六年级语文下册第二十一课我最好的老师同步指导
学习啦在线学习网六年级语文下册第二十一课我最好的老师同步指导
六年级语文下册第二十一课《我最好的老师》通过写“我”的科学老师怀特森先生独特的教学方式, 表达了每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，学习啦小编在此整理了六年级语文下册第二十一课《我最好的老师》同步指导，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
六年级语文下册第二十一课《我最好的老师》同步练习
一、根据解释写出本课中出现的词语。
1.睁大眼睛直视，嘴里说不出话来。形容因惊诧、害怕、茫然而发愣的样子。( )
学习啦在线学习网 2.形容理直气壮不慌不忙说话的样子。( )
二、我们已经学了一些语法知识，下面这个两个句子修改与理解，你能完成吗?
1.“难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成?”
学习啦在线学习网 这句话是反问句，不改变意思，把它改成陈述句：
2.“第一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。”请你联系生活实际谈谈对下面几种能力的理解。
1.独立思考能力：
2.独立判断能力：
3.怀疑能力：
学习啦在线学习网 三、你的阅读能力怎么样呢?下面是本文选段，读后回回答后面的问题。
学习啦在线学习网 从此科学课对于我们来说就成了一种“冒险”，怀特森先生总是想方设法让我们接受他的挑战。有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。
学习啦在线学习网 这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学们明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
1.科学课上的“冒险”给我们带来了哪些好处?
2.请你谈谈对“不要迷信书本，也不要迷信权威。”这句话的理解。
3.对于你来说怀特森老师是最好的老师吗?你喜欢这样的老师吗?在你心中，什么样的老师是最好的老师，为什么?
学习啦在线学习网 四、怀特森老师的教学方法不错吧，评价一下你自己的老师，怎么样?
学习啦在线学习网 请填表评价一下你的老师。 学科
老师
教学特点
对我的影响
—、作者为什么说怀特森先生是他最好的老师?
因为怀特森先生是一个很有个性的人，他的教学方法独特，他用出乎意料的方法培养学生独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。最重要的是，他还让学生明白一个道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。所以作者说怀特森先生是他最好的老师。
学习啦在线学习网 二、你喜欢什么样的老师?
学习啦在线学习网 我喜欢的老师是特别的，估计着这种老师很少吧!
学习啦在线学习网 这位老师必须是幽默、可爱、平易近人的。上课时要能管住学生，其次要用特殊的方法来上课。不仅仅要教给大家有用的知识，还要交给我们有用的道理。最后一条是这位老师也要爱学习才行!
六年级语文下册第二十一课《我最好的老师》教材分析
学习啦在线学习网 一、对句子的理解
1、他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。
这是怀特森老师通过这一堂关于“猫猬兽”的课，想要告诉学生的一个道理。一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。
2、从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”：
这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程，学生要时刻动脑对事物进行独立的思考、独立的判断，要有怀疑，也要有实证，学习成了一个真实的复杂的认识过程。
3、然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。
学习啦在线学习网 这一个个“饶有趣味又充满刺激的过程”是怀特森老师创造和营造的，也就是在科学课上不断质疑，不断思考，不断论证的过程。在这样的学习中，我们不仅学到了知识，增长了见识，更重要的是“懂得了如何去接近真理”，那就是要善于独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。
4、怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。
书本、权威，代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。句子中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。
二、对词语的理解
出人意料：超出人们的意料。
侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。
学习啦在线学习网 目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
学习啦在线学习网 破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。
饶有趣味：饶：丰富，多;指很有趣味。
六年级语文下册第二十一课《我最好的老师》课文解析
课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。他是一个很有个性的人，教学方法独特，他用出乎意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。
课文具体描写了怀特森老师一次出乎意料的教学过程。第一天上课，怀特森老师给我们讲授“猫猬兽”这种动物，我们根据课堂笔记做的随堂测验竟然都得了零分，原来怀特森老师讲的关于猫猬兽的一切都是编造的，他希望我们从这个零分中吸取教训，学会独立思考，独立判断，具有怀疑的能力。
这篇课文的结构清晰简洁，详细具体地描写了一堂科学课的经过，概括简略地描写了此后的科学课成了一种“冒险”，最后描写了“我”对怀特森先生的感激和赞扬。
选编这篇课文的目的，一方面是为了能让学生认识到科学精神的另一个侧面──独立思考和科学的怀疑精神;另一方面，是让学生学习这篇课文一事一议，从一个具体的事例发现一个道理的写法。
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