2015九年级语文暑假作业参考答案(2)
学习啦在线学习网2015九年级语文暑假作业参考答案
二、填空(共8分)
7.默写(4分)
(1)学而不思则罔， 。(《论语》)(1分)
(2)山河破碎风飘絮， 。(文天祥《过零丁洋》)(1分)
(3)不畏浮云遮望眼， 。(王安石《登飞来峰》)(1分)
学习啦在线学习网 (4) ，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)(1分)
8.名著阅读(4分)
学习啦在线学习网 《战国策》是一部国别体史书。是汉代① 在原《国策》《短书》《长书》等基础上整理改编而成。主要记录了② 时期谋臣策士们的言行。这些谋臣策士往往采取巧妙的劝谏方法，让君王采纳建议，有所建树。其中，《邹忌讽齐王纳谏》就写了③ 的故事。
三、综合性学习(共11分)
经过一年多的提炼和290多万群众投票评选，由“爱国、创新、包容、厚德”为内容的“北京精神”表述语于2011年11月2日在北京正式向社会发布。学校就此开展学习活动，请你完成下列任务。
学习啦在线学习网 9.下面是同学们搜集到的两则材料，请分别概括主要信息。(4分)
【材料一】
城市精神对城市的生存与发展具有巨大的灵魂支柱作用、鲜明的旗帜导向作用与不竭的动力源泉作用。城市精神
譬如一面旗帜，凝聚着一座城市的思想灵魂，代表着一座城市的整体形象，彰显着一座城市的特色风貌，引领着一座城市的未来发展。一座城市没有精神，就没有灵魂，就没有准确的核心理念定位，就没有奋勇争先的精神动力源泉。只有打造出自己的城市精神，才能对外树立形象、对内凝聚人心，使全市上下团结一致、共谋发展。
【材料二】
2011年11月2日，北京市公布了“北京精神”——“爱国、创新、包容、厚德”。作为城市精神，它是首都人民长期发展建设实践过程中所形成的精神财富的概括和总结，体现了社会主义核心价值体系的要求，体现了首都历史文化的特征，体现了首都群众的精神文化追求。北京市委副秘书长
傅华表示，“爱国、创新、包容、厚德”是一个有机整体，充分体现了城市精神与核心价值的相互协调、城市共性与北京个性的相互兼容、历史底蕴与未来取向的相互统一、城市特色与市民气质的相互融合，反映了北京特有的文化品位和首善特质。
信息一： (2分)
学习啦在线学习网 信息二： (2分)
10.“爱国、创新、包容、厚德”的“北京精神”表述语正式发布后，专家进行了解读。请你参照专家解读的形式，从“北京精神”的另外三个方面任选一个填在下列横线上尝试解读。(不少于50字。4分)
学习啦在线学习网 解读“爱国”精神：“北京是一个最能彰显中华民族爱国传统的城市。不管是五四运动、卢沟桥事变，还是新中国成立掀起的建设热潮、奥运会北京市民的参与精神，都显现出这座城市强烈的爱国热情和精神品质。”——国防大学教授公方彬
解读“ ”精神：
11. 学校要开展“践行‘北京精神’， 争做时代先锋”主题教育实践活动。请你设计出三个活动形式的名称并简述主要内容。(3分
)
名称及内容：① ② ③
第Ⅱ卷 理解·表达
学习啦在线学习网 四、文言文阅读(共8分)
阅读《师说》(节选)，完成第12—14题。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉;今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之;于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼!师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤!
