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苏教版三年级下册语文书第23课日月潭的传说教案

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学习啦在线学习网   苏教版三年级下册语文书第23课《日月潭的传说》课文中有几个地方只用轻轻的几笔就带过了许多情节,这就给学生充分联想、想象、思索的余地。学习啦小编在此整理了苏教版三年级下册语文书第23课《日月潭的传说》教案,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  苏教版三年级下册语文书第23课《日月潭的传说》教案1

  教学目标:

  1、学会本课词语,理解组成的词语,正确书写部分常用词语。

学习啦在线学习网   2、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。

  3、理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。

学习啦在线学习网   4、默读课文,能口头讲述这个故事。

学习啦在线学习网   教学重点:理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。

学习啦在线学习网   教学难点: 激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。

  教学课时:两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入课题

学习啦在线学习网   1、板书课题 ,你们知道什么是传说吗? (指的是民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。)请你举个例子说说,我们都学过或听过哪些传说?(《鲁班学艺》等)那这篇课文将的是关于什么的传说呢?(日月潭)

  2、介绍日月潭

学习啦在线学习网   日月潭位于台湾省中部的南投县鱼池乡,是全省最大的天然湖。潭中有个小岛叫珠仔岛,将湖分为两半。北面为日潭,南面为月潭,因为轮廓近似月亮和太阳而得名。周围有大尖山和水社山等环抱,树木葱茏,是台湾省著名的旅游和疗养的胜地。

学习啦在线学习网   3、初读课文,理清思路。

学习啦在线学习网   (1)学生自读课文,给生字注上声调。

学习啦在线学习网   (2) 指名分节读课文,及时纠正错误的读音。拯是后鼻音,潭是前鼻音。

  (3) 再读课文,交流讨论:

  (1)写日月潭的地理位置和美丽的自然景色。

学习啦在线学习网   (2-5)写日月潭的传说。

  (6)写大尖山、水社山和日月潭的名字的由来。

  (4) 学生再读课文,在自己不理解的地方和觉得重要的地方作上记号。

  4、学习第一段。

  指名读第一段。读了这一节,你知道了些什么?是从哪一句中知道的? (知道了日月潭是台湾省最大的一个湖泊。知道了日月潭的景色很美知道了日月潭还有一个传说。)

  5、指导书写。

学习啦在线学习网   商字的里面要和滴字的里面区别。注意漆的下半部分的书写。筹字注意要写得紧凑一些。

  6、布置作业。

学习啦在线学习网   (1)抄写坌棵生字词语。

  (2) 朗读课文。

  苏教版三年级下册语文书第23课《日月潭的传说》教案2

  设计理念 :

  1、文教学应该在师生平等对话的基础上展开努力构建和谐的语文课堂

学习啦在线学习网   2、和教学目标,将语言文字理解,双基训练和情感价值观的培养有机融入《日月潭的传说》教学中。

  3、学生在读书中学会把书读薄:感知故事梗概(起因、发展、高潮、结果),把书读厚:展开合理想象,品读课文凸显英雄形象,把书读出:提炼提纲,生动的讲述故事。

  教学目标:

  1、 情地朗读课文,会讲述这个故事。

  2、 凭借语言文字,体会英雄人物的舍生忘死、除奸惩恶,为民造福的高贵品质。

  3、 品词析句、理解将句子写生动的方法。

  教学重点:

  感情朗读课文,品味语言文字、感悟英雄人物品质。

  教学难点:有感情地、生动地讲述故事。

  教具准备:课件

  教学过程:(课堂实录)

学习啦在线学习网   一、情境渲染,激情导入

  师:(课件展示日月潭风光,教师优美语言陈述)日月潭与杭州西湖相媲美,成为又一处人间天堂,你看她潭水四时不竭,漫漫绿波恍若一面明镜,青山倒映其中湖光山色,相映如画。美妙的风光因为一个动人的传说更另人神往,想再次去聆听这个故事吗?

