人教版三年级语文上册蜜蜂教学反思

人教版三年级语文上册蜜蜂教学反思

学习啦在线学习网 　　学无止境，语文教学反思也是老师再学习的一个过程，那么三年级语文《蜜蜂》这课的教学反思该如何做呢?学习啦小编在此整理了人教版三年级语文上册蜜蜂教学反思，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　人教版三年级语文上册《蜜蜂》教学反思1

学习啦在线学习网 　　《蜜蜂》一课，讲的是法国昆虫学家法布尔，听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总可以飞回原处。法布尔决定做一个试验，来验证这种说法是否正确。通过试验，证明了这种说法是正确的。

　　在本课的阅读教学中，通过通读课文，了解课文内容的基础上，再采用自读、思考、讨论、交流四个问题：1、作者法布尔为什么要做这个试验?你从中体会到什么? 2、法布尔是怎么做这个试验的?如果去掉其中的一个环节，行不行?你从中体会到什么?3、最后法布尔得出的结论和“听说”的一样吗?4、除此以外，法布尔还得出什么结论?通过这四个问题的讨论交流，可以让学生既理解课文内容，又能让学生体会法布尔的观察发现和探索精神，体会他的那种严谨的科学态度和求实的科学作风。

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　　人教版三年级语文上册《蜜蜂》教学反思2

学习啦在线学习网 　　现代语文教学，非常注重个性化阅读和感悟，注重学生大胆地表达个人的创见和疑问。因此在在教学《蜜蜂》这课时，吕老师在直接引入课题后，就设置了质疑这一环节：今天我们继续学习《蜜蜂》这篇课文，对于这篇课文，你有什么问题要问的吗?有几只小手马上举起了。

　　一个学生问：老师，法布尔为什么要做这个试验?正好是按照课文的顺序来问的。老师马上非常地肯定了他的这个问题并即时对其进行了表扬，由此便带领孩子们进入了第一段的学习，抓住“听说”这一词语，让学生理解了因为法布尔不相信蜜蜂真有辨别方向的能力，因此要做这一个试验，并告诉孩子们不能轻易相信别人的话，要像这位生物学家法布尔一样要有严谨的科学态度，不轻信、不盲从，通过亲自实践才能出真知。

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　　人教版三年级语文上册《蜜蜂》教学反思3

学习啦在线学习网 　　这是一篇让孩子们非常感兴趣的课文，课文作者是法国生物学家法布尔写得自己所做的一个实验，是有关证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力的试验。

　　课文叙述线索清楚，情节完整。所以，根据课文内容，我指导学生把课文分为三部分，即1.我想做试验。2.实验过程。3.途中观察和试验的结果。试验过程和我的观察部分是主要部分。我采取让学生自读第二自然段，复述试验过程解决教学难点。学生能够复述试验过程，就是读明白了课文内容，同时也训练了学生语言文字的组织能力。设计问题“试验结果如何?有几只蜜蜂飞回了蜂窝”解决了另一重点部分。最后在总结课文时，启发学生“我们从达尔文身上学习什么精神?”学生通过例举课文中的关键句子，得出达尔文是个有着严谨科学态度和求实作风的人，这样教学就达到了领悟课文主题思想的境界。整个教学环节紧密相扣，学生学得很有兴趣，答得也很流利。

　　这实在是一堂有趣的语文课。孩子们对蜜蜂，对昆虫是感兴趣的。唯独没有切身体会的试验给他们看看。