六年级下册语文综合复习教学设计

学习啦在线学习网六年级下册语文综合复习教学设计

　　六年级即将面临毕业考，那么语文老师们要如何设计语文综合复习的教学呢?学习啦小编整理了六年级语文下册毕业综合复习教学设计，希望对你有帮助!

　　六年级下册语文综合复习《养花》教学设计

　　一、素质教育目标

　　1、知识教学点：考查本课7个生字及新词的掌握情况，积累自己喜欢的好词好句。

学习啦在线学习网 　　2、能力训练点：有感情地朗读课文,学习作者善于观察、体验生活，抒发真情实感的表达方法。

　　3、德育渗透点：培养学生热爱劳动、热爱生活的思想感情。

学习啦在线学习网 　　4、美育渗透点：让学生从生活中寻找乐趣，感受劳动生活之美好。

　　二、教学方法：

　　1、教师教法：启发谈话、引导、点拨。

　　2、学生学法：读中感悟.小组讨论。

　　三、教学重点：练习给自然段加小标题，体会老舍先生从养花过程中得到了哪些乐趣。

　　教学难点：学习文中是怎样具体叙述养花的，体会作者抒发真情实感的写作方法。

　　教学过程：

　　1、检查复习：

　　(1).指名学生板演：听写生字。

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　　2、出示本节课的学习目标：养花到底有哪些乐趣?本文了作者用什么方法表达了怎样的思想感情?下面我们分段学习课文。

　　3、分段学习课文，练习给自然段加小标题。

学习啦在线学习网 　　(1)、看阅读提示，明确学习要求：

　　(2)、指名朗读，抓重点词句概括，鼓励有创新思维的学生，教师相机点拨、小结。

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学习啦在线学习网 　　(1)、品味含义深刻的句子。(出示句子)

　　①作者养的花没有奇花异草，只养些好种易活的自己会奋斗的花草。(“会奋斗的花草”指生命力强，能迎风斗雪、战胜自然灾害的花草。)

学习啦在线学习网 　　②作者为什么说得感谢它们?(因为养花，作者的脑力劳动和体力劳动得到了调节，消除了久坐或久站带来的腿部不适，代替了吃药，自然身体好，心里更高兴，这就是“有益身心”的意思。)

学习啦在线学习网 　　③作者两次使用“腰酸腿疼”、“热汗直流”，你认为作者是在抱怨养花劳累吗?为什么?(作者不但没有抱怨养花的劳累，反而从辛苦中体会到了乐趣。“这是多么有意思呀!”这就是作者劳累后的感受，这是苦中有乐，是劳动带来的快乐。

　　④不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?这句话说明什么道理?(劳动可以创造一切;幸福生活是劳动创造出来的;人活着，就应该劳动.)

　　(2)课文表达了作者的一种什么思想感情?

学习啦在线学习网 　　(3)结合自身实际，谈谈你对养花的新认识。

　　5、总结、扩展：

　　你从课文受到什么启示?(不止养花是这样，还有……)

　　6、布置作业：

　　写话训练：选择一种喜欢的花草写一篇80字左右的短文，要写出这种花草的特点和你为什么喜欢它。提示时问学生抓花的特点要从(花的颜色、大小、形状、生长习性)等方面写。

　　六年级下册语文综合复习《生活是多么广阔》教学设计

学习啦在线学习网 　　一、素质教育目标

　　1.培养学生阅读的能力。

学习啦在线学习网 　　2.通过有感情地朗读培养学生理解诗意的能力。

　　3.通过朗读诗，体会诗人对生活的热爱和追求。培养学生热爱生活的思想感情。

　　二、学法引导

　　(一)教师教法

学习啦在线学习网 　　启发谈话、引导、点拨。

　　(二)学生学法

学习啦在线学习网 　　自读感悟，讨论。

学习啦在线学习网 　　三、重点·难点

　　1.重点是理解诗的第二、三节，在理解其内容的基础上，让学生在第二节的适当地方，补上几句结合自己生活的诗句。

　　2.难点是理解第三节诗句的含义。

　　教学步骤

学习啦在线学习网 　　一、激趣谈话，导入新课

　　看课文插图，他们的生活是多么的丰富多彩，绚丽多姿，多有意义!他们和你们一样都很热爱生活，说到生活，使我想起了一位诗人曾经写了这样一首诗：“生活是多么广阔，……”。这首诗为我们描绘了一幅美丽的生活图景。你们知道这首诗是谁写的吗?今天我要给你们介绍一位诗人，他叫何其芳，是我国著名的诗人，他于1941年在延安写下了这首诗《生活是多么广阔》。好，下面就让我们来一起欣赏这首诗吧。

　　板书：生活是多么广阔

　　请孩子们齐读一遍课题。提问：读了课题后你想知道什么?(为什么说生活是多么广阔?……)

　　孩子们，你们可能想知道生活是怎样的广阔?生活是怎样的丰富多彩?我们来看看这位诗人是怎么说的?请打开书第163页。先读一读这首诗，看谁读得好，读得认真，看谁能回答这些问题?