学习啦在线学习网 12.下列词语中“师”字与“不耻相师”中“师”用法不同的一项是(只填字母。2分)
学习啦在线学习网 A.或师焉 B.则耻师焉 C.耻学于师
学习啦在线学习网 13. 用现代汉语翻译下面的语句。(4分)
(1)小学而大遗，吾未见其明也。 译文：
(2)位卑则足羞，官盛则近谀。 译文：
14.“其皆出于此乎?”中的“此”指的是什么
学习啦在线学习网 ?(用原文回答)(2分)
答：
五、现代文阅读(共21分)
(一)阅
读《听戏》，完成第15—17题。(共11分)
听戏[来源:Zxxk.Com]
王国华
学习啦在线学习网 有一年，老爹老妈被我从老家接来。我问他们：“听过二人转吗?”老爹说：“听过，咱们那边有卖碟片的，都是杂耍什么的，没多大意思。”我说：“我给你们放一张碟吧，纯唱的。”
我给他们放了《冯奎卖妻》。开饭时间到了，喊两位老人吃饭，一看，他们正坐在沙发上抹眼泪。
《冯奎卖妻》是典型的苦戏。这样的戏还有很多。有个传统相声叫《哭四出》，讲的是一位老太太高高兴兴去看戏，第一出看的是《白毛女》。白毛女苦啊，老爹被地主逼债，大年初一喝了卤水自杀。老太太进入情境，跟
主人公一起哭个昏天黑地。有人劝她，老太太，别哭了，演完了，看下一出吧。下一出是《秦香莲》。秦香莲带着两个孩子，被韩琦追杀到庙里，上天无路，入地无门，只好向韩琦哭诉详情。台上秦香莲哭，台下老太太哭。刚哭完，《孟姜女》又开戏了。这部戏更惨，孟姜女把长城都哭倒了，老太太能不跟着哭吗?接下来是《祥林嫂》，祥林嫂的命运太悲惨了，老太太哭着说：“我这不是看戏，我是吊孝来了。”
学习啦在线学习网 所谓戏剧化，不是复杂化，而是简单化，把纷繁的生活简化为对与错、善与恶、真与假、悲与喜，其中尤以悲喜为最，丑角的插科打诨可以让人笑得肚子疼，而旦角的哭天抢地则把苦情做到了极致。苦戏经过几百年的打磨增删，字斟句酌，抓主轴情绪的能力炉火纯青。《窦娥冤》中有一句:“地也，你不分好歹何为地?天也，你错勘贤愚枉做天!”无论用哪种戏剧形式去唱，都感天动地，令人潸然泪下。
学习啦在线学习网 中老年人爱看戏，大概就是喜欢这种直
逼情绪底线的感觉吧?
学习啦在线学习网 还有一种戏，就是卖弄唱腔，跳过来跳过去地逗嘴皮子。京剧以玩唱腔、玩流派、玩源流著称，一字一板都要讲究出处。这，却也是很多人喜欢它的原因之一。人到中老年，情感和精神越来越麻木，一方面需要大爱大恨的刺激，一方面也需要没有任何意义的哼哼哈哈，仿佛儿童下意识地随口唱出的小调。两种方式，都属精神按摩。是按摩的两极。
学习啦在线学习网 公园里，老人们拉着胡琴，“我正在城楼观山景，耳听得城外乱纷纷……”面无表情，不带一点感情色彩。
学习啦在线学习网 还有什么需要表达的呢，玩呗!
戏剧有着很强的教化功能。仁义礼智信，一个一个细数端详。小时候看过一出戏，叫《墙头记》，木匠张老汉有两个儿子大乖和二乖，老汉年纪大了，轮流在儿子家中养老。因为每个月有长有短，两个儿子都不想多轮上一天，大儿子就把老父亲撂在二儿子家的墙头上。表演很滑稽，观众都哈哈大笑。我不经意间一回身，看到一个中年人也在哈哈笑，笑得前仰后合，鼻涕泡都出来了。
他可是村里有名的不孝之子啊!谁家孩子对父母不好，人们就愤愤地说，畜生!你别像某某某一样，打爹骂娘!这出戏简直就是专门给他演的，他应该惭愧才对，怎么倒像个没事人一样看热闹呢?
