人教版六年级上册语文我们去看海教学设计
学习啦在线学习网 走啊,一起走,我们去看海,海风已吹进我们的心中……六年级语文老师要如何进行《我们去看海》教学设计?学习啦小编在此整理了人教版六年级上册语文我们去看海教学设计,希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版六年级上册语文《我们去看海》教学设计1
教学目的:
学习啦在线学习网 1、理解诗歌所表达的思想。
2、进一步理解诗歌常用表述方法的运用。
3、欣赏诗歌,加深理解。
4、提高对诗歌的阅读、写作兴趣,能够尝试比照着写诗。
教学重难点:
学习啦在线学习网 欣赏诗歌,加深理解。提高对诗歌的阅读、写作兴趣,能够尝试比照着写诗。
教学过程:
一、铺垫
1、说一说大海的特点。
抄写课外文章中的描写,也可用自己的语言描述。
2、谈一谈对大海的情感认识。
二、欣赏
1、初读诗文《我们去看海》,谈读后收获,重点谈读懂的思想感情。
2、再读诗文,理解思想感情在每小节中的体现。
(每小节内容是什么?你读懂了哪些诗句?)
学习啦在线学习网 3、赏读诗句,分析各节重点句,体会,读出感情。
第一节:
向往之急切。(“走啊、一起走、走啊去看海”)
表达方法(重复与联想)
第二节:
赞美之热烈。(对海的特点赞美“如此宽大”、“如此富足”、“家”、“宝库”)
表现方法(排比、比喻)
第三节:
欢乐之极致。(与大海嬉戏玩耍、海是小伙伴、“歌声、笑声溅起鲜亮的花朵”)
表现方法(拟人、夸张)
第四节:
启迪之深刻。总结全诗,点名主题。(理解“生命的启迪”,结合大海的某些特点理解给予我的哪些启示,例:海的呼吸——潮起潮落——时光流逝;海的深情——深邃涵量——恩情似海;海的贡献——资源丰富——无私奉献)
学习啦在线学习网 表达方法(排比、呼应)
三、写作
1、自选诗节,仿照句式,给每小节加上几句。
2、自选题材,尝试写一首诗。选类似的题材,想表达的情感,定各节内容,用表现方式。
人教版六年级上册语文《我们去看海》教学设计2
教学目标:
1、有感情的诵读诗歌,掌握一些朗读的技巧。
学习啦在线学习网 2、体会诗歌所表达的情感,感悟大海给我们的启迪。
教学流程:
一 谈话导入
同学们,你们见过大海吗?在你眼中的大海是怎洋的?今天就让我们带着大家去海边游览一番,去感受大海的魅力。
二、初读诗歌
1、大声的自由朗读,扫清生字的障碍。
2、分小节抽生读诗,检查初读的情况。
学习啦在线学习网 3、强调“澎湃、胸怀”等词,既要读准后鼻音,还要带着感情。
4、再练习读诗,个人诵,全班齐诵。
三、感知体会
学习啦在线学习网 1、通过初读,你读明白了什么?读懂了什么?
学习啦在线学习网 2、大海给我们带来了什么?
3、大海给我们的启示是什么?
学习啦在线学习网 (我们的胸怀要像海一样宽大。)
学习啦在线学习网 4、这首儿童诗表达了而作者金波怎样的情感。
学习啦在线学习网 5、男女生分角色朗读,小组赛读。
四、拓展延伸
1、同学们,在学习、生活中也许会遇到许多麻烦事,也许会和朋友、亲人发生矛盾,那么当时的你是如何处理的?今天我们学习了这首诗歌后,你又会如何处理这些情况?
学习啦在线学习网 2、小结:我们要像大海一样有一颗宽容的心,学会宽容别人,同时也释放自己,那么相信所有的不开心都会消失。
3、齐诵诗歌
人教版六年级上册语文《我们去看海》教学设计3
教学目的:
学习啦在线学习网 1、理解诗歌所表达的思想。
2、进一步理解诗歌常用表述方法的运用。
学习啦在线学习网 3、欣赏诗歌,加深理解。
4、提高对诗歌的阅读、写作兴趣,能够尝试比照着写诗。
教学重难点:
欣赏诗歌,加深理解。提高对诗歌的阅读、写作兴趣,能够尝试比照着写诗。 教学过程:
一、谈话导入,设置悬念。
学习啦在线学习网 1、 与诗同行(小故事)。
2、 我们一起去看看同龄人是用什么方法写的?
学习啦在线学习网 二、学习诗歌,升华情感。
学习啦在线学习网 1、生齐读。要求:读流利,读准确。
学习啦在线学习网 2、学习生字:澎湃。
3、第二遍读诗。边读边想有什么不懂的地方?
学习啦在线学习网 4、生找出不懂的提出问题,相互交流师指导。
5、指导朗读。(一遍遍朗读,只到学生能声情并茂的朗读成诵)
学习啦在线学习网 6、师朗读,生想象画面。
问:他们去成了吗?
看看,为什么没有去成?
学习啦在线学习网 闭上眼睛听老师读,你想到看到了什么?
(商量、潮声、迫不及待)
7、要求学生再读,读出这样的感觉来。
学习啦在线学习网 8、归纳小节段意。
他们想迫不及待的去看海,但一个人肯定不想去,那怎么办?9、升华感情,朗读诗歌。
学习啦在线学习网 三、总结写诗的基本方法:
1、 写诗要能想象,就像《我们去看海》一样充满了丰富的想象。可以说不会想象就不会写诗。
学习啦在线学习网 四、默读全诗,画出优美的词句,说出理由。
五、熟读成诵。
教学反思:
1、让生自由说前节课的心情,并强调用上词。从学生的表达中选个最好的来归纳。教学中让学生不断的体验成功。
学习啦在线学习网 2、“读了最后一节我忍不住想笑了。”老师用一句非常轻快的语言把上下教学内容衔接了起来,顺理成章把学生带到了文本学习中。
3、要求学生在文本旁标注原因1、原因2……培养记笔记的习惯。