三年级下册语文第30课西门豹教案
三年级下册语文第30课西门豹教案
学习啦在线学习网 《西门豹》是三年级语文下册第30课，这篇课文是根据《东周列国志》改编的历史故事课文。学习啦小编为三年级语文老师整理了《西门豹》教案，希望大家有所收获!
三年级下册语文第30课《西门豹》教案1
一、复习回顾
上节课，我们理清了课文思路，把握了课文的主要内容，知道了西门来到邺这个地方做了三件事，还记得哪三件吗?(用小标题的形式概括为：查因，惩恶，开渠)
二、精读
1、这节课再来好好读读课文。先来浏览课文，根据课文内容，当自己的老师，给自己提问题，自己思考，自己解答。
学习啦在线学习网 2、你还有哪些没解决的或感觉值得大家一起来研究的问题吗?
学习啦在线学习网 (问题疏理：西门豹是个什么样的人?邺这个地方为什么那么穷?西门豹到邺后是怎样调查的?为什么西门豹没马上揭穿恶人的骗人的真相?)
学习啦在线学习网 3、这节课，我们围绕“西门豹是一个什么样的人?”来学习，其他问题，放在后面好吗?
4、课文读过后，你觉得西门豹是个怎样的人?(概括：好官，足智多谋，善于调查研究，体察民情，破除迷信……)
5、默读课文，批画出能体现西门豹是个什么样人的句子，然后读读，说说你体会到了什么?
6、小组先来交流：我批画的是……，我体会到了……
7、汇报
点拨：1西门豹第一次问话书中有吗?根据前文意思来编一句。
学习啦在线学习网 2每次问话的目的是什么?(商事由，找首恶，找受害人，找结果)
3想不想分角色对话?我们不照书，用自己的话来说，还要符合人物的身份。(练一练，师生分角色对话)
学习啦在线学习网 总结：通过对话中语言的描写，你体会到了西门豹是个怎样的人吗?
接着点拨：1西门豹表面赞同，心里会想什么?(联系上下文说说)2这时候，你觉得西门豹是个怎样的人?(智慧)
3他的智慧还表现在什么地方?继续汇报
学习啦在线学习网 4“等了一会儿”真的等到巫婆回来吗?你体会到了什么?
学习啦在线学习网 5“再等了一会儿”对官绅来说意味什么?分角色朗读10-14自然段然后师生配合引读这一部分。
8、因为西门豹的查因，惩恶，老百姓明白真相，所以才有了文章最后的“开渠”齐读最后一段。
学习啦在线学习网 9、如果你是当时邺这个地方的老百姓，你想对西门豹说些什么?
三、练习(略)
三年级下册语文第30课《西门豹》教案2
设计理念
学生对语文材料的反应是多元的，应尊重学生在学习过程的独特体验，使他们能主动地进行探究性学习，在实践中学习，运用语文;在实践中感受，积累语言;在实践体验、丰富情感，形成良好的语感。
设计特色
学习啦在线学习网 从语言入手，体验情感，又熏导语言艺术;超越文本，提升语言，感悟语言的无穷魅力。
教学目标
学习啦在线学习网 1.联系上下文理解“麻烦、提心吊胆、面如土色、闹”等词义。
学习啦在线学习网 2.初步学会抓住重点段给课文分段的方法。
3.借助文本，多角度地理解西门豹惩治巫婆、官绅的巧妙所在。
学习啦在线学习网 4.通过学习，初步培养学生自主、合作、探究的学习意识和能力。
教学时间 2课时
第一课时
教学目标：
1.会读本课的12个生字，理解新词的意思，正确地朗读课文。
学习啦在线学习网 2.初步学会抓住重点段给课文分段的方法。
学习啦在线学习网 3.懂得邺地人烟稀少、田地荒芜的原因和西门豹认真调查，分析原因的经过。
教学过程：
一、围绕人物，理清思路
1.读题质疑：围绕课题，你想知道什么?
2.自读课文：课文围绕人物，重点写了什么?(自读课文要到位，要求能把课文读正确。)
3.理清思路：课文哪一部分写惩治恶人?哪一部分是起因?哪一部分是结果?
学习啦在线学习网 二、创设情景，自读研究
学习啦在线学习网 1.创情景：老师扮西门豹，你们就是我的谋士，咱们就要分头调查。
2.定组名：讨论调查小组的名称。
3.明要求：
(1)你们想调查什么?交流，提示。
学习啦在线学习网 (2)阅读课文第2-9自然段，讨论并填表。
学习啦在线学习网 ()小组调查报告
调查对象：
调查内容：
调查结果：
三、汇报交流，点拨展开
1.帮助释疑：你们在调查和写报告过程中碰到了什么困难?