学习啦在线学习网   生:(被优美的风光带入情境,迫切地)想…

  师:(放课件课文录音伴画面)生投入地看

  (评:善始者,功半成。优美的画面,动听的故事将学生带入情境中,为整堂课奠定了基调)

学习啦在线学习网   二、讲述故事梗概,理清文章脉落,将文章读薄。

学习啦在线学习网   师:喜欢这个故事吗?想把它讲给别人听听吗?谁来试试,先讲个大概:时间、人物、发生了什么事

  生:(先思考)生1:很久很久以前,恶龙吞吃了日月,大尖哥、水社姐,杀死了恶龙,救了日月。

学习啦在线学习网   生2:我补充,大尖哥、水社姐取到了金斧头,金剪子,杀死了恶龙,最后却变成了两座大山。

  师:如果能把他们两个语言结合在一起,就更完美了!

  生3:很久很久以前,恶龙吞吃了日月,大尖哥、水社姐取到了金斧头,金剪子,杀死了恶龙,救了日月,最后自己却变成了两座大山。

  三、品词析句,感悟英雄人物的英雄举动,将文章读厚

学习啦在线学习网   师:你们不简单呀!初读课文能抓住主要内容把书读薄了,可讲故事,除了讲清楚内容之外,还要能吸引人,怎样做才能吸引人呢?

  生1:要具体。

  师:有道理,让听者有身临其境的感觉

  生2:要有感情。

学习啦在线学习网   师:对,以情来打动人,这是最好的方法。但首先自己要被故事打动,往往故事中主人公的言行举止最能震撼人,本故事的主人公是(生:大尖哥、水社姐)文章的最后称他们是英雄。从故事开始,你认为他们的那些行为举止让你感动、佩服、确实无愧于英雄的称号呢?读文2—5节,划出关键词句、读读、悟悟。

  (评:让学生自己探讨如何讲生动的故事,充分调动了学生的主动性)

  生(潜心读书,边划边做适当记录)四五分钟后

学习啦在线学习网   生1:(读文)大尖哥和水社姐挺身而出,要去降伏恶龙,最让我佩服。

  师:能不能谈谈原因。

  生:关键时刻别人不敢,他们俩挺身而出,这才是英雄。

  师:说的好!你说的关键时刻是什么样的情况呢?(众生读前文)

学习啦在线学习网   生:大家一筹莫展的时候。

学习啦在线学习网   师:一筹莫展是什么意思?对什么一筹莫展呢?

  生:(思考读前文)一筹莫展就是一点办法也没有,因为恶龙太难对付了。

  师:你们从文中的什么地方看出难治服?

  生读文,“只有……才……”、“只有……才……”(评:抓住挺身而出、一筹莫展展开本段教学,提领而顿百毛皆顺)

学习啦在线学习网   师:是的,恶龙太难治服,大家一筹莫展,世界将永远处在黑暗之中,在此危难时刻,英雄挺身而出,足见他们为民除害的坚定信念。想想会说些什么呢?

学习啦在线学习网   生1:乡亲们,我们去斩除恶龙,你们就等我们好消息吧!

  生2:正义必将战胜邪恶,看我们的!

  师:英雄的形象会在你们的朗读声中凸显出来。

学习啦在线学习网   学生自由读、指名读、齐读,教师课件将英雄变粗变大。

  师:一个挺身而出让我们看出危难之时,承担重任的英雄气概,一个挺身而出让我们看到力挽狂澜的大将风度。在勇取金斧头、金剪子的路上,他们又显出怎样的英雄本色呢?找出表示他们动作的词、用心品读,谈谈你的看法。

  生:(读文)从:“他们翻山越岭、披荆斩棘,吃尽了千辛万苦”让我看出他们很能吃苦。

学习啦在线学习网   师:看来这一句生动的描述打动了你,有比较才有鉴别,让我们体会文章用词的魅力,出示:

  他们终于拿到了金斧头和金剪子

学习啦在线学习网   他们翻山越岭、披荆斩棘,吃尽了千辛万苦,终于拿到了金斧头和金剪子。

学习啦在线学习网   谁能说说第二句生动的原因。

学习啦在线学习网   生1:第二句多了个“吃尽了千辛万苦”,让我们感觉到拿金斧头和金剪子太艰难了。

  生2:多了“翻山越岭”、“披荆斩棘”,让我们仿佛看到去取宝物的艰难过程。

  师:说的多好,能把这个艰难过程通过读书表现出来吗?

  生:(声情并茂的地读,加重了这几个词的语气。)

  师:加重语气读,这是朗读技巧,若能想象他们翻山越岭、披荆斩棘的情形,在脑海中看到他们吃的苦,遇到的险,能发自内心的读好!谁能说说,你脑海中看到他们会吃什么苦?

