,一时字多以甫,押字多以圈。时语云:“表德皆连甫,花书尽带圈。”当其盛时,谁不畏爱。唐令狐■当国日,以姓氏少,族人有投名者不吝。由是远近皆趋,至有姓狐冒令者,温庭筠戏曰:“自从元老登庸后,天下诸狐尽带令。”盖趋炎附势,自古然矣。自非盛德而居大位者,其不擅权以欺主,则必护短以立威,此亦小人常态,于今何足怪云。
学习啦在线学习网 这里,对“趋炎附势”的本源和含义,作了形象生动的描述,可谓鞭辟入里。举了两个事证:一、“熙宁初”,即北宋神宗(1068—1077)年间。“王荆公”,即王安石,字介甫,因封荆国公,世称“王荆公”。王安石拜相后,朝野一时“多以甫”为字号,“表德”时,“皆连甫”。二、复姓令狐名■(802—879)系京兆华原(今陕西铜川市耀州区)人,令狐楚之子,唐大和(827—835)时进士,后官至宰相,因此世间竟有单姓狐者,也假冒为复姓令狐来攀附,于是“天下诸狐尽带令”!这两个例证丰富了“趋炎附势”的内涵,并将一批“自古而然”的趋炎附势的“小人常态”勾勒得淋漓尽致。
《扪虱新语》也许是“趋炎附势”的最早出处、本源所在,因据《四库全书总目提要》说:陈善是南北宋之间的人,那可比朱熹的《朱子语类》所言要早些吧。笔者还想赘言一句:时至今日,那“自古而然”的“趋炎附势”的现象尚未根绝,但与其将讥讽、谴责的板子,打在那些“趋炎附势”的“小人”屁股上,倒不如不留情面地打在一撮“擅权谋私”、揩公肥私、“护短立威”、贪污腐化、制造怂恿“炎热炎势”的非法权势者的头上。在这一点上,也要找准“源头”。
(选自《文汇报》)
1.试谈谈下列加点词在文中的作用。
A. 对于“趋炎附势”的较早“出处”,笔者过去曾认为……
学习啦在线学习网 B. 《扪虱新语》也许是“趋炎附势”的最早出处、本源所在。
2.作者是如何考证“趋炎附势”的?
3.从全文来看,该文运用了哪些论证方法?
4.综合全文内容,作者在考证“趋炎附势”过程中的观点是___________。在考证“趋炎附势”出处本源后,作者又引申出对“趋炎附势”这一社会现象的看法:_______________________________。
学习啦在线学习网 5.本文语言有何特点?试举例分析。
二、人生的大与小
一滴露水可以藏海,一片叶子可以知秋,在一水一叶之间蕴含着多少人生况味啊。天空之所以美丽是因为有小鸟裁剪云朵,而人生之所以可贵,是因为有小烦恼小痛苦装点岁月。小烦恼、小痛苦是别在生命旗袍上的一枚胸针,让生命因此格外可爱、值得留恋、更有价值。
广袤的草原上,小草们悄悄在地下握手,成就了一份人间大美;华美的舞台上,小人物相互依偎,演绎了一份人生大暖。感动我们的常常是人间的小善、小爱、小暖。
“小”是生命的原子,“大”是世界的太空。人生的大与小,彼此纤毫缠绕,人生因此有了意义。“小”是一面镜子,透过这面镜子,我看到人生大的那部分;“大”是一块抹布,通过这块抹布,镜子上许多的“小”被抹去。这个道理最适合那些功成名就的人背叛过去时呈现的那副嘴脸。
野心很大的人,胸怀常常很小。心存小善的人常怀大境界。大智慧通常体现在小事情上,小问题常常决定大事情的成败。小决定一个人命运的方向,大影响一个人人生目标的结局。
大人物改写历史,小人物支撑历史。一个宏大的目标好比一座巍峨的高山,可是,遮人眼目的有时候不是乌云,也不是烟尘,而是一片不起眼的小树叶,此乃“一叶障目,不见泰山”。谁能忽略微不足道的一叶造成“不见泰山”的严重后果?
在这个喧嚣的世界,我发现这样一个事实:大会研究小事情,小会琢磨大问题。
学习啦在线学习网 “小”是生命的本源,蕴含着一份可爱的本真,因而小孩、小猫、小狗、小花、小草、小人物等等,沾着“小”气息和色彩的事物最容易让人动心。不过,小人除外。
小孩子是成人的老师,因为他们直透生命本质的言行,常常揭露了成人世界的世故和虚伪。大人喜欢隐讳地犯错,而小孩常常以犯错的方式揭露事情的真相。值得尊敬的是小孩,应该汗颜的是大人。
大手笔呈现大气派,可大手笔本身就是用小手指、小手腕、小纤毫来运作的。管中窥豹,略见一斑,观一斑而晓豹性。做人处事,与人交际,想知道一个人的品行和境界如何,看看他身上的小斑小点足矣。所以说,你与之交往的人就是你的未来。一个人伟岸,并不在于他外表有多俊朗潇洒,更重要的是看他对小人物、小事情、小礼节的态度。
古人说君子不拘小节,现在,世道变了,一个人如果不拘小节,有时候受到的伤害比其他人多。细节伤害,往往隐藏莫大痛苦,这事关人格,事关生命的尊严,事关别人对你人生的画像,最关键的是,事关今后脚下的每一步要走的小路。
在小问题上保持如履薄冰的谨慎,比在大问题上举重若轻的洒脱更容易接近成功。小眼睛看大世界,风云变幻,霓虹闪烁,而透过这小眼睛看到的一切最容易摸准这个复杂社会的关节和穴位。
(选自《杂文报》2008年3月)
1.本文中心论点是什么?用原文中的话说。
2.本文主要运用了什么论证方法?试简要说明。
3.在人生中大与小的问题上,你还能举出一二个事例吗?
4.文中很多话富有哲理,试举一例加以分析。
学习啦在线学习网 5.在你成长的道路上,你是如何看待大与小的?
初三语文议论文训练题答案：
一、1.A.表明早的程度。B.表示猜测、估计。
2.先查阅解放前后的《辞海》《辞源》,认为“趋炎附势”出处举证皆非最早;后经过考证,发现陈善《扪虱新语》是该词的最早出处。对此词本源与含义作了精辟阐述,认为可能是最早的。
3.举例论证、对比论证、引证法。
4.要追根求源,否则会误导读者。
学习啦在线学习网 与其将讥讽、谴责的板子,打在那些“趋炎附势”的“小人”屁股上,倒不如不留情面地打在一撮“擅权谋私”、揩公肥私、“护短立威”、贪污腐化、制造怂恿“炎热炎势”的非法权势者的头上。
5.本文语言准确、鲜明。如文中“与其……倒不如”一句,表明作者对产生“趋炎附势”这一社会现象之根源的憎恶,提请大家对此警醒,并努力从根源上“查漏补缺”。
二、1.人生的大与小,彼此纤毫缠绕,人生因此有了意义。
2.对比论证。把人生中的种种大与小进行对比,突出了小的价值。
学习啦在线学习网 3.略4.略5.略
看过初三语文议论文考点点拨及训练题的还看了：
2.
3.
4.