人教版四年级语文下册一个中国孩子的呼声教学设计(3)
人教版四年级语文下册一个中国孩子的呼声教学设计
人教版四年级语文下册《一个中国孩子的呼声》教学设计3
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
学习啦在线学习网 2、理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。
3、能联系实际，谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。
教学重点：
理解“我”为什么发出呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望。
学习啦在线学习网 理解“和平之神并没有永驻人间。”和“罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。”这两句话的含义。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、创设情境，揭题质疑。
1、播放伊拉克战争影像，教师导入。
学习啦在线学习网 听着这悲痛的声音，看着这凄凉的画面，我的思绪也随之飞到了远在海湾地区的伊拉克。同学们，此时，你想说些什么?
你们知道吗，世界上还有许多人们像伊拉克人们一样，因为战争而失去了自己挚爱的亲人，失去了本该属于他们的幸福生活。战争是无情的，战争是残酷的……今天，让我们一起去聆听一个中国孩子的呐喊吧!
学习啦在线学习网 2、读题质疑。你想通过学习弄懂哪些问题?
学习啦在线学习网 (1)这个中国孩子是谁?他向谁呼唤?
(2)他的呼声是什么?
(3)他为什么发出这样的呼声?
二、初读通课文
学习啦在线学习网 1、学生自读课文
学习啦在线学习网 2、交流讨论，主要解决问题：
学习啦在线学习网 这个中国孩子是谁?他向谁发出呼唤?他的呼声是什么?
(原中国北京二中的雷利同学。他向前联合国秘书长加利以及整个国际社会呼吁：“要和平，不要战争!”)
三、突破重点，读中感悟。
学习啦在线学习网 (一)理解：他为什么要发出这样的呼声?
学习啦在线学习网 多媒体出示自读要求：
学习啦在线学习网 思考并勾画句子：
学习啦在线学习网 1、雷利的爸爸是个怎样的人?(用横线勾出)
学习啦在线学习网 2、当今世界的和平环境怎样?(用波浪线勾出)
学习啦在线学习网 学生分小组读课文，勾画相应句子。
1、读1~4段有关句子。第一层理解：“我”的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈地牺牲了，我很悲痛，希望世界上不再有战争。
爸爸是个什么样的人?你是从哪里知道的?指导学生通过朗读体会到：
学习啦在线学习网 爸爸是个出色的人。我们能够从“我的爸爸精通四国语言……”看出来。读出自豪的感情。
学习啦在线学习网 爸爸是个热爱和平的人。我们可以从“两年以前，我亲爱的爸爸作为……”“爸爸的嘴张着……”看出来。
学习啦在线学习网 爸爸是个爱妻子，爱孩子的人。从“我至今都忘不了……”能看出。
从“鲜血染红了他的征衣……”。你体会到什么?
学习啦在线学习网 学生：我能从这里体会到爸爸的尽职尽责。
适机交流解决有关问题：联合国指什么?什么是维和部队?
学习啦在线学习网 (3)学生自由感情朗读
(4)配乐齐读
学习啦在线学习网 第二层理解：因为今天和平之神并没有永驻人间。
学习啦在线学习网 1、爸爸为和平献出自己的生命，却“死不瞑目”，原因是什么?
学习啦在线学习网 学生读第5、6自然段。
2、学生质疑，主要为：
学习啦在线学习网 (1)为什么说“和平之神并没有永驻人间”?
(2) “世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。”什么意思?
3、你知道哪些地方还“弥漫着战争的硝烟”?
学生列举自己收集的资料。
老师也给收集到了一些资料，请看——(主要是一些战争中带来灾难的数据统计。)
4、看到这一组组惊人的数据和这一张张凄惨的画面，你最想对联合国的秘书长说什么?想对发动战争的国家说什么?或者想对处于水深火热中的老百姓说什么呢?
学习啦在线学习网 5、小结：是啊，战争给人们带来的只有铮铮的白骨和成堆的尸骸，它不仅是对生命的摧残，更侵蚀着每个纯洁的心灵。雷利正是看到了这点，才发出了和平的呼声。让我们一起读读他的呼声吧!
学习啦在线学习网 (三)理解：他发出了什么呼声?
1、指名读。
2、层层递进读。(配乐)
四、讨论升华
1、讨论交流“为了制止战争，保卫和平，我们能够做点什么?”
学习啦在线学习网 2、强化朗读，升华情感
多媒体出示：让和平永驻人间，让世界充满爱!(音乐响起，《让世界充满爱》)
让我们再次替雷利和他的父亲呼唤一次。
让我们再为所有战争中失去亲人和家园的人们呼唤一次吧!
最后，让我们都站起来，同地球一起呼唤吧!(朗诵《地球的呼声》)
隔海相望的陆地，
学习啦在线学习网 都伸出友谊之手，
相视一笑，
泯灭旧日的怨仇。
没有掠夺者的咆哮，
学习啦在线学习网 也没有反抗者的怒吼。
人们彼此赠送的礼物，
是平等、自由。
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