戏剧把问题简单化了，无奈人生是复杂的，各种可能性都有。或许他已经在内心深处论证了一千次，证明自己是孝顺的，如果说有摩擦，也是父母不懂事，是别人不理解自己而已。戏里演的是别人，跟自己没任何关系——他轻而易举地把自己开脱了出来。
学习啦在线学习网 苦戏或许可以让他陪着主人公掉泪，但在大是大非面前，他绝对入不了戏。戏啊，毕竟是戏。生活呢，还是生活。
学习啦在线学习网 (《读者·原创版》2011年第8期)
15.作者围绕听戏，写出了听戏人的行为感受。阅读作品，填写下面的表格。(4分)
戏的功能种类人的行为感受
第一种苦戏①
第二种②③
第三种④不羞愧 看热闹
学习啦在线学习网 16. 阅读画线句子，结合文章内容，揣摩中年人“笑”的对象和原因。(2分)
①“笑”的对象：
学习啦在线学习网 ②“笑”的原因：
学习啦在线学习网 17.结合文章内容，理解“戏啊，毕竟是戏。生活呢，还是生活。”一句的含义(5分)
答：
(二)阅读《萨其马里的硼砂》，完成第18—20题。(共10分)
萨其马里的硼砂
云无心
学习啦在线学习网 ① 久前，央视-曝光了一些萨其马中使用硼砂的“黑幕”，再次引发了公众对于“食品添加剂”的关注。其实，在东南亚和中国一些地区，把硼砂添加到食物中有着相当久远的历史。 硼砂并不是“化学合成”，而是真正的“天然产物”。就来源而言，它跟海盐、蓬灰、卤水这样的“草莽英雄”差不多。
②硼砂的化学组成是四硼酸钠。它具有杀菌的作用，在洗涤用品、化妆品中也获得了相当广泛的应用。在医疗上，也经常用来消毒。既然可以灭菌，那么用在食品中，也就可以防腐。不过，它之所以被用到食品中，主要是因为在水中呈现弱碱性。就跟拉面使用的蓬灰，或者做馒头用的面碱一样，弱碱性使得面团更加筋道，从而产生更好的口感。其实，在食品添加剂引起人们的关注之前，世界上许多地区都把它加到食物中。比如中国、印尼，就有把它加到拉面或者肉丸中的做法。而在伊朗，硼砂甚至是鱼子酱的传统原料。
学习啦在线学习网 ③就象许多其他的食品成分一样，“用的历史悠久”“用的人多”完全不意味着它就没有安全问题。只是因为它的危害不那么立竿见影，人们没有注意到而已。美国很早就禁止了硼砂添加到食品中。因此，伊朗的鱼子酱，因为含有“违禁添加物”，就无法登陆美国。而美国的鱼子酱，只能使用大量的盐来防腐，在味道和口感上，也就无法象伊朗的“地道鱼子酱”那样美味。因为鱼子酱不是常规的食物，通常人们也不会吃很多，而其中的硼砂用量也不大，所以美国也有人主张对它网开一面。
学习啦在线学习网 ④所有的“毒性”都是由剂量决定的，那么硼砂的有毒剂量有多大呢?从动物实验来看，大鼠的半数致死量是每公斤体重2.66克，而食盐也不过是每公斤体重3克。也就是说，用硼砂毒死老鼠，需要的量还是很大的。【甲】不过，食物毕竟不是吃不死人就算安全，【乙】人们更关心的是在什么剂量下，对健康不产生危害。这方面的数据不是很多，欧洲食品安全局(EFSA)在2004年发表了一份专家意见，评估结果是如果每天每公斤体重摄入的硼在0.16毫克以下，就不会对健康有任何不利影响。这大概相当于一个成年人每天吃下10毫克的硼。对于硼砂，大致是0.1克。
⑤当然，这个量是考虑了“安全系数”的。意思是说，不超过这个量，基本上对于所有人都安全。而超过了，可能会有一些体质敏感的人受到伤害。达到更大的量，可能会呕吐、腹痛、腹泻等。而长期大量摄入的话，则可能影响生殖发育。(《读者·原创版》2011年第9期，有删改)
学习啦在线学习网 18.硼砂在日常生活中有哪些应用?(3分)
答：
19. 阅读第④段，说出画线的【甲】【乙】两个语句的位置不能调换的理由。(3分)
答：
20.
