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人教版四年级下册语文11蝙蝠和雷达教案

时间: 嘉馨975 分享

学习啦在线学习网   人教版四年级下册语文第11课《蝙蝠和雷达》教学中,老师要让学生在理解词句,练习给课文分段的基础上学习归纳段落大意,以使学生更好地掌握课文内容,提高阅读能力。学习啦小编在此整理了人教版四年级下册语文第11课《蝙蝠和雷达》教案设计,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  人教版四年级下册语文第11课《蝙蝠和雷达》教案(一)

  第一课时

  一、初读,整体感知

  1、自由读课文,同桌相互逐段读课文。

学习啦在线学习网   2、小黑板或课件出示生字词,打乱齐读,指名读,正音,说说已理解的生词意思。

  3、自由读,说说课文要讲什么?在学生归纳的基础上揭示把握课文主要内容的方法;把各部分意思连起来;抓住课文要点或者引用能概括大意的原话。

学习啦在线学习网   二、研读,感悟重难点

学习啦在线学习网   1、小组合作探究:科学家做的三次试验及其结论;蝙蝠是怎样探路的,雷达是怎样探测障碍物的。

  3、小组推荐代表向全班汇报研读收获,代表发言,小组成员或其他组代表补充发言。

  在学生发言的基础上或过程中,教师课件演示(如制作动画片、画图示)三次试验的情景和蝙蝠探路、雷达探测的示意图,使学生直观感受;然后读一读课文,填写课后的填空题,明确雷达与蝙蝠之间的联系。

学习啦在线学习网   三、抄读,积累字词句

学习啦在线学习网   1、出示所有生字,学生观察字形结构(大多数是左右结构),教师范写难写的“避、揭、碍”等字,学生在生字本上写一写所有生字。

  2、学生勾出新词语和重点语句,读一读,抄一抄。

  第二课时

  一、读课文,复习巩固

  1、听写字词。

  2、仿照写句子。(即使……也,终于等)

学习啦在线学习网   3、读课文,说说文章主要内容。

  二、讲读,学当“解说员”

  1、创设情境:

学习啦在线学习网   有一群低年级小朋友,非常想知道蝙蝠与雷达之间的科学秘密,今天,我们就来当一当“小小解说员”。现在请大家根据提示读一读课文,准备准备吧!

  解说要点:

学习啦在线学习网   ⑴提出问题──飞机在夜里为什么能安全飞行?

学习啦在线学习网   ⑵科学家做了三次试验,揭开了蝙蝠夜间探路的秘密。

  ⑶科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达,解决了飞机夜间安全飞行的难题。

  2、同桌互讲,再自荐或推荐在全班讲。如果有条件,可带学生到学前班(或低年级班)当“小小解说员”。

  3、小结评议上台同学的解说情况,主要是表扬与激励。

  三、趣读,学做资料卡片

学习啦在线学习网   1、指名读课后的“资料袋”,了解什么是仿生学,教师出示课件(图文并茂),补充介绍相关信息,激发学生浓厚的阅读与探究兴趣。

  2、学生拿出各自所带的课外资料,教师下发“资料卡片”,指导学生阅读、精选、仿照课后“资料袋”制作自己的资料卡片,注意内容要精选自己读得懂的,不要长篇大论原文全抄。教师下发的“资料卡片”可设计为:

  类别仿生学小资料搜集人_________日期_________编号_________

  3、展示交流资料卡片:先在全班展示──宣读、实物投影展示,张贴在“学习园地”或“展示台”中等,再各自找小伙伴交流。

  四、回读,观察小练笔

  1、学生自由地朗读全文,回顾学习过程,谈自己的收获与体会。

  2、课堂小练笔:描述“配合”的情景。

学习啦在线学习网   ⑴齐读句子“三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的”,引出“配合”一词。

  ⑵请两名学生表演一幕双簧(可事先排练并“保密”),其他学生观看后写一、二段话,描述两个小演员相互“配合”的情景。

学习啦在线学习网   ⑶宣读交流,点评两三篇。

  人教版四年级下册语文第11课《蝙蝠和雷达》教案(二)

  【学习目标】

  1、认识7个生字,正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。

  2、朗读课文,把握课文主要内容和要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,激发热爱科学,乐于观察和探究的兴趣。

  3、搜集并与同学交流有关仿生学的资料,提高信息搜集与处理能力。

  【教学过程】

  一、导入

学习啦在线学习网   在第三组课文中,已经学过《自然之道》《黄河是怎样变化的》两篇课文,通过学习我们知道,自然界是有自己的规律的,我们不能违背自然规律,要不然,好心会办坏事,甚至会受到大自然的惩罚。

  二、初读

  1、板书课题。课前安排同学们搜集有关的资料,一起来交流。

学习啦在线学习网   2、蝙蝠是一种哺乳动物,雷达是一种探测装置,他们之间会有什么联系呢?

学习啦在线学习网   3、拿起课本,从课文中找答案。自读课文,字音、句子。重要的地方作好标记。

  4、词语:

学习啦在线学习网   蝙蝠清朗捕捉飞蛾蚊子避开敏锐铃铛

学习啦在线学习网   苍蝇揭开推进障碍物横七竖八

  5、回到课文,请一位同学说说,蝙蝠和雷达之间有什么联系?

