高二历史学业考试备考策略

　　对理科生来说，高二历史的复习最难的就是时间线的把握了。那么高二历史学业考试的备考策略究竟如何呢?下面由学习啦小编为大家提供关于高二历史学业考试备考策略，希望对大家有帮助!

　　高二历史学业考试备考策略一：认真阅读理解教材

　　高中学业水平测试说明对测试的内容有明确规定，并提出了相应的测试能级要求，分别用了解、知道、理解、认识等行为动词体现，强调了知识与能力的结合。测试说明是学生复习备考的重要指导。复习时，学生一定要根据测试说明要求，做到先让测试说明进课本，即对照测试说明，根据测试能级要求，对凡是测试说明要求了解的知识点，一定要了解并掌握其基本内容。如测试说明要求了解分封制的基本内容，就要能再认、再现分封制的含义、分封制如何确立、分封制的特点和作用等。对测试说明要求知道、理解的知识点，要清楚明白。如测试说明要求知道社会主义制度在中国建立的概况，复习时就要弄明白社会主义制度建立的时间和标志，生产资料公有制是如何实现的，通过什么方式实现的，有什么创新等等。如测试说明要求理解和平共处五项原则，复习时就要清楚和平共处五项原则提出的背景、时间，理解其内容和产生的影响。对测试说明要求认识的知识点，则要理解懂得并记忆，并能识别或辨认。如测试说明要求认识新民主主义革命胜利的伟大意义，就要从中国民主革命、马列主义理论、世界和平民主与社会主义力量发展等方面去理解、记忆，并能和辛亥革命、抗日战争胜利等意义去比较、辨析。有的认识点还要提出自己的见解。如测试说明要求认识经济全球化进程中的问题，不仅要正确理解经济全球化，还要对经济全球化中的问题做出客观的分析，并能提出相应的解决对策，真正做到了解、理解和认识。

　　高二历史学业考试备考策略二：掌握知识结构

学习啦在线学习网 　　勾勒就是理清头绪，使繁杂的历史内容条理化、系统化。历史基础知识和基本概念的理解掌握源于学生对构成历史景观的重大历史事件和重要历史现象的深入剖析，弄清其产生的历史背景、历史过程及产生的影响，这是历史复习中常用的方法。如对“辛亥革命”这一问题的理解就可以结合历史必修1(政治)、必修2(经济)、必修3(文化)三个模块中相关的内容，通过分析概括“辛亥革命”发生的历史背景、历史过程和后果来勾勒其线索。

学习啦在线学习网 　　“辛亥革命”是本世纪初最重大的历史事件之一，其广义上的概念指的是中国资产阶级革命派在20世纪初领导的一切资产：阶级革命运动(狭义上仅指1911年的武昌起义)，它发生的历史背景、发展的历史过程和后果如下：

　　背景：①19世纪末20世纪初，资本主义世界体系最终建立起来，世界资本主义进入帝国主义阶段，它们加紧对中国的侵略和掠夺，《辛丑条约》的签订标志着民族危机的进一步加深。②随着民族资本主义的初步发展，民族资产阶级登上历史舞台，为挽救民族危亡，掀起了资产阶级性质的维新变法运动;农民阶级也掀起了反帝爱国的义和团运动。但这些运动都以失败而告终。

　　过程：①1894年，孙中山在檀香山邀集华侨志士建立第一个革命团体兴中会，决心推翻清朝统治，建立资产阶级共和国。②为应付日益严重的统治危机，1901年清政府被迫打出“新政”的幌子，进行一些改革，企图借此拉拢维新派、欺骗人民、抗拒资产阶级革命，这些改革客观上促进了资本主义的发展。③随着新式学堂的勃兴和留学教育的发展，革命知识分子的队伍迅速壮大，他们把西方资产阶级革命的天赋人权、自由平等学说作为革命的思想武器，大力宣传资产阶级民主革命思想，促进了资产阶级革命团体的广泛建立，并于1905年成立_r中国同盟会。④资产阶级革命政党的建立，有力地推动了全国革命形势的发展，从1906年开始，革命派发动了一系列反清武装起义，极大地冲击着清王朝的统治。⑤为遏制革命形势的发展，清政府再耍花招，宣布实行“预备立宪”，但很快立宪骗局大白于天下，革命形势更加迅猛发展，1911年武昌起义成功，湖北军政府成立。⑥1912年初，孙中山在南京建立中华民国，同年春孙中山领导的中华民国南京临时政府颁布了中国历史上第一部资产阶级民主宪法《中华民国临时约法》。⑦在帝国主义支持下，袁世凯篡夺了辛亥革命的胜利果实。