36 阅读下面材料，借助文章中的相关知识，分析欧洲居民甚至允许硼砂作为食品添加剂来使用的原因。(4分)
需要注意的是，硼酸盐是在自然界广泛存在的。这个0.1克的量还要包括从食物、饮水等所有途径摄入的量。EFSA的评估结果是，欧洲居民的每天摄入量远远低于10毫克。所以，他们甚至允许硼砂作为食品添加剂来使用。在欧洲，如果看到编号为E285的食品添加剂，那就是硼砂了。
答：
学习啦在线学习网 六、作文(40分)
21. 请以“飞跃”为题，自选文体，写一篇不少于600字的文章。
初三语文期末试卷参考答案及评分标准
学习啦在线学习网 第Ⅰ卷 基础·积累
学习啦在线学习网 一、选择(共12分，每小题2分)
1. B 2. C 3. C 4. A 5. B 6. D
二、填空(共8分)
7.默写(4分)
(1)思而不学则殆 (2)身世浮沉雨打萍 (3)自缘身在最高层 (4)沉舟侧畔千帆过
学习啦在线学习网 (每空1分，有错字、别字不得分。)
8.名著阅读(4分)
学习啦在线学习网 ①刘向(1分) ②战国(1分) ③邹忌用讽喻的方法
规劝齐威王，(1分)齐威王纳谏，修明政
治，使齐国强盛的故事。(1分)
学习啦在线学习网 (有错字、别字不得分。)
第Ⅱ卷 理解·表达
学习啦在线学习网 四、阅读《师说》(共8分)
学习啦在线学习网 12.C (2分)
学习啦在线学习网 13.(1)小的方面倒要学习，大的方面(却)放弃了，我看不出这种人有什
么高明。(2分)
学习啦在线学习网 (将“小学”或“大遗”翻译错误，减1分。)
学习啦在线学习网 (2)以地位低的人为师就感到羞耻，以官职高的人为师就近于谄媚。(2分)
(“位卑”或“官盛” 翻译错误，减1分。)
学习啦在线学习网 14.答案示例：古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉;(1分)今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。(1分)
五、(一)阅读《听戏》(共11分)
15.①喜欢情绪直逼底线的感觉(1分) ②卖弄唱腔的戏(1分) ③不带感情色彩、玩(1分) ④有很强的教化功能的戏。(1分)
16. ①笑的对象是：《墙头记》里的大儿子把老父亲撂在二儿子家的墙头上这出戏中，演员的滑稽表演。(1分)②他认为，戏里演的是别人，跟自己没任何关系。(1分)
学习啦在线学习网 17. 戏剧把问题简单化了，把纷繁的生活简化为对与错、善与恶、真与假、悲与喜。(2分)无奈人生是复杂的，各种可能性都有。(2分)苦戏或许可以让听戏人陪着主人公掉泪，但在大是大非面前，有的人绝
学习啦在线学习网 对入不了戏。(1分)
(以上各题，文字表述形式不拘泥答案，意思对即可。)
(二 )阅读《萨其马里的硼砂》(共10分)
学习啦在线学习网 18.有杀菌的作用，在洗涤用品、化妆品中有广泛的应用;(1分)在医疗上，用来消毒;(1分)用在食品中，可以防腐或使其产生更好的口感。(1分)
19.不能调换位置的原因：【甲】句承接上句“毒死老鼠需要很大的硼砂量”弱转，说明这里讨论的是安全剂量;(1分)【乙】句与下文的“不危害身体健
康的硼砂数据”衔接紧密;(1分)【乙】句紧承【甲】句，进一步说明人们关心的安全剂量问题。(1分)
20.原因：欧洲食品安全局发表专家意见，如果每天每公斤体重摄入的硼在0.16毫克以下，大概相当于一个成年人每天吃下10毫克的硼，就不会对健康有任何不利影响。这是一个“安全系数”，不超过这个量，基本上对于所有人都安全。(2分)而欧洲居民的每天摄入量远远低于10毫克，所以是安全的。(2分)