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人教版4年级下册语文生字表

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学习啦在线学习网人教版4年级下册语文生字表

  生字教学是小学四年级语文教学的基础,那么要如何学好四年级语文生字呢?学习啦小编为四年级师生整理了人教版四年级下册语文生字表,希望大家有所收获!

  人教版四年级下册语文生字表(一)

  1. 螺(luó) 谙(ān)

  2. 澜(lán) 瑕(xiá) 翡(fěi) 峦(luán) 骆(luò) 驼(tuó) 兀(wù) 绵(mián)

学习啦在线学习网   3. 浙(zhè) 臀(tún) 稍(shāo) 额(é) 蜿(wān) 蜒(yán)

  4. 缎(duàn) 涧(jiàn) 俯(fǔ) 皑(ái) 蹄(tí) 溅(jiàn) 延(yán) 鞍(ān)

学习啦在线学习网   5. 拮(jié) 寐(mèi) 驰(chí) 馈(kuì) 惑(huò) 捎(shāo)

学习啦在线学习网   6. 巷(xiàng) 津(jīn) 损(sǔn) 晾(liàng) 签(qiān) 耽(dān) (shuǎi) 赚(zhuàn)

  7. 沃(wò) 呈(chéng) 惫(bèi) 堪(kān) 杰(jié) 捶(chuí)

  9. 幼(yòu) 侦(zhēn) 嘲(cháo) 愚(yú) 蠢(chǔn)吁(xū)彻(chè)

  10.祸(huò)乃(nǎi)侵(qīn)蚀(shí)垦(kěn)亩(mǔ)营(yíng)扣(kòu)

  11.蝙(biān)蝠(fú)蛾(é)铛(dāng)揭(jiē)碍(ài)荧(yíng)

  12.殃(yāng)帚(zhou)腐(fǔ)壤(rǎng)翼(yì)略(lüè)键(jiàn)鲸(jīng)

  13.屑(xiè)挺(tǐng)拧(nǐng)蘑(mó)鬼(guǐ)呻(shēn)吟(yín)宛(wǎn)

  14.晋(jìn)冀(jì)絮(xù)瞎(xiā)歪(wāi)挪(nuó)枕(zhěn)劈(pī)

学习啦在线学习网   15.卓(zhuó)盔(kuī)凯(kǎi)腕(wàn)驻(zhù)弥(mí)胁(xié)

  16.蔚(wèi)弋(yì)频(pín)茵(yīn)

学习啦在线学习网   17.畅(chàng)磕(kē)弧(hú)翔(xiáng)权(quán)缤(bīn)袅(niǎo)

学习啦在线学习网   18.捐(juān)盲(máng)屡(lǚ)眶(kuàng)遵(zūn)搂(lǒu)

学习啦在线学习网   19.扰(rǎo)诊(zhěn)撼(hàn)蹋(tà)限(xiàn)​

学习啦在线学习网   20.吕(lǚ)滥(làn)厘(lí)刷(shuā)

  21.檐(yán)饰(shì)冠(guàn)捣(dǎo)谐(xié)

  ​22.镶(xiāng)嵌(qiàn)骏(jùn)膘(biāo)垠(yín)爵(jué)悠(yōu)畜(chù)

  23.蚕(cán)昼(zhòu)耘(yún)塞(sāi)箬(ruò)笠(lì)蓑(suō)

学习啦在线学习网   24.畔(pàn)兜(dōu)穗(suì)裹(guǒ)嚼(jiáo)肺(fèi)腑(fǔ)撩(liáo)

  25.违(wéi)妄(wàng)执(zhí)

学习啦在线学习网   26.邀(yāo)挚(zhì)仪(yí)咕(gū)痴(chī)锁(suǒ)27.罢(bà)徽(huī)聋(lóng)哑(yǎ)

  28.婴(yīng)毅(yì)筐(kuāng)怖(bù)肿(zhǒng)榨(zhà)憋(biē)诱(yòu)

