苏教版三年级下册语文第一课长城和运河教案
三年级语文老师在设计《长城和运河》教案时,注意让同学们理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景。学习啦小编在此整理了苏教版三年级下册语文第一课《长城和运河》教案,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!
苏教版三年级下册语文第一课《长城和运河》教案1
一、导入
学习啦在线学习网 我们的祖先创造的人间奇迹,不只是长城,还有运河。读下面的诗句,看看我在飞机上看到的运河是怎样的一种奇异的景象(播放录像)
学习啦在线学习网 二、了解运河的特点,指导美美地朗读
1、看了这段录像,你有什么想说的话?如果说长城给你的是雄伟壮观,那么运河给你的是什么?(运河是美丽的)
学习啦在线学习网 2、诗中是怎样描述的呢?“像绸带飘落大地,银光闪闪,伸向天边”在这儿,说运河是一条长长的绸带,你认为这样的比喻好吗?为什么?
3、这是一条什么样的绸带?(闪光的绸带,水清澈而闪着银光。这是银光闪闪,如果是早晨,太阳映照水中,那便是什么?——金光闪闪)
4、拓展积累:在汉语言中,有很多的组词方式,像这样的,词尾重叠,表示一片或者是程度深,还有很多词,读一读这些词:
学习啦在线学习网 银光闪闪(ABCC):微波粼粼、金光闪闪
学习啦在线学习网 波涛滚滚、细雨蒙蒙
凉风习习、烈日炎炎
逃之夭夭、气势汹汹
学习啦在线学习网 5、这又是举一反三的学习方法。
学习啦在线学习网 6、指导读诗句,运河是美的,谁能读出这种美?
学习啦在线学习网 三、了解运河的创造,指导动情地朗读诗文
学习啦在线学习网 1、回到课文中,“伸向天边”说明什么?(运河长)是啊,这条运河是从哪到哪?
学习啦在线学习网 2、(它长:北起北京,南到杭州,全长1747公里)
3、它连通四省二市:浙江、江苏、山东、河北、天津、北京;连接:钱塘江、长江、淮河、黄河、海河(出示图)
学习啦在线学习网 4、“大江东去浪淘尽”由于地理的原因,我国的河流都是从西向东流,比如说长江、黄河,它实现了东西的运输。可是没有一条河流是南北流向的,这南北运输可就不方便了。
5、于是我们的祖先就想到开凿一条运河,将五大水系贯通,实现了南北的运输流通,你说,能有这样的想象的人,怎样?咱们的祖先不仅想到,而且做到了,创造了人间的又一个奇迹。
6、所以书上说,“京杭大运河谱写了动人的诗篇”这动人,就是对这种创造的想象力的高度概括。你说,面对着这条运河,你想说点什么呢?(我们的祖先多么有智慧和创造力,有创造力的民族是充满希望的民族,你看今天,我们神六裁人的成功,不正说明了这点吗?)
7、指导朗读诗歌
四.了解运河的历史,指导自豪地朗读
1、如果我告诉你:京杭大运河全长1794千米,是世界上最长的一条人工运河,是苏伊士运河的16倍,巴拿马运河的33倍,纵贯南北,是我国第二条黄金水道(这第一条是长江)你会怎样想?
学习啦在线学习网 2、如果我告诉你,这运河的开凿,最早在春秋时,吴王就开凿了运河(邗沟),距今2500多年,到了随朝的时候,开通了从杭州折络阳再到北京的运河,这运河比现在的运河不要长;我们现在的运河是元朝的时候修建的,你又作何感想呢?
学习啦在线学习网 3、如果我告诉你,现在的这条京杭大运河不仅是黄金水道,而且还是我国即将动工的南水北调工程最主要的河道,你又会作何感想?
4、是啊!我们的祖先多伟大啊!
(出示幻灯):
运河美是动人的,千余年来,运河永不知累,一路流淌;
学习啦在线学习网 运河美是动人的,是时间浓缩着美,是风雨凝聚着美,是文化沉积着美。
运河的美是动人的,那是想象的美,是创造的美,是灵动的美。
5、指导自豪地读诗
苏教版三年级下册语文第一课《长城和运河》教案2
学习啦在线学习网 教学内容:理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景
教学过程
一、导入
有一道城墙建造了2000多年,是人类历史上建造时间最久的建筑;有一条河开凿了1779年,是世界上开凿时间最久的人工河流。沐千年风雨,历世事沧桑,它们的名字将永远地刻在每一个中华儿女的心上。有谁知道这道城墙的名字?
学习啦在线学习网 (出示万里长城的图片):让我们大声地说出这道城墙的名字!万里长城!有谁知道这条河流的名字?
(出示京杭大运河的图片)让我们骄傲地呼喊这条河流的名字!京杭大运河
(出示填空:万里长城 _________ 。京杭大运河_________。)那么这位小朋友看到的长城和运河究竟是怎样的一番壮丽景象呢?请同学们轻声读课文。
二、初读课文
学习啦在线学习网 1.各自轻声读课文,画出不理解,不认识的字词,读准字音。
学习啦在线学习网 2.检查生字词。
学习啦在线学习网 驾驶 谱写 不朽 创造 绸带
学习啦在线学习网 曲折蜿蜒 嘉峪关 奇迹
(1)指名读。
(2)说说字音、字形上需要注意的地方。
学习啦在线学习网 峪:读“yù”。
嘉:上半部是“士”。
创:左半部为“仓”。
不朽:指诗歌千古传诵。
谱写:编写歌谱。
(3)齐读出示的生字词。
3.再读课文,读通顺。
4.默读课文,看看课文围绕“奇迹”讲了哪些内容?
学习啦在线学习网 三、精读课文第一部分。
学习啦在线学习网 1.作者为何要通过自己的"驾驶着飞机航行"引起奇景呢?
2.讲读。
3.比较:
一个奇异的景象出现在我的眼前。
学习啦在线学习网 我看见了一个奇异的景象。
学习啦在线学习网 4. "穿行"能否改成"爬行"? (运用动画)景象的奇异表现在哪些地方? 用自己的话说一说。
学习啦在线学习网 5.你觉得长城怎样? "东起山海关,西起嘉峪关,万里长城谱写了不朽的诗篇." "不朽"有哪两方面的意思?
学习啦在线学习网 明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌,这里为何要说是万里长城谱写的? 这是一种什么修辞手法? 这样写有什么好?
6. "创造"分别跟前面的哪一个短语,跟后面的哪一个词相照应?
学习啦在线学习网 7. "祖先"该怎么理解?比较:
是谁创造了这人间奇迹? 是我们中华民族的祖先。
是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹。
8.最后两行在第一部分中起什么作用? (突出中心)
学习啦在线学习网 9.指导朗读:(1-4行)写"奇迹"的出现和特点的句子怎么读? (惊喜地)
学习啦在线学习网 (5,6行)写对"奇迹"抒情的句子怎样读? (赞美地)
(7,8行)写"奇迹"的创造者的句子又该怎样读? (敬佩并自豪地)
10.将第一部分三方面内容分组读。 生评议。
11. 指名读, 生评议。齐读。
四、作业设计
1、用钢笔描红。
学习啦在线学习网 2、完成习字册。
↓下页更多苏教版三年级下册语文第一课《长城和运河》教案↓