初三语文上册期末调研试题(2)
初三语文上册期末调研试题答案：
1、jué 隽2、答案：B 3. 答案：A
学习啦在线学习网 “传统艺术”后，应该选③，“它”指横线前的“书法艺术”。后面①具体说明书法的特征。⑥与现代艺术的比较强化了书法的特征。②中“法度”承接①的“法度”，“诚然”与上句衔接。⑤“但是”与上一句形成转折。④是对⑤的具体解释，并且与横线后的句子衔接。
学习啦在线学习网 4.画面仅用几块若隐若现的墨块做背景，却将群鸡的姿态刻画的极其传神凝练、左方的母鸡俯首下视，紧盯着一群嬉戏觅食的雉鸡，雉鸡低头寻食，正向大地索取食物。一只大公鸡瞪大圆圆的眼睛目视前方，目光坚定、炯炯有神。鸡与吉谐音，人们将鸡寓意吉祥如意。画作中群鸡千姿百态，浑然一体，真实传神足见作者的艺术造诣之高。
5.自非亭午夜分，不见曦月。 山随平野尽，江入大荒流。
会当凌绝顶，一览众山小。 白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都! 自康乐以来,未复有能与其奇者。
6.欧•亨利 《警察与赞美诗》 既出人意料，又合乎情理(既在情理之中，又在意料之外)
7、(1)汉字书法是富有美感的艺术;汉字书法是书法家一生学识人品的反映;汉字书法字体多样;汉字字体风格各异。(答出三点即可，3分)
(2)笔墨纸砚(2分)
学习啦在线学习网 8、因为初秋时节，部分青色的枫叶逐渐变红，就像是树叶上开出红红的花儿;或作者这样写，生动形象地描绘出初秋 时节，江枫—片青色树叶中点缀着红叶的美景。
9、例：诗人既有淡淡的思乡愁绪，又有看到景色后的开朗宽松心境。诗人原本有思乡愁绪，尾联“秋怀”一词，即心底的忧愁，流露出作者在离家千里，身在旅途中的这种情感，但江行所见之景清新幽美，心境也逐渐变得开朗旷达起來。尾联写心底的忧愁巳被风吹尽，在那滨水之处(沧洲 ) 每年也可以欣赏到江上的大好风光，即为明证。
学习啦在线学习网 10.交错相通 告诉 背靠着 大概
11.问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必(不要)说魏朝和晋朝。
学习啦在线学习网 12.作者这一社会理想寄托了作者对和平的向往，对幸福美好生活的追求，客观上反映的是人民的意愿。或：作者这一社会理想是对当时黑暗的社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求。(只要答出要点“对和平的向往”“幸福美好生活的追求”即可)
13.①山阻水隔，很难进入。 ②自然环境优美，田同风光如画。 ③人们生活安宁和乐，民风淳朴。
译文
学习啦在线学习网 水更浅，行船不通畅，人拉着船也不能进入。在陆地上行走六七里路，便在药师寺住宿。药师寺背靠着紫芝山，僧人大多喜欢读书，不像出入于城市官府里的(僧人)。过了两夜，我就沿着小溪，从山的东侧出来。淌过溪水，这里四面被大山环绕。远望，如同一条白蛇蜿蜒向下奔流到山谷中的，大概就是山涧中的水流。桑田麦垄，上下连接，农家隐藏在竹树之间，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏，真的如同在图画里行走一般优美。想要问问这里所经历的名称，可是轿夫质朴土气，不大懂得吴地的方言，有的勉强回答，有的答非所问，大致问十句才能够懂得两三句。
翻过两道山岭，起初有一座亭子面对着道路，亭子上面用赤黑色的漆写着“雪窦山”三个字。
14.强笑一词,不但准确,而且含蓄,透露自己见到老王病成那样,还拿东西来谢我们,心里有种说不出的悲酸和感动.
镶嵌用夸张的手法,强调了老王举步维艰,身体僵持的形态.