学习啦在线学习网   ​29.妻(qī)虱(shī)蔡(cài)睬(cǎi)烫(tàng)剂(jì)

  30.臣(chén)婚(hūn)绢(juàn)豌(wān)沼(zhǎo)吉(jí)祥(xiáng)

  31.袖(xiù)吩(fēn)恕(shù)押(yā)狠(hěn)肝(gān)挽(wǎn)

学习啦在线学习网   32.矩(jǔ)捞(lāo)锡(xī)币(bì)叉(chā)霉(méi)仇(chóu)誓(shì)

  人教版四年级下册语文生字表(二)

  1. tínɡ tínɡ tán luó ān

  亭 庭 潭 螺 谙

学习啦在线学习网   2. lán xiá pān luán tài luò tuó luó zhànɡ wū mián

  澜  瑕  攀  峦  泰  骆  驼  罗  障  兀  绵

  3. zhè tónɡ cù nónɡ tún shāo é cā wān yán rǔ jù yuán

  浙  桐 簇 浓  臀  稍  额  擦 蜿  蜒  乳  据 源

  5. wéi cái shǔ huò chí zènɡ shǐ dé huò mǎ kù shāo xiànɡ bō

  维 财  属  货  驰  赠  驶  德 惑  码 库  捎  橡 拨

  7. zūn wò chénɡ bèi kān shàn kuǎn lì shòu jié hóu chuí pèi​

  尊  沃  呈 惫  堪  善  款 例 瘦 杰 喉  捶  配

  9. yòu tān zhēn cháo zhuó qǐ yú chǔn fǎn lán ōu mào xū chè

  幼  滩  侦  嘲  啄 企 愚  蠢 返 拦  鸥 帽  吁 彻

学习啦在线学习网   11.biān fú bǔ é wén bì ruì chēnɡ yínɡ jiē ài yínɡ​

学习啦在线学习网   蝙 蝠 捕 蛾  蚊  避 锐  铛  蝇  揭  碍  荧

  13.xuē wèi shào tǐnɡ sī shuǎi tī qiānɡ fánɡ ɡuǐ hàn ɡǔn huǐ ɡuàn​

学习啦在线学习网   削  喂  哨  挺 斯  甩 踢 枪 防  鬼  汉 滚  毁  惯

  15.xī shēnɡ kǎi zhēnɡ ā yí jì ɡònɡ shènɡ zhù zuì è jiàn kānɡ ​​

学习啦在线学习网   牺 牲  凯  征 阿 姨 济 贡  圣  驻 罪  恶  健  康

学习啦在线学习网   17.jìnɡ chànɡ kē bàn shùn hú xiánɡ quán bīn​​

  径  畅 磕 绊  瞬  弧 翔  权 缤

  19.rǎo yù qū zhěn hàn tà xiàn​

学习啦在线学习网   扰  欲 屈 诊  撼  蹋 限

学习啦在线学习网   21.pénɡ shì ɡuàn jú qiáo lǜ mì sǒnɡ dǎo bān cháo xié mián xīn​

  棚  饰  冠 菊 瞧 率 觅 耸  捣  搬  巢  谐  眠  辛

  23.cán sānɡ zhòu ɡēnɡ jì sāi lù lì​

  蚕  桑  昼  耕 绩 塞 鹭 笠

学习啦在线学习网   25.lüè biàn fènɡ wéi bànɡ shuān tuō shì xuān sà wànɡ zhí​

  略  辩  奉  违  磅  拴 拖  释  宣 萨 妄  执

  27.ɡǎnɡ chè hú ɡānɡ bà ɡǒu xiù huī huī lónɡ yǎ​

  港  澈  壶 缸  罢 苟  绣  挥  徽 聋 哑

