语文s版三年级下册第17课难忘的八个字课文
学习啦在线学习网 语文s版三年级下册第17课课文中“难忘的八个字”是什么?为什么让“我”那样难忘?学习啦小编在此整理了语文s版三年级下册第17课《难忘的八个字》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
语文s版三年级下册第17课《难忘的八个字》课文
随着年龄(línɡ)的增长，我发觉自己的长相越来越与众不同。我一跨进校门，同学们就开始嘲(cháo)笑我。我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶(yànwù)：一个小女孩，有着一副畸(jī)形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会喜欢我，更没人会疼爱我。
学习啦在线学习网 二年级时，我进了伦纳(nà)德老师的班级。伦纳德老师胖胖的，很美，也很可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕(mù)她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的故事。
我们低年级同学每年都有耳语测验(yàn)。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂(wǔ)着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我。
学习啦在线学习网 不过我有办法对付这种耳语测验，早在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的耳语测验做得挺好。我想：老师会说什么呢?以前，老师一般总是说：“天是蓝色的”，或者”你有没有一双新鞋”，等等。
学习啦在线学习网 终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。然后，悄悄地把右手抬起一点儿，这样就可以听清老师的话了。
学习啦在线学习网 我等待着……伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰(fǔwèi)了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终生难忘。
这位胖胖的、很美、很可爱的老师轻轻说道：“我愿你是我的女儿!”
语文s版三年级下册第17课《难忘的八个字》课文解读
学习啦在线学习网 《难忘的八个字》这篇课文语言通俗易懂，写法独特。
学习啦在线学习网 首先通过外貌描写，向我们展现了两个鲜明的人物形象：丑陋无比的小女孩、美丽可敬的伦纳德老师，隐含了两个人物的内心世界：一个孤独自卑，一个善良和蔼，为下文打好了伏笔，做好了铺垫。接着，记叙了一件在小女孩看来极不一般的事：美丽可敬的老师说“ 我愿你是我的女儿”，简单的八个字，却使小女孩发生了巨大的变化，揭示了伦纳德老师善良、质朴、慈爱的内心世界。通过这种鲜明的对比，让学生在与文本的对话中，触摸、品味语言文字，感悟语言文字的魅力，体会作者的情感，从而真正走进人物的心灵深处。在学习的过程中，学生同样经历了一次心灵的洗涤——如何对待周围的弱势群体;如何对待自己生活中的挫折。
语文s版三年级下册第17课《难忘的八个字》教学设计
一、激情导入
1.在我们身边常有些残疾人，你了解他们吗?你理解他们的需要吗?你知道关爱、尊敬残疾人，就是一份美好的情感吗?现在我们一起去认识一位残疾的小姑娘，体验一下她的感情生活。
学习啦在线学习网 板书：《难忘的八个字》
学习啦在线学习网 2.(哪八个字?谁说的这个八个字?为什么难忘?……)
下面我们就带着这些问题，认认真真地读课文。
学习啦在线学习网 二、初读课文，感知内容。
1.自由读文，读通句子，读准字音。
2.默读，大体了解课文内容。思考：你读懂了什么?哪里没读懂?
(1)思考后自由发言，概述课文内容。
学习啦在线学习网 (作者因为先天缺陷，因此很自卑，为了避免同学们的嘲笑，她撒谎，她弄虚作假。自从老师对着她的耳朵说了“八个字”后，使她改变了对人生的看法。)
(2)请同学们把没有读懂的语句，和上下文联系起来多读几遍，多读多想。还不懂的，作上记号，有疑问的，把问题写在旁边。
三、细读课文质疑交流。
1.把自己解决不了的问题提出来。
学习啦在线学习网 (①小女孩为什么对同学撒谎心里就好受点?②“没有一个人比我更爱她”，是什么原因?③用做假的办法对付耳语测试，怎么理解?④为什么伦纳德夫人说的八个字会对小女孩产生那么大影响?等等)。
学习啦在线学习网 2.你对哪个问题感兴趣，你认为哪个问题重要，你就带着这个问题，读一读有关的课文。可以与身边的同学讨论，也可以找要好的伙伴讨论。
3.交流。鼓励学生主动积极地发表自己的见解。要求发言者，先交代探讨的是什么问题，再说说是怎么读书思考的，然后阐明自己的见解，在交流中鼓励学生发表不同意见，尊重学生独特的体验与感受。
4.探究：说说你心目中的伦纳德夫人。
(对这个问题的探究，要依据学生的实际，不要强求达到某种目标。能对伦纳德夫人的爱的教育有所感悟即可。)
四、积累·运用。
找出描写人物相貌的语句，先读读，后说说课文是怎样具体描写人物相貌特点的。
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