学习啦在线学习网 　　(二)整体感知1.自由朗读诗，读准字音，读通句子。有不认识的字可以问问同学。

　　2.指名读诗。纠正读音(“藏”是多音字)。请大家评议读得怎么样?

　　3.齐读。提问：(1)这首诗分为几节?(2)每小节讲了什么内容?

　　4.分小组讨论。全班交流。

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学习啦在线学习网 　　1.指名读第一节。

　　第一节讲了什么?(第一节讲了诗人对生活总的感受——生活无限广阔。)

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　　(1)师生共议，边议边板书。

　　板书：

　　参加歌泳队 演戏

　　建设铁路 做飞行师

学习啦在线学习网 　　生活丰富多彩 坐在实验室里 写诗

　　生活多么广阔 滑雪 驾船

　　探险 搜集植物

　　露宿…………

学习啦在线学习网 　　孩子们，你们在课外做些什么呢?长大以后你们想做什么呢? 孩子们，我们也来学习当一当小诗人，请你们来为第二节补充几句反映自己生活的诗句。把自己的生活写成诗，让我们来看看你们的生活是怎样的?让孩子们思考大胆地说。

学习啦在线学习网 　　你们都说得真好，看，我们的生活也是多么丰富，多么广阔。生活的广阔蕴含于什么之中呢?作者是怎样理解生活的呢?让我们来继续学习第三小节。

　　3.学习第三节。

学习啦在线学习网 　　(1)齐读，分小组读。

　　(2)师：你们读了这一小节，看看你们读懂了哪一句?还有哪些没有读懂的?让我们一起来学习。

　　(3)板书：

　　过极寻常的日子

学习啦在线学习网 　　寻常的日子 在平凡的事物中睁大你的眼睛 生活的快乐

　　善于生活 以自己的火点燃旁人的火 和宝藏

　　以心发现心

　　(4)师生共同讨论这几句诗的含义。

　　“去过极寻常的日子”，意思是不要刻意追求生活的轰轰烈烈，惊险离奇;

　　“去在平凡的事物中睁大你的眼睛”，意思是去发现平凡生活中的美好的事物，美好的心灵，去发掘生活的意义;

　　“去以自己的火点燃旁人的火”，意思是在生活中我们将自己的热情与希望传达给周围的人。

学习啦在线学习网 　　“去以心发现心”，意思是用心去感知与发现生活中的快乐。注意向别人学习，从别人身上受到启发。

　　如果我们这样做了，那么“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

学习啦在线学习网 　　(4)师总结：第三节说明在极寻常的日子里，只要善于生活，也有快乐和宝藏。

学习啦在线学习网 　　3.学习第四节。

　　(1)齐读第四节。问：这小节在文中起什么作用?与哪一节相呼应?

　　(2)师：第四小节是总结全文，讲生活不仅无限广阔，而且十分美好。同第一节呼应。

学习啦在线学习网 　　这首诗在写法上的结构是怎样安排呢?

学习啦在线学习网 　　第一节：总起——引出“生活是多么广阔“

　　第二节：分述——拓展“生活”边界

　　生活是多么广阔 第三节：升华——“广阔”蕴含于“平凡”之中

　　第四节：总结——有……就有……

学习啦在线学习网 　　师总结：这首诗通过描写“生活是多么广阔”抒发了诗人对生活的感受，表达了诗人对生活的热爱和追求。

　　(3)孩子们，你们学了这首诗有什么收获，有什么感受呢?

学习啦在线学习网 　　(4)请大家一起有感情的朗读这首诗。(配乐)

学习啦在线学习网 　　(四)扩展(3分)

学习啦在线学习网 　　1.课外延伸：请孩子们也来学写诗，把自己生活中发现的事物也用诗的形式写出来，写好后在同学之间互相交流、互相学习。

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