  29.chānɡ qī cì bǎnɡ biǎn què cài cǎi chánɡ wèi tànɡ jì tānɡ​

学习啦在线学习网   昌 妻 刺 绑  扁  鹊  蔡  睬  肠 胃  烫 剂 汤

学习啦在线学习网   31.yàn qū xiù bài fá pèi ráo kànɡ yā suǒ hěn xī ɡān zānɡ​

  焰  驱 袖  败 罚 佩 饶  抗  押 锁  狠 膝 肝  脏

  小学四年级语文学习生字的方法

  一、充分利用多媒体

  动态变化着的事物特别容易引起孩子的注意。而现实生活中几乎每一位小学生都不约而同地迷住了三维“动画”。针对学生心理状态采用多媒体识字,是识字的一个好办法。因为有了多媒体的支持,使汉字能够用不同的表现形式出现,使汉字的音、形、义不再脱节。比如学习《口耳目》一课时,可以用动画把汉字从古到今的形体变化演示出来,让学生理解什么叫“象形字”,加深了学生的理解。用简单的图画代替老师繁杂的讲解,无疑更适合一年级学生的心理特点。

  “ 变静为动识字”,一年级课文内容少,多诗歌韵文,用微机打出,用大屏幕出示。在学生读熟课文后,把要学的字变颜色或者是闪动,引起学生的注意,让学生读,从句到词语,再到字来识字。这样学生对学习字就很感兴趣。

  二、创设对比情境,在比较中识字

  研究中,面对形近字、同音字、音近字、多音字,教学时,我注意创设换偏旁、辨字形、析字意、纠错别字、入语境等对比情境,学生通过区别比较体验,找出一些字的异同之处来进行识字,加深印象,提高识字的准确率。如:“人、无、午”和“入、天、牛”字的比较。这样比较法识字,可以加深学生对形近字的区别,以防写错别字。

  三、创设体态情境,在体态表演中识字

  汉字中有许多会意字,面对善长于形象思维的小学生,在课堂上,我经常创设恰当的动作、表情等体态情境,课堂教学往往能收到意想不到的效果,给学生留下很深的印象。如在教学“抱、跑”两个生字,我让学生观察老师的动作,说说老师此时在做什么?老师用什么在抱?(提手旁)所以我把这个提手旁先描红。再说说老师用什么跑步?(足字旁)我就把这个足字旁描红。又如让学生用肢体语言来演一演“拉、捡、推、拍、挤”等动作,用表情来表现“哭、笑、惊、呆”等表情,在动手实践中认识生字,从而强化了认识,其识记效果怎能不佳?

  四、创设生活情境,在体验中识字

  苏霍姆林斯基说:“只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的激动人心的生活情境,里面充满活生生的形象、声音、旋律的时候,读写结合的过程才能变得比较轻松。”新教材中安排的常用汉字与我们的生活密切相连,在研究中我创设了既源于生活又高于生活的情境,唤醒学生已有的生活体验和知识经验作为开展教学的丰富资源,让孩子体验到枯燥的方块字跟生活结合起来不仅有趣,更有意义。

学习啦在线学习网   例如:在教授《在家里》一课时,我将大图片出示在屏幕上,请学生当小主人,给大家介绍自己的家,同时根据学生的介绍随机出示词语“沙发、挂钟、电视、茶几”等。在教授《操场上》时,利用多媒体技术,将学生在操场上活动的画面展示出来,让同学们说说都有哪些活动,每说出一项,就出示相关的词语,这样的情景再现使枯燥的词语一下有了生命力,学生读得很起劲。

学习啦在线学习网   五、利用有趣活动提高儿童记忆字形能力

学习啦在线学习网   兴趣是学习的动力,有了兴趣,学生才能有识字的乐趣。识字是枯燥的,想让学生识字对识字有兴趣,那我们可以利用有趣活动来达到了让学生牢记生字的目的。可以利用加、减、拼、画、猜、讲故事等多种活动来让学生在有趣的活动中识字,寓教于乐,喜欢汉字。


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