　　后果及影响：①辛亥革命推翻了清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立了资产阶级共和国，使人民获得了一些民主和自由，民主共和的观念深入人心;辛亥革命打击了帝国主义在中国的殖民统治;辛亥革命为中国民族资本主义的发展创造了有利条件;辛亥革命成为这一时期亚洲民族解放运动的重要组成部分和有力的推动力量。②由于资产阶级的软弱性和妥协性，也由于帝国主义和封建主义勾结，力量强大，辛亥革命没有完成反帝反封建的历史任务，没有改变中国半殖民地半封建的社会性质，最后失败了。

　　历史新课程教材编写的体系属于专题史，历史时间跨度大且不连贯、同一桩历史事件按政治、经济和思想文化的专题割裂开来叙述，学生在没有形成纵向历史知识框架的情况下，掌握专题史，确实有难度。复习时如果先从宏观上勾勒出“辛亥革命”的整体线索，再去从微观上分析构成“辛亥革命”的政治、经济和思想文化的具体内容，学生就不会对历史2中“民族资本主义的初步发展”与历史3中“三民主义的提出”等内容感到突兀。“磨刀不误砍柴32”，对一些重大历史事件各个方面内容按时间线索整合，不仅能有效地弄清一些历史现象本身的来龙去脉，还能建立与其他历史现象之间的有机联系，对学生备考复习很有裨益。

　　高二历史学业考试备考策略三、组建知识框架

　　高中学业水平测试被人们形象的称之为小高考，因为它兼有高考资格考试和高中会考的双重职能，另外成绩优异，获得A的学生还能够获得高考加分的奖励。因此，要求学生掌握一定的能力和技巧，而试题的设计，尤其是主观题的设计，最主要的是考察学生对于诸多历史理解的考查，而不是仅仅注重学生的死记硬背，更要注重学生理解和能力的培养。在学业水平测试中，学生可以根据教材的内容，获取信息并进行答题。比如让学生比较熟悉“古代中国中央行政机构示意图”和 “当今世界区域经济集团示意图”，与此相关的问题不必依据材料就能够回答。[2]为此，学生在复习的时候一定要将知识点构成组织框架，当面对历史问题，学生能够很敏锐的洞察到这个问题的考点，从而能够较为清晰的进行问题的分析，有策略的进行答题。

学习啦在线学习网 　　细致的落实每个考点，这是全面复习阶段的必要过程。在复习的时候，应该更加注意考点之间的联系，从而进行有效的知识框架的构建。比如教师在复习的时候，将必修的课本看成一个整体，然后按照一定的时间顺序进行复习，从而对于某个时期人类社会政治、经济、思想文化和科学技术都有一个较为系统的认识。比如近代政治学习中，不得不提的是“一国两制”的思想的构建和实践，了解一国两制提出的历史背景，以及“一国两制”的制度也给我们的经济、文化、科技同样也带来了哪些影响。所以说在总复习的时候不能孤立的看待一个问题，而应该从多角度的进行问题的分析，只有胸中有竹，在考试的时候才会临危不惧。只有铭记了历史、守护住记忆，才能实在而真切地了解民族文化传统的伟大和璀璨，才会自觉地树立民族的自豪感、历史的使命感和社会的责任感。[3]当然在复习的时候，既要注意知识的模块化认识，也要注意细节，认识到每个知识点相应的位置。