重点理解：
闹：都是河伯娶媳妇给闹的。
学习啦在线学习网 他们每闹一次都要收几百万。
倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。
2.交流报告：(重点交流调查结果)
学习啦在线学习网 四、小结提升，设悬延伸
1.通过调查，你们有什么想法?
2.大家说，“我”下一步该怎么办?
第二课时
教学目标：
1.联系上下文，理解“麻烦、提心吊胆、面如土色”等词义。
2.借助文本，多角度地理解西门豹惩治巫婆、官绅的巧妙所在。
3.通过学习，初步培养学生自主、合作、探究的学习意识和能力。
教学过程：
一、复习引入，确定专题。
学习啦在线学习网 1.引入：同学们，在你的印象中，西门豹是个怎样的人?(用一个词语概括、板书)你能给上面的词语分成两类吗?(巧妙为民除害)
2.确定专题：今天，我们就来研究“西门豹是怎样巧妙(或机智)地为民除害的”。
二、梳理内容，指导方法。
学习啦在线学习网 1.默读课文第10-13自然段，划出能体现西门豹巧妙(或机智)地为民除害的词句。(写上“巧妙1、巧妙2……”)
2.四人小组研究：你们觉得哪一处最能体现西门豹惩治的巧妙?
想一想，这句话是什么意思;
学习啦在线学习网 议一议，这句话巧妙在哪里;
赛一赛，谁能读出这句话巧妙。
三、小组研究，教师指导。
四、汇报交流，展示点拨。
学习啦在线学习网 “不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河泊说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。”
学习啦在线学习网 1.四人小组起立，小组长主持汇报：说说这句话的意思。(其他组的同学同意他的说法吗?有补充吗?)(板书：救姑娘、投巫婆)
学习啦在线学习网 2.你们从哪里体会到的?
(1)“不漂亮”：姑娘真的不漂亮吗?为什么要说新娘不漂亮?
(2)“麻烦”：“麻烦”是什么意思?这里的“麻烦”与平常的意思一样吗?
学习啦在线学习网 (3)“河伯不会满意的”西门豹真的相信有河伯吗?
学习啦在线学习网 (4)“扑腾了几下就沉下去了”，说明巫婆已经淹死了。
3.你觉得西门豹这样说高明在哪里?
学习啦在线学习网 (1)救出新娘;
(2)惩治巫婆;
学习啦在线学习网 (3)破除迷信;
(4)教育百姓。
学习啦在线学习网 4.当时，西门豹会怎样说这几句话?谁来学西门豹?你觉得他的朗读怎样?为什么?(朗读引导：三个“不”读得坚决，“麻烦”、“漂亮”等词语得稍客气又含有命令口气。)
5.教师评价：你们抓住了西门豹的语言读出了话外之音，读懂了西门豹惩治办法的巧妙，真不错!
6.迁移：像这样，西门豹巧妙的话还有很多。你们读懂了吗?学生交流随机出示另两次语言：
“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”(官绅头子)
“怎么还不回来，请你们去催催吧!”(官绅)
学习啦在线学习网 (1)逐句朗读，体会心情，为什么这样读?(随机理解人物的动作和神态)
学习啦在线学习网 (2)比较西门豹的两次语言，你发现了什么?从哪里看出来?
学习啦在线学习网 A、“麻烦”到“请”，从有商量的口吻到命令的口气，重话轻说，轻话重说，巧妙之一。
学习啦在线学习网 B、从“催一催”到“催催”和“到”。“!”看出西门豹说话的语气越来越急，急话缓说，缓话急说，巧妙之二。)
学习啦在线学习网 (3)有感情地朗读。
五、深化专题，体验情感
1.小结提升：西门豹用什么计策来惩治他们的?在三十六计中叫什么计?(将计就计)还可以叫：以其人之道还治其人之身。你能结合课文内容说说这句话的意思吗?
学习啦在线学习网 (1)以迷信治迷信破迷信;
学习啦在线学习网 (2)以巫婆、官绅的河伯娶媳妇办法来惩治他们。
2.片断欣赏：让我们一起来欣赏西门豹的精彩片段。(观看录像)
学习啦在线学习网 3.交流激情：这一天，漳河上站满了许多人，有小孩、老人、妇女、卫士，他们看到这个令人难忘的场面，想说什么呢?
4.补充题目：()的西门豹
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