  三、自读

  1、快速浏览课文,哪些段落是写蝙蝠的?

学习啦在线学习网   2、默读描写蝙蝠的段落,想想科学家做了几次试验,每次试验的方式有什么不同,结果怎样?把重要词句划下来。

  3、小组合作完成试验报告。

  试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次第二次第三次

学习啦在线学习网   4、三次试验得到了初步的结论——蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

学习啦在线学习网   5、科学家的研究是不是就此而止?

  四、比较阅读

  1、联系下文,科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。体会?

  (严谨细致的工作,艰辛的努力,读课文也要仔细揣摩体味,才能体会到词语的妙处。)

学习啦在线学习网   2、一起来揭晓蝙蝠夜里飞行的谜底。齐读,用自己的话讲给同学听。

  (板书)

学习啦在线学习网   3、游戏,演示蝙蝠用超声波探路的过程。

  (3人,障碍物——蚊子)

学习啦在线学习网   4、再来看看雷达探路的方法。指读:

学习啦在线学习网   模仿上面的板书,用关键字把雷达探路的方法表示出来。讲解。

  5、齐读最后一个自然段。

  五、拓展

学习啦在线学习网   像这篇课文中讲到的,通过研究某种生物,获取灵感,受到启发,进行新的应用,研制出新的仪器设备,叫做仿生学。现在仿生学已经发展成为一个与人类生活息息相关的学科。推荐网站,中国仿生学网。

  六、巩固

  1、把眼睛(),把耳朵(),把嘴巴();

  2、雷达的天线就像蝙蝠的();

学习啦在线学习网   雷达发出的无线电波就像蝙蝠的();

  雷达的荧光屏就像蝙蝠的()。

  3、我知道:

学习啦在线学习网   人们从蝙蝠身上受到启发,发明了___________________;

  我还知道

  人们从_______受到启发,发明了___________________;

  我还想

  从动物身上受到启发,设计一个小发明!

  人教版四年级下册语文第11课《蝙蝠和雷达》教学建议

  1、课前可以布置学生搜集有关仿生学的课外资料,制作资料卡片:

学习啦在线学习网   有条件,教师可以准备有关仿生学的图片或制作相关课件,在课中或课尾适当穿插,增强教学的趣味性,开阔学生的视野。课文后的“资料袋”既是一个引子,也为学生制作资料卡片提供了范例,要渗透到教学中去。

学习啦在线学习网   2、以下教学思路供参考:

学习啦在线学习网   教学时,要以教学过程的优化来达到教学效果的优质。一是初读,整体感知课文内容。要让学生充分自读,达到正确、流利朗读,不懂的词语初步自学理解,能大致说出课文的主要内容。二是精读,深入体会课文内容。着力明确科学家是怎样从蝙蝠身上受到启示的,以及飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。三是练说,积累运用语言。引导学生对照图,自己组织语言,说清楚蝙蝠探路的秘密和雷达的工作原理。四是拓展,激发阅读与探究兴趣。可以交流课前搜集的信息资料,也可适当交流课后的“小泡泡”中的要求──“我也要从动物身上得到启示,设计一个小发明”,布置阅读关于仿生学的科普读物。

  3、教学本文,教师要重视学习方法的指引与独立阅读能力的培养,积极推行自主、合作、探究的学习新方式。教师可以提出或师生共同提出一些阅读建议,让学生自主选择,独立阅读,再组织合作探究与交流。比如:

  关于主要内容的概括,可以读全文扣住课题归纳,也可以联系课文重点归纳,如:“在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到启示”,科学家通过“三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的”,“科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达”,使“飞机在夜里飞行也十分安全”。当然,在比较准确概括的基础上可引导学生说得精练一些。这是一个长期训练的过程,注意课程标准关于中年级的要求是“能初步把握文章的主要内容”,不要急于求成。

  关于课文重难点的突破可以选用多种学习方法,教师要大胆放手并善于组织与调控。可以选用填表法、画图法、填空法(见课后练习):

  试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次第二次第三次

  可以采用表演的方法;还可以创设“仿生学科普知识展览”的情境,让学生当“小小讲解员”上台介绍,下面的“观众”现场提问。使对课文内容的体会与口语交际整合起来。不管采用什么方式教学,都要给足学生自主学习的时间,都要十分关注学习暂时困难的学生,对他们及时督促、耐心点拨、热情激励。

  关于读书的方式,要根据学习内容与任务的需要,引导学生选用朗读、默读、浏览、跳读等合适的方式,要把读书与圈点勾画结合起来。同时,在朗读时可以适当结合一些词语引导学生明确:人们从大自然受到启示,有所发明创造不是一朝一夕就能实现的,往往要付出艰辛的代价,甚至经过几代人的努力,如“科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”一句中的“反复”“终于”等词语。

  4、本课有12个要求会写的生字,会认的字也包括在这12个之中。可以引导学生找规律、编儿歌等来识写生字,如本课的形声字,有10个是左右结构的字。要注意“蝙(biān)”不要读成“(biǎn)”,“荧(yínɡ)”不要读成“yín”,“揭”里面不要多写一竖。

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