学习啦在线学习网 15.善良、知恩图报，老王受了“我”一家的帮助，总觉得欠了人情，于是拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上门感谢。
学习啦在线学习网 16.虽然“我”一家当时受到冲击，处境不好，但比之身患残疾、生活贫困的老王，自感还是幸运的。(1分) 这体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。(1分) 我”感觉到自己对老王的关爱还很不 够，所以感到“愧怍”。(1分)
17.①揭示说明的对象和特征。②吸引读者，引起读者的阅读兴趣。③运用了比喻的修辞手法，将数据比作无价之宝，形象生动地揭示了信息时代数据非常重要这一特征。(答到1点得1分)
18.①划线句运用了举例子、列数字、作比较的说明方法。②数据经过分析和归纳会形成有用的信息，人们利用数据信息这一重要的特征。(或通过分析数据超市作出在飓风来临的时候便知道及时补充货源，从而令销量大增的特点。)(打出两种说明方法得2分，作用得1分)
19.D【解析】“可以”应为“有可能”。
20.示例：①分析学生平时的成绩，预测中考、高考等成绩。②运用各种就业数据，预测高考报考专业和未来职业。③运用运动员成绩数据，进行运动员人才选拔。④观察人流量、车流量数据，确定出行时间和路线。⑤运用市场销售数据，规划蔬菜、水果的种植等。⑥利用气候数据 ，预防自然灾害。⑦运用天文数据，做好航天飞机、卫星的发射等(言之有理，即可酌情给分。)
21. “年轻人”是线索人物，推动了对话的展开，引导了读者对肖夫人故事的感情发展，增强了结尾的出人意料之感。
22.第①处：轻视、嘲弄的心理，认为貌美的女人多数都蠢笨，眼前的肖夫人也不例外。
第②处：厌倦、掩饰的心理，不想听肖夫人啰嗦她年轻时的浪漫故事，为避免失态赶紧接话。
学习啦在线学习网 第③处：意外、惊讶的心理，肖夫人年轻时选择的竟然是“学艺术的穷学生”，吃惊之余一时不知所措。
学习啦在线学习网 23.①描写肖夫人丈夫仪表不凡，充满艺术气质，同时表现肖夫人夫妇体面、富足、和谐的生活，突出肖夫人选择的正确。
②巧妙、俭省地交代肖夫人年轻时的另外一个追求者，曾经“财力显赫的商人的儿子”如今潦倒、落魄的生活境遇，并侧面说明肖夫人选择的正确。
③情节安排显得张弛有度，并加深年轻人对肖夫人的误解，使结尾更具“既在情理之中，又在意料之外”的审美效果。
24.内容上，表现了肖夫人家的富有，突出夫妻二人的庸俗。 结构上，为文中的误会层层蓄势，增强了结尾出人意料的效果。
学习啦在线学习网 25.观点一：肯定、赞美。①从多处叙写可看出，作者对肖夫人肯定、欣赏的态度。如“由此而认定她是个轻浮的人，却是不公平的”“她深深懂得，文雅能给予人一种感染力”等。②从肖夫人选择时痛苦煎熬的描写中，可看出她内心的矛盾，真实地反映出抉择之难。而从最终选择穷学生的表现中，可看出她对真爱的不舍和坚定。③肖夫人坚信“选择才是决定一切的”，而现在丈夫能给海军上将画肖像，恰说明肖夫人向往艺术，追求浪漫，能摒弃眼前的浮华，有眼光，不短视。
观点二：否定、讽刺。①从多处描写可看出，肖夫人对现在有钱的生活感到快活和得意，很想得到别人对她的恭维和赞美，显得有些浅薄。②从肖夫人选择时希望两个追求者能“两全其美”，和她“在犹豫不决的痛苦中煎熬了一年”的描写中，可看出她对浮华的向往，对真爱曾经的动摇。③肖夫人的丈夫，靠艺术脱贫而至于富有，但却将艺术媚俗了，结果是给海军上将等权贵画肖像。最初选择浪漫的肖夫人还是为庸俗所侵蚀，最终选择了庸俗。
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