学习啦在线学习网   生1:他们没有水喝,没有饭吃,口干舌燥,饥饿难耐。

学习啦在线学习网   生2:他们在斩棘时会刺破衣服,身上会伤痕累累!

学习啦在线学习网   生3:他们的鞋子会磨破,赤脚行走,脚底下磨出血泡!。

学习啦在线学习网   生4:他们可能遇到巨蟒、老虎、恶狼,面临着生命危险!

学习啦在线学习网   师:所有的一切痛苦,困难也阻挡不了他们前进的道路,这就是英雄!想到这些谁来读读,指名读,齐读,(学生读书水平有一个质的飞跃)

学习啦在线学习网   师:你们的朗读使我们的英雄形象更饱满了!(课件将英雄变的更粗更大)

学习啦在线学习网   (评:在比较鉴赏中,该段的朗读读出了情,读出了味,读出了神)

学习啦在线学习网   师:同学们学语文多有意思,同样表达一个意思,第二句用了几个词,运用了具体描写的方法,则更显生动,效果不同凡响,同学们在作文时,可要学会这一招…

  师:拿到金斧头和金剪子只是第一步,更大的困难、更多的危险,还在等着他们。

  (指一生接着读文)

学习啦在线学习网   生:从“纵身潜入水底”,我感觉到他们面对生命危险毫不犹豫,“潜入”一词,说明他们水性好!

  师:你很会读书,能把你的体会读出来吗?

  生1:(铿锵有力读。)

  生2:从“激战了三天三夜”,我觉得他们搏斗时间很长,他们一定很疲劳。

  师:是的,再强壮的身体又怎能熬得住三天三夜的激战,你们认为是什么支撑着他们

  生1:是必胜的信念!

学习啦在线学习网   生2:是正义的力量!

  生3:是成千上万的老百姓对他们的期望,他们不想让他们失望。

  生4:我认为是他们对美好生活、对光明的向往支撑着,

  师:他们的英勇是富于灵魂之中的,一位名人说过:英勇是一种力量,但不是臂部和腿部的力量,而是来自心灵和灵魂的力量,是为民除害的必胜信念,在支撑着他们,让我们一齐来赞颂他们。齐读…(此时将“英雄”变得更高更大了)(评:此时教师的名言引入恰到好处,锦上添花)

  师:正义最终将战胜邪恶,但往往以英雄的牺牲作为代价的,虽死犹生,永垂不朽,人们会永远记住他们的,这就是大尖山、水社山,日月潭名字的来历,(教师课件展示英雄化为两座大山。)

学习啦在线学习网   师:同学们,刚才我们披文入情,品词析句,联系生活,展示想象,无形之中,我们已经把文章读得厚重了,相信此时此刻,大尖哥和水社姐这两位英雄的形象在你脑海中已经非常丰满了,放开你的声音,释放你的感情,再有滋有味地读读这个故事…

学习啦在线学习网   (生动情地读全文)

学习啦在线学习网   四、提炼提纲,生动讲述故事

  师:现在再来讲这个故事能否讲的有感情,生动了呢?老师给你们提供讲述提纲

学习啦在线学习网   起因:恶龙吞日月 发展:英雄挺身出

学习啦在线学习网   高潮:激战降恶龙 结局:化身守卫潭

学习啦在线学习网   你可以选择一个部分讲,也可以讲述整个故事,如果加上你的想象,你的动作,你的创造,将更吸引人,完美。

  生练习教师巡视小组推荐。

  生推荐讲故事,时而加入自己的想象,时而加上动作,学生时时报以热烈的掌声。(评:有了把书读薄读厚两个扎实的训练过程,加上精心提炼的提纲,学生讲生动的故事已是水到渠成)

  师:今天我们的作业是把这个故事讲给一年级小朋友听,看谁最受欢迎。

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苏教版三年级下册语文书第23课日月潭的传说教案

苏教版三年级下册语文书第23课《日月潭的传说》课文中有几个地方只用轻轻的几笔就带过了许多情节,这就给学生充分联想、想象、思索的余地。学习啦小编在此整理了苏教版三年级下册语文书第23课《日月潭的传说》教案,供大家参